市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)寬容序言范文大全-wenkub.com
2024-11-09 18:15 本頁面
【正文】 2，以“寬容”為話題，寫一篇200字左右的小作文于周記本。跟新思想的傳播者而追求真理的力量、我來吧，我?guī)ьI(lǐng)你們奔向那里。（10）作者希望這樣的事將來不要發(fā)生。著名的有《人類的故事》、《寬容》、《房龍地理》、《發(fā)明的故事》、《圣經(jīng)的故事》等。教學(xué)方法：閱讀、討論教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入北京潭柘寺彌勒佛之對聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑世間可笑之人。其實(shí)，每個(gè)人都有自己生于斯長于斯的家園，每個(gè)人都擁有融于自己的血脈的故土親情。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。采薇》這兩句時(shí)說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句。③從45章來看，你又發(fā)現(xiàn)這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這兩章是對戰(zhàn)爭場面的描寫。45章為二層，直接寫戰(zhàn)爭。再讀《采薇》，圍繞問題討論：（先讓學(xué)生暢所欲言，允許從不同角度用不同方法去讀去看。第六章，寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。而“靡使歸聘”和“我行不來”，則表達(dá)了邊關(guān)和故鄉(xiāng)相隔萬里，關(guān)山阻斷，音訊全無，由此而引發(fā)的強(qiáng)烈的思?xì)w之情。本詩中的戰(zhàn)士的服役看上去沒有期限，士兵歸家變得遙遙無期，這自然要引起征卒的不滿和對家鄉(xiāng)更強(qiáng)烈的思念?！?2．理清思路，把握內(nèi)容?！薄皯n心孔疚，我行不來。1．思考：這首詩表現(xiàn)了什么樣的主題？《采薇》是《小雅》中的一篇，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。要求涉及中外歷史上有關(guān)堅(jiān)守真理或關(guān)于寬容的事例。比照注釋①——即《寬容》一書的主旨，符合序言體裁的特點(diǎn)。作者也正想通過這樣一個(gè)故事告訴我們每一個(gè)人——不要成為“盲從者”中的一員。？追隨守舊老人——智慧老人?！薄剿鞯缆返钠D辛② “那個(gè)細(xì)心的先驅(qū)者已經(jīng)在叢林和無際的荒野亂石中用火燒出了一條寬敞大道?！闰?qū)者前赴后繼。思考：最后終于走出了無知山谷，走出了困境?！薄翱謶帧薄ε碌貌坏綀@中果實(shí)應(yīng)得的份額。助紂為虐，是“守舊老人”的幫兇?！雹堋叭藗兣e起了沉重的石塊?！薄??便心滿意足地坐下來，??”②他們的生活是不是真的“綽有余?！蹦兀俊翱謶挚偸前殡S著人們。⑤“不過，最后一輛馬車駛出村子時(shí)，他們叫住了車夫，強(qiáng)迫他把他們帶走。③“律法畢竟是律法，必須遵守。？（1）“守舊老人”為什么稱“守舊”？①“對著一本神秘莫測的古書苦思冥想”——“它們是一千年前由一個(gè)已不為人知的部族寫下的。③“緩緩地流著”——說明無知山谷發(fā)展非常緩慢。？文中第1——第（）自然段是對它的描寫？讓學(xué)生讀 ① “永恒的山脈”——長久封閉。在這些作品中房龍最大的特點(diǎn)就是能把枯燥乏味的科學(xué)知識(shí)寫得生動(dòng)有趣，因此他得到了無數(shù)讀者的喜愛。教學(xué)過程一、導(dǎo)入《在馬克思墓前的講話》一文中我們學(xué)過馬克思的科學(xué)共產(chǎn)主義學(xué)說及革命活動(dòng)對人類歷史有著重大意義。、寬容的態(tài)度。這節(jié)課你們學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲？（學(xué)生反饋）作業(yè)：。教師從而引出“有限小數(shù)”和“無限小數(shù)”的概念：小數(shù)部分的位數(shù)有限的小數(shù)是有限小數(shù)。三、鞏固拓展1．完成教材第34頁“做一做”第1題。循環(huán)小數(shù)：一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。師小結(jié)：我們所說的重復(fù)也叫做循環(huán)，………這樣小數(shù)部分有一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的小數(shù)，就是循環(huán)小數(shù)。11的商，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：400247。11計(jì)算到商的第三位小數(shù)時(shí)，讓學(xué)生先停一停，看一看余數(shù)是多少，然后再接著除出兩位小數(shù)，指導(dǎo)學(xué)生和除得的前幾步比較，想一想繼續(xù)除下去，商會(huì)是什么？通過觀察和比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)5和6，如果繼續(xù)除下去商就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)4和5，總也除不盡。75的商可以用省略號(hào)來表示永遠(yuǎn)除不盡的商。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”，它和每次出現(xiàn)的余數(shù)有什么關(guān)系？（當(dāng)余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，商就要重復(fù)出現(xiàn)。3．引出課題。學(xué)生列式：400247。故事引入：今天老師給大家講一個(gè)故事，從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚，正在給小和尚講故事：從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚，正在給小和尚講故事……問學(xué)生：這個(gè)故事能講完嗎？（不能，因?yàn)樗粩嗟刂貜?fù)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確判斷循環(huán)節(jié)數(shù)字，學(xué)會(huì)用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解“有限小數(shù)”和“無限小數(shù)”的意義。3．人們后來發(fā)生了哪些變化？（四）參透深意，提升認(rèn)識(shí)。聯(lián)合國將每年的11月16日定為“國際寬容日”。2．引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)造性的思維活動(dòng)中多角度多層面的探求悲劇產(chǎn)生的根源，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。由此可見，對文本的深入探討，是“入”，而結(jié)合寓意觀照自身和現(xiàn)實(shí)，是“出”。因此，閱讀本文的目的是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握作者的創(chuàng)作目的，并且能夠深入思辨造成“不寬容”的悲劇的原因，進(jìn)而理解房龍筆下“寬容”的內(nèi)涵，并能運(yùn)用“寬容”這種思想方法來反省自身思想實(shí)際或者審視當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)。就序言這種形式來說，相當(dāng)別致新穎，作者是通過一個(gè)耐人尋味的寓言來表明自己的創(chuàng)作目的。這就是房龍，他以一句凝重邈遠(yuǎn)的警句收束全文“這樣的事情發(fā)生在過去，也發(fā)生在現(xiàn)在，不過將來（我們希望）這樣的事不再發(fā)生了。漫游者不再是一個(gè)違背祖先的異端，而是一個(gè)給他們帶來新知的先驅(qū)者了，如果人們能寬容先驅(qū)者的“異見”，何至于讓自身陷入困境，讓先驅(qū)者慘死呢？何至于讓真理在前行時(shí)如此曲折和坎坷呢？作者房龍?jiān)谛蜓院笕?jié)中漸漸表露出自己的創(chuàng)作深意。這位敢為天下先的“異端英雄”倒在了群體僵化蒙昧的偏見下，倒在了嚴(yán)酷陳腐的律法下。他義無反顧地走出無知山谷，找到了一條通往更美好家園的大道，并親眼看到了新鮮土地上的奇妙景象。在這死水般的寧靜中，在這原始的生活狀態(tài)下，人們安心地過著年復(fù)一
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