【正文】 師板書：住宅③今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點，好嗎？二、范讀課文三、自學(xué)生字新詞，試讀課文①聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下??？請你自由地讀課文，要求：a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地描述事物，體會作者對蟋蟀的喜愛之情。有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。六、質(zhì)疑七、評議學(xué)生的一篇觀察日記。）多媒體再顯示（一棵→滿墻的爬山虎）。（一棵爬山虎是怎樣在墻上爬的。以課文為根據(jù)，對照學(xué)生在黑板上畫的爬山虎的腳，評議。２、多媒體課件：（１）爬山虎的腳爬墻示意圖；（２）一堵墻上的爬山虎。八、質(zhì)疑。（１）爬山虎的葉子在生長中有什么變化？重點寫的是什么時候的葉子？從哪個詞看出來？（２）課文寫爬山虎的腳，為什么要寫第１、２自然段？（３）討論、歸納：要寫爬山虎的腳，先要向大家介紹爬山虎生長的地方、模樣、顏色等，然后才介紹爬山虎的腳，文章這樣寫就有條理了。（字形重點：隙、漾）２、解釋生字詞。這是為什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第6課《爬山虎的腳》。（葡萄）我們要是種絲瓜和葡萄，首先要做一項什么工作？（搭架子。教學(xué)準(zhǔn)備：實地觀察爬山虎。３、多媒體課件：（１）爬山虎的腳爬墻示意圖。教學(xué)難點：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。１、小組內(nèi)討論:《游山西村》表達(dá)了作者什么樣的情感?詩的首聯(lián)“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚”寫出了山西村豐收之年的景象,寫景中寓含豐富哲理,越出了自然景色描寫的范圍,表達(dá)了作者對人生的不同感悟.“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”之所以留傳幾百年,是因為這不是詩人單純描繪景物,而是表達(dá)了作者對人生境遇的獨到體會,是面對困難,可以讓學(xué)生根據(jù)自己的體會理解,、結(jié)合資料豐富對陸游的認(rèn)識組內(nèi)口頭交流自己收集的資料生卒年代生活時代人品介紹著名作品自己的見解３、班內(nèi)交流提升對詩的認(rèn)識說說你找到的有關(guān)本課,完整,教師針對學(xué)生發(fā)言作適當(dāng)說明,要尊重學(xué)生的認(rèn)知差異,制作“陸游小檔案”教師鼓勵學(xué)生自己設(shè)計,編目錄,題寫前言,后記,作業(yè)將這首詩背給你的家長聽,、爬山虎的腳教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞,能背誦教材所指定的段落。背景音樂與詩境相關(guān)的掛圖、字典教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字,熟讀古詩,了解詩句大意感悟詩的情感模式流程：一、激發(fā)興趣，初次質(zhì)疑（一、）學(xué)習(xí)“豚”教師讀詩,學(xué)生邊聽邊畫出一類生字豚注意:不要在“豚”:小豬,針對生字特點強(qiáng)調(diào)記憶.（二,）讀詩,整體感知1,自由讀,組內(nèi)讀,完成課后練習(xí)1莫:不要渾:(1)水不清,污濁。好嗎？板書設(shè)計題西林壁北宋蘇軾橫看/成嶺/側(cè)成峰，觀察的遠(yuǎn)近/高低/各不同。師講故事《盲人摸象》師：請同學(xué)們說說這四位盲人他們錯在那里？1結(jié)束師：請大家對照學(xué)習(xí)任務(wù)自己檢查一下是不是都完成了。（學(xué)生朗誦時出示課件）（前兩句是寫詩人看到的，后兩句寫感受。師：看得出許多同學(xué)都想來朗誦，那就請同學(xué)們一起朗誦。我希望同學(xué)們邊看就邊想我們學(xué)的這首詩的內(nèi)容，找一找片子中的峰、嶺。師：那還有什么不懂的地方。西林寺。如果遇到了難題可以向老師，同學(xué)求助。大家愿意聽老師按照這個規(guī)則朗誦一遍嗎？ 師配樂朗誦古詩現(xiàn)在請同學(xué)們在每句詩的停頓處用“/”作上標(biāo)記 師：請同學(xué)們再來朗誦一遍，注意停頓。（重點：卷舌音、平舌音）范讀古詩，講讀法。師：請同學(xué)們自讀古詩，并把不認(rèn)識的字勾出來。生說風(fēng)景（目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛祖國的思想）師：同學(xué)們說了不少，我也向大家介紹一處風(fēng)景。模式名稱。二、鞏固與拓展“朗讀之星”評比活動。，聽之前教師提問what’s in the schoolbag？請學(xué)生打開課本，邊聽邊在相關(guān)詞句下面劃線。教學(xué)重點：能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀句子。學(xué)生跟讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問what colour is it？學(xué)生根據(jù)事實來回答。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師利用課間呈現(xiàn)對話情景，學(xué)生分角色朗讀。作業(yè)布置： Listen to the tape Read the sentences第五課時教學(xué)設(shè)計方案 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽說認(rèn)讀單詞：candy key toy notebook 能夠運用句型What’s in your schoolbag?