【正文】 戲水公園景色宜人，是家鄉(xiāng)一道靚麗的風(fēng)景線。池塘里，有些魚和螃蟹，它們在水里自由地嬉戲。樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把這片“小天地”封的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了炎熱的太陽。學(xué)生相互交流，相互評議六、謄寫作文戲水公園我的家鄉(xiāng)雖然沒有大城市那樣繁華，但是戲水公園的美景，卻美得讓人陶醉。（實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”）a、可以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點(diǎn)評。著重留意：a、語句是否通順恰當(dāng)。學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生的難題。三、自主習(xí)作你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹和老師的總結(jié)，對你都會有很大的幫助。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)寫作興趣學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。五、“選美大賽”四個小組交流，每組評出一名“美的使者”。根據(jù)教師的總結(jié)對自己的描述進(jìn)行調(diào)整。二、匯報交流靜心回憶或觀察自己搜集的美麗景觀的圖片，運(yùn)用課文中學(xué)過的方法對讓自己感到驚奇的景觀進(jìn)行描述。尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享。運(yùn)用“表達(dá)方法”說話。(2)同桌交流對這些對聯(lián)的理解，不懂的標(biāo)記出來，全班共同交流。二、復(fù)習(xí)梳理，強(qiáng)化目標(biāo)(1)聽記詞語盤點(diǎn)中的詞語，同桌互批。過渡：火燒云色彩絢麗繽紛，形狀千姿百態(tài)，可是一會工夫，火燒云就下去了。、形狀兩方面理解體會火燒云的特點(diǎn)，感受作者的想象，表達(dá)的形象，情景的有趣。【精讀引領(lǐng)課三】《火燒云》【教學(xué)目標(biāo)】。正因?yàn)樽髡邇?nèi)心的不舍和贊美，使得作者發(fā)出這樣的感嘆：“那‘鳥的天堂39。你是從哪些地方感悟到的？（自由發(fā)言）“應(yīng)接不暇”一詞。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：巴金先生去了幾次鳥的天堂？第一次看到了什么？第二次看到了什么？二、精彩賞析，生交流 作者第一次看到了什么？（大榕樹）。請你也按照這樣的順序?qū)懸粚憰x園或校園的景物吧！【精讀引領(lǐng)課二】 《鳥的天堂》【教學(xué)目標(biāo)】，感受南國的美麗風(fēng)光，體會作者熱愛大自然的思想感情。思考：“奇”體現(xiàn)在哪些地方？學(xué)生交流體會面對滾滾而去的大潮，你此刻的心情怎么樣？又想說什么呢？三、拓展《觀潮》，我們仿佛親眼看到了錢塘江大潮的壯觀景象。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。過了一會兒，響聲越來越大。江面很平靜，越往東越寬……江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。？為什么? ，內(nèi)化情感，自主學(xué)習(xí)課(二)問題導(dǎo)學(xué)：？ ？ ，再有感情地朗讀。對照屏幕或諜本練習(xí)寫字。(4)《火燒云》中，描繪了火燒云的奇妙景象，為我們展示了一幅絢麗多彩的圖畫，表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。(1)《觀潮》本文記敘的是作者觀看錢塘江觀潮的盛況。那我們就通過朗讀的方式來展現(xiàn)一下 你的風(fēng)采吧!(2)小組內(nèi)朗讀，其他同學(xué)提意見。二、鞏固生字詞，匯報好詞，集體品讀。聯(lián)系上下文或查字詞典理解本組課文中的新詞(屏幕出示)。，了解課文主要內(nèi)容，初步體會課文所表達(dá)的思想感情。三、自主預(yù)習(xí)自讀要求:讀《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》，邊讀邊畫出生字詞，通過查字典等方法讀準(zhǔn)字音。本組課文向我們展現(xiàn)了大自然的神奇。自然景觀 【課型】 單元預(yù)習(xí)課 【課時安排】 2課時自主預(yù)習(xí)課(一)教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)記生字新詞，初步理解詞語意思。、3題是直接對抽象的數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)，在數(shù)的時候首先需要學(xué)生審題，明白數(shù)數(shù)的要點(diǎn)；其次學(xué)生在數(shù)到“滿十進(jìn)一”時，教師作一些追問，以明確什么時候進(jìn)位，什么時候是按順序數(shù)。）例如：在400米的跑道上繞25圈是一萬米。（2）、一個大方塊有一千個小方塊,十個大方塊有一萬個小方塊，一百個大方塊有多少個小方塊？生：十萬個。(板書課題：數(shù)一數(shù))（設(shè)計意圖：利用學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，通過對于這些知識的回顧練習(xí)，引出認(rèn)識更大的數(shù)的契機(jī)，與新知識的學(xué)習(xí)建立起聯(lián)系）二、自主學(xué)習(xí)認(rèn)識“十萬”笑笑和淘氣數(shù)小正方體的情境，學(xué)生讀圖，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法:從高位起，按照數(shù)位順序讀；千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……；中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；末尾不管有幾個0，都不讀。學(xué)法：動手操作法 教學(xué)準(zhǔn)備計數(shù)器，相關(guān)數(shù)據(jù)資料卡片 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入(1)師：誰能說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位？