【正文】 它們好像在舉辦一場比美大賽，誰都不想輸給對方。又過了一會兒，便雨過天晴了。小溪的表面結(jié)上了一層厚厚的冰，孩子們在上面滑冰，發(fā)出“吱吱”的聲音，猶如一首歡快的歌。村里的孩子們都到小溪里游泳、玩水、釣魚，玩的可開心了。緩緩地走過時光的道路，歲月已帶走了兒時的夢，有誰，能像那彩霞，永遠(yuǎn)青春、美妙呢？仰望天空，彩霞滿天。我追著，跑著，追逐著云霞，追逐著童年的不可逾越的夢。我仿佛來到了世外桃源，腳下是燦爛的云霞，伸手即可摸到朵朵白云。生活的繁忙早已遮蓋了雙眼，以至于我們也隨之一點一點遲鈍。游人們在長廊里有的觀賞景物，有的談笑風(fēng)生，還有的正在繪畫寫生。離小亭不遠(yuǎn)便是幾座相連的假山，假山石有的像小猴，有的像灰鼠，有的像山羊，十分有趣。它那倒映在湖中的身影隨著波紋閃動，美妙極了。湖中央有只石雕的仙鶴，站在一朵“盛開”的石雕荷花上?；▔锸㈤_著五彩繽紛的花朵：黃的大理菊，紅的狀元紅，白的天女散花??千姿百態(tài)，競相開放。(在嗅覺基礎(chǔ)上結(jié)合詩句寫出總的感受。(從味覺、膚覺寫花的香味。(從遠(yuǎn)處寫桂花樹靜止的形態(tài)。那時熒光閃閃，如果直接用眼睛去看會非常刺眼。就像給大地披上一件白色的大衣。山上的樹葉也變黃了，從村里看山像一座金山。山上的果實都熟了。每次都能滿載而歸。我和伙伴們在草地上玩耍，有時候玩累了就躺在松軟的草地上〃〃〃〃〃〃夏天，萬物生長的季節(jié)。我愛我家鄉(xiāng)的一年四季我的家鄉(xiāng)很美麗，有蔚藍(lán)的天空，連綿起伏的山巒，一碧千里的草地，五彩斑斕的花朵，清澈的小溪，可愛的小動物〃〃〃〃〃〃春天，小燕子隨著溫暖的春風(fēng)，從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了。那里還有很多的好吃的，有杏樹、李子樹、還有櫻桃樹，可以隨便吃。那些小魚真是“神龍見首不見尾”。而小河卻是另一番景象：河水已經(jīng)凍實了，許多小朋友在上面滑冰，打雪仗，歡聲笑語在河面上回蕩著〃〃〃〃〃〃我愛家鄉(xiāng)，我更愛家鄉(xiāng)的小河！我愛家鄉(xiāng)每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)，是小朋友的樂園；家鄉(xiāng)，是人民的媽媽；家鄉(xiāng)，是小孩子的回憶。大樹的葉子黃了，開始往下落。咦！小河岸上的草怎么變成黃色的了？哦！原來是金黃色的秋天到了。有時坐在河邊會使人心情舒暢，讓人忘記一切煩惱和憂愁。我們這一代不是都在為這一天的早日到來而奮發(fā)學(xué)習(xí)嗎？我愛家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)是一個風(fēng)景秀麗的地方，我愛家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，更愛那清澈美麗的小河。大霧阻礙了交通，汽車前進(jìn)十分緩慢，就好像一只只大甲蟲在爬行一樣。霧越下越大。秋天，樹葉枯黃了，一片片樹葉從樹上飄下來，似一只只黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像給大地鋪上了一層金黃色的地毯；秋天，蘋果熟了，一個個蘋果掛在枝頭，一陣風(fēng)拂過，滿樹的蘋果輕輕地?fù)u動著，好像在說，你看我多漂亮，粉都粉都的，白里透紅，像剛出生的嬰兒的臉蛋，好多人忍不住都想親我一下；秋天，菊花開了，一朵朵菊花爭奇斗艷，紅的似火，白的似雪，黃的似金，大家你追我趕，競相開放，把整個秋天裝點得異常美麗；秋天到了，小動物們也開始準(zhǔn)備過冬的食物，瞧，小螞蟻正三個一群、五個一伙地到處尋找食物，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就趕緊通知同伴來幫忙，大家拖的拖，抬的抬，齊心協(xié)力，不一會兒就將食物搬回了家里。荷葉又大又圓，綠熒熒的，像一塊碧綠的翡翠盤；又像把插在水中的大傘，一片接一片。我邁著輕快的步子來到湖邊，想和荷花靠近一點，只聞一陣陣淡雅的芳香撲鼻而來，沁人肺腑，讓人感覺心曠神怡。再見了，美麗的大海，你讓我悄悄地編織起金色的夢幻！荷花入秋后的天氣漸漸地涼快了起來，今天的天氣顯得格外涼爽，微風(fēng)輕盈地在空中回蕩，吹在我的臉上讓人感覺舒服極了。好似在演奏一首氣勢雄偉的歌曲。