進(jìn)行問答?！痵 play板塊的活動。學(xué)生聽完后進(jìn)行判斷，并講English book更正為schoolbag。，指著張鵬說Zhang Peng lost something，too。教具準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)課件2．教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）復(fù)習(xí)What’s in the schoolbag?（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hill第四課時 教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能夠在情景中恰當(dāng)運用句型what color is it? It’s …問答顏色。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。： see the nice new kite, with a big number 。教具準(zhǔn)備：1． 寫有本課單詞的單詞卡2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：一、利用拆音法拼讀單詞，風(fēng)箏被遮住，教師提問：what’s he doing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出fly a kite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k//ai//t//kait/.：Is the kite nice? 學(xué)生回答 Yes, it is 。指令為：Put your notebook under your your pencil in your your pencilcase on your your eraser near your your English book on your ： Listen to the tape第三課時 教學(xué)目標(biāo)：1． 感知并歸納ie在單詞中的發(fā)音規(guī)則。教師要及時做出評價。9． 讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)充和自編對話的練習(xí)。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)maths時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 讓學(xué)生熟悉句型What’s in your schoolbag?教師手拿出書包，提問：What is this?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。2． 能夠熟練運用句型What’s in your schoolbag?來回答書包中各書本的名稱。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。（三）趣味操練（Practice）游戲 猜顏色兩個學(xué)生一組。9．讓學(xué)生分小組表演對話。s black and ：What’s in your schoolbag? 學(xué)生：An English book…5． 讓學(xué)生模仿著做這組對話。s a fat ，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It39。s black and ，問學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句It39。s a 。第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1． 能聽懂會說本課的會話。教學(xué)要求A:能聽懂、會說每一課會話；B:能聽懂、會說每一課出現(xiàn)的常用單詞；C：學(xué)習(xí)教科書名稱時，使學(xué)生了解教科書的重要性，要求他們愛護(hù)書本。A 200公頃B 2平方千米C 20000平方米5．如果1平方米能擺放9盆花，1公頃能擺放（）盆花；1平方千米能擺（）盆花。A 公頃B 平方千米C 平方米 2．平方米和公頃之間的進(jìn)率是（）。（3）某運動場地的面積大約是2000平方米，（）個這樣的運動場，面積大約是1平方千米。（1）“水立方”占地面積約6（）（2）香港特別行政區(qū)的面積約為1100（）（3）一間教室的面積約63（）（4）鳥巢的占地面積約20（）。師：三角板只能拼（減）特殊角，很多角需要用量角器畫學(xué)生比較三角板畫角和量角器畫角，哪種方法更方便？學(xué)生談收獲，總結(jié)畫角的方法。畫75度角部分同學(xué)用量角器畫，部分同學(xué)會用三角板拼畫150度角大部分同學(xué)用三角板拼，幾個同學(xué)用量角器畫畫15度角在發(fā)現(xiàn)用兩個三角板拼不出來后，學(xué)生們都用量角器畫角，也可采用三角板“減角”的方法。畫角方法（1）以50度為例，小結(jié)用量角器畫角的方法；，中心點對準(zhǔn)射線的端點，零刻度線對準(zhǔn)射線（重合）； 176。畫角教學(xué)目標(biāo)：會用量角器畫指定度數(shù)的角會用三角板畫一些特殊度數(shù)的角 教學(xué)重難點：用量角器畫指定度數(shù)的角使用量角器畫角 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入學(xué)生復(fù)習(xí)量角器的使用方法，測量三角尺的每個角的度數(shù)。