生：個、十、百、千（師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：個、十、百、千）（2）師提問：10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？ 生：10個一是十，10個十是一百，10個百是一千。：進(jìn)一步滲透數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系的思想，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。師生再讀。生讀后，思考：這樣讀有什么意思？哪種讀法更有道理。（四）師生齊讀，再背。思考：這段對話告訴我們什么？（二）生反饋（讀文章，邊讀邊想象，能在頭腦中形成畫面。（4）有重點(diǎn)、清楚地介紹。生擬定草稿。全班評議。師提示：要說清這個自然奇觀在哪里？奇在何處？最好能說出奇觀是怎么形成的。積累對聯(lián)。引發(fā)孩子們對這位作家的喜愛，并從而試圖去閱讀她的作品。我希望同學(xué)們能認(rèn)真體會作者觀察之細(xì)致，想象之豐富，寫法之巧妙。投影儀的焦距），你能用一個成語來概括嗎？五、學(xué)習(xí)第三部分課文。讀，我們知道了作者是按照“出現(xiàn)了什么？什么樣兒的？怎樣變化的？”順序來寫火燒云形狀變化的。學(xué)習(xí)寫顏色的這一部分課文。是怎樣的。學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進(jìn)行觀察的方法。作為人類也要保護(hù)動物。4． 學(xué)生選擇自己最喜歡的方式來表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。2． 出示思考題：請你以導(dǎo)游或小鳥兒的身份，向游人介紹這里的景象。3． 小結(jié)：榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分，當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護(hù)鳥，同時鳥的糞便成為榕樹生長的有機(jī)養(yǎng)料。）8． 配上歡快的音樂，把美術(shù)課上畫的小鳥，“放飛”到大榕樹上。那么，請大家想象一下，樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢？（學(xué)生發(fā)散想象。（有的??有的??有的，說明鳥的姿態(tài)很多，種類也很多。）我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。請你選擇自己喜歡的方式讀讀課文，盡情地感受這部分所描繪的美。5． 請學(xué)生畫板畫，體現(xiàn)榕樹大而茂盛的特點(diǎn)。（從中我們體會到榕樹的生命力非常茂盛。請同學(xué)們演示，說明葉多而密。指名讀句，談體會。）（5）這株大榕樹占地面積有多大呢？誰查找到了這方面的資料？（學(xué)生答：一萬多平方米。出示圖片：誰來指一指哪些是氣根？（體會根上生枝，枝上又生根，獨(dú)木成林的景觀。應(yīng)讀出驚嘆的語氣。）（2）重點(diǎn)體會“真”字。用朗讀的形式加以匯報。鳥很多，鳥的天堂——板書。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1． 理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。（5—9）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。3． 理清課文的脈絡(luò)。三、理清文章的脈絡(luò)。不可計數(shù)：沒有辦法來計算，形容數(shù)量很多。燦爛：光彩鮮明耀眼。重點(diǎn)指導(dǎo)：梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分。二、自由讀課文，掌握生字新詞。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“神樹”。1． 齊讀課題。板書設(shè)計：教學(xué)反思：鳥的天堂第一課時教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)習(xí)本課生字新詞2． 初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。齊讀34自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。海拔：3000米長5044米平均深：22686009 從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？ 梳理歸納出“壯麗”“奇異”默讀全文，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。二、初讀，感知全文。有感情地朗讀課文。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲）！六、?chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句 1．積累詞匯今天，我們學(xué)習(xí)的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達(dá)了這個意思。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。師讀生聽：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動??過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。其實(shí)，作者寫得可有順序了。c感情朗讀。2． 合作學(xué)習(xí)提示：，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？，你們小組是怎樣幫助你解決的？，你都學(xué)懂了些什么？ 3． 組建合作小組 4． 組內(nèi)合作學(xué)習(xí)5． 反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。3． 導(dǎo)入4自然段。三、作業(yè)：抄寫生字。教師抽查并總結(jié)。④總結(jié)學(xué)法：（小黑板出示）。學(xué)習(xí)第3自然段，結(jié)合句子理解字詞，并指導(dǎo)朗讀。（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。2． 課前搜集有關(guān)錢塘潮的資料。2． 有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。重視豐富學(xué)生的語言積累，課文中精彩的語段應(yīng)讓學(xué)生