（2）要區(qū)分是內(nèi)圈還是外圈的數(shù)，你還有別的好方法嗎？ 還可以先判斷所量的角是銳角還是鈍角，是銳角的話選擇較小的度數(shù)，是鈍角則選擇較大的度數(shù)。請用量角器量出∠4的度數(shù)。一蓋:有量角器把角蓋??；二合:使量角器的中心點和角的頂點重合；零刻度線和角的一邊重合； 三看:看另一條邊,分清內(nèi)外圈,讀出度數(shù)。邊匯報，邊幻燈幻燈片片演示。認(rèn)識了量角器這位朋友，也知道了角的度量單位是度。（內(nèi)圈）79176。周角=360176。（4）同桌互相指一指，說一說量角器里的各個部分?；脽羝菔尽?、150176?！保ㄖ赋鼋堑膬蓷l邊）。（在這個半圓的“中心”）指出每個小角的兩條邊，指出兩（三、四）個小角組成的大角的兩條邊。缺點是什么。小角拼成的半圓教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示角的圖片∠Ａ∠Ｂ，讓學(xué)生比較大小比較大?。?）小組活動：請同學(xué)利用教師課前給學(xué)生的學(xué)具（活動角、多個相同的小角、10176。通過嘗試、交流等方法使學(xué)生了解度量角的方法，并能正確地使用量各種角的度數(shù)。學(xué)生小結(jié)。討論：1平角=（）直角用同樣的方法，一人擺出周角，一人擺出直角。⑤找一找生活中的周角。②找兩名學(xué)生上臺演示周角。（先畫一點，再從點分別引出兩條射線。生操作，師展示學(xué)生成果并板書：銳角②用同樣的方法擺出一個直角。知道五種角的形成過程，理解各種角之間的關(guān)系。能說出生活中的平角和周角。三、小實驗四、學(xué)生談收獲。畫一畫（1）、用三角尺畫垂線，先自學(xué)，再嘗試畫一畫，指名板演。折完后，請學(xué)生用不同顏色的筆把兩條折線畫出來，便于區(qū)分。今天，我們就一起來習(xí)——相交與垂直。能用三角尺畫垂線。）教學(xué)反思：本課兩條線的位置關(guān)系——平行，學(xué)生比較容易理解。（學(xué)生再次動手畫。（畫后展示）生1：XX畫的不平行。（學(xué)生先做，展示評議。三、說一說，了解平行線在生活中的應(yīng)用生活中有很多物體中都有平行線，大家看圖（教材19頁中的“說一說”），說一說哪些線是平行的？現(xiàn)在，你就在我們這間教室找一找平行線？生1：黑板的左右兩個邊是平行的。學(xué)生動手操作?！保熥プr機(jī)：好，就用你們說的來命名。生2：這兩條線是直線，并且是向兩端無限延伸的。（師出示教材18頁“看一看”左圖）看著這幅圖，你想到了那些數(shù)學(xué)問題？生1：雙杠的兩根杠是兩條直線。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、小結(jié)全課師：你都有哪些收獲？ 教學(xué)反思: 本課教學(xué)內(nèi)容看似簡單，但實施過程中發(fā)現(xiàn)，要想讓學(xué)生理解每個概念的含義，并不是一件容易的事，需要直觀、抽象、還要進(jìn)行三種線之間的辨別，課堂容量較大。（學(xué)生操作體會，總結(jié)過兩點只能畫一條直線。）全班交流用字母讀直線、線段與射線的方法。有始有終是什么段？有始無終是什么線？無始無終是什么線？今天和大家一起認(rèn)識了三種線，更學(xué)到了學(xué)習(xí)知識的方法。引出線段。（板書：線的認(rèn)識）二、探究新知識（一）活動一：認(rèn)識線段、射線和直線，明白三者之間的區(qū)別與聯(lián)系。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維，積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗，增強(qiáng)動手操作的能力。通過操作活動，認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會四點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：第二篇：四年級上冊教案第二單元第二單元線與角單元要點分析： 教學(xué)內(nèi)容：本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是對簡單幾何圖形的認(rèn)識，認(rèn)識線段、射線和直線，讓學(xué)生會用字母正確讀出線段、射線和直線。練習(xí)二第6題：讓學(xué)生通過獨立地觀察找出圖中的直角、銳角、鈍角，然后與同學(xué)交流。在說之前可讓學(xué)生先畫草圖，再說關(guān)系。[教學(xué)準(zhǔn)備] 每人準(zhǔn)備量角器、三角板、一張圓形紙片、一張長方形紙片。思考、討論用一副三角板可以畫哪些度數(shù)的角。[教學(xué)準(zhǔn)備] 每人準(zhǔn)備量角器、三角板。練習(xí)課 [教學(xué)目標(biāo)]會用量角器畫指定度數(shù)的角。這主要檢查學(xué)生對角的直觀認(rèn)識的程度。135176。學(xué)生在說之前，可以讓學(xué)生對自己居住附近的幾條馬路畫一個簡單的草圖，然后由每個學(xué)生帶著草圖來說一說馬路之間的平行與垂直關(guān)系。等。因此，指導(dǎo)學(xué)生畫角時，重點放在讓學(xué)生的自主探索上，通過學(xué)生自主的探索，總結(jié)畫角的基本方法。與同學(xué)交流測量的方法總結(jié)測量方法：強(qiáng)調(diào)“點與點的重合，邊與邊的重合”的測量方法。二、認(rèn)識量角器自己讀書26頁中的認(rèn)一認(rèn)，思考下面問題，再小組交流。教學(xué)方法：練習(xí)法 [教學(xué)過程]一、體會引入量角器的必要性動手操作活動四人小