早晨，天剛剛破曉，一輪紅日徐徐上升，我來到海灘上，舉目遠(yuǎn)望，無邊無際的大海和藍(lán)天相連，波濤隨著海風(fēng)上下起伏。當(dāng)您把一堆堆肥美的魚蝦捧給孩子們的時候，您喜悅；當(dāng)您穿上冰衣，為孩子們提供嬉戲滑行的天地時，您欣慰；當(dāng)您接納了無數(shù)的溪流，使他們有家可歸時，您快樂。您有母親的溫柔，孩子的頑皮，更具勇士的奔流向前，永不言敗的高尚品質(zhì)。有了您慈母，家會更富有、溫馨，有了您慈母，一切會更充實、卓越。健身、游戲，應(yīng)有盡有。細(xì)河細(xì)河家鄉(xiāng)的母親河,我愛您，.因為您有慈母的博愛，有孩子的頑皮，有勇士的堅毅。雨撲進(jìn)門前的那條小河，河面上立刻漾起了一圈又一圈的波紋。慢慢地、慢慢地，小雨滴變成了大雨滴，急切的浸入大地的懷抱。它悄無聲息地飄在我的衣服上，密密的、柔柔的，使人不由得從心底涌出一縷溫情。一陣風(fēng)吹來，把它吹得如煙、如霧、如塵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，仿佛像我招手。說起晚霞，我有一種刻骨銘心的感動?！段覀兊男@》提示本文要求寫出自己學(xué)校的美麗可愛。這花、這草、這楊柳??倒映在碧綠的湖水中構(gòu)成了一幅連綿不斷的長畫卷即使是 技藝高超的畫家也難以描摹這勝畫的美景。來到觀魚亭黃色的亭頂是“人”字形的在陽光的照耀下顯得更加耀眼。一陣風(fēng)吹來花瓣悠悠地飄下來給草地撇下了一層黃燦燦的金子。雖然現(xiàn)在已是秋天但小花園卻依然像春天那樣花繁葉茂姹紫嫣紅五彩繽紛。一個“M”形的小門就像一只巨大 的貓頭。小作者之所以能把夕陽寫得這么美麗、形象是因為小作者平時注意仔細(xì)觀察能抓住景物的特點。一眨眼太陽只剩下了小半邊的紅臉盤它好像微笑著對我說“小朋友明天見”說完便搖著頭倏地鉆進(jìn)了云層里。它們變化得是 那樣的自然那樣的迅速那樣的瑰奇。夕陽旁邊的云霞色彩變化極多一會兒金黃色一會兒半黃半紫一會兒半灰半紅只 要你一眨眼它又變成紫檀色了。我登上學(xué)校的五層樓頂觀看夕陽西下。描寫景物的文章常用的方法有直接描寫?yīng)唱奔凑婷鑼應(yīng)埠烷g接描寫?yīng)奔磦?cè)面描寫?yīng)勃尺\用比喻、擬人等修辭手法。【賞析】本文的小作者以霧為主體并將它置于廣闊天地的大背景中描寫。霧飄來飄去似乎玩累了漸漸隱去了。霧早晨不知什么時候升起了似炊煙裊裊、像青紗飄飄的霧來越來越濃把整個世界籠罩 起來顯得有些飄緲。雨停了太陽公公又露出笑臉一條七色的彩虹出現(xiàn)在藍(lán)藍(lán)的天空上好像一條美麗的 帶子又像一條鮮艷的彩橋橫跨在天空上高高地掛著。風(fēng)把樹葉吹得滿天亂飛。而且在描寫景物時充分展開了想象和聯(lián)想。蒙蒙的水霧在陽光下映出五彩繽紛的虹霞給噴水池增添了無比神奇的色彩【賞析】這是一篇描寫一處景物的佳作。底 座的下端好像是一座六面體寶塔扎根在清澈的池水中央看著看著我仿佛看到小池中幾條調(diào)皮的小金魚跳出水面給池水劃出了幾個大大的波紋圓圈。瞧一條歡蹦亂跳的大鯉魚翹著尾鰭挺著胸脯那一片片魚鱗在陽光下忽閃、忽閃真像一顆顆晶瑩的珍珠哩一個小男孩背著大鯉魚撅著屁股使勁拖住鯉魚的胸鰭。我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)是多么地幸福啊【賞析】這篇作文選材得當(dāng)抓住了最能體現(xiàn)學(xué)校特點又有代表性的“教學(xué)大樓”、“花壇”、“操場”來寫?yīng)筹@示了學(xué)校的美麗。最東面有一個滑梯低年級的小朋友最愛 去玩。花壇前面有一個操場。花壇里長著一叢叢可愛的鮮花。教學(xué)大樓的前面有四個花壇。每個教室的布置都不相同。我們的校園我們的校園又美麗又整潔。描寫景物時還抓住了動靜結(jié)合。我想朱爺爺說得對東湖的自然風(fēng)景在不久將更加 迷人。向北望去寬闊的湖面望不到邊湖面上的飛艇像一只只飛梭留下一條條銀白色的彩帶向南望去那一排排高大的樓房擺得整整齊齊。每層的亭角向上翹起像八顆鋒利的大象牙。我們坐著游艇穿過湖心來到磨山。例文東湖美東湖是著名的風(fēng)景區(qū)那里可美呢一天我們到東湖去玩?？蓪懝珗@一角校園一景門前的小院公園的噴水池校園的小花壇假山等。因此觀察描寫景物就要先選好立足點。靜態(tài)描寫是指對景物靜止?fàn)顟B(tài) 的描寫?yīng)硠討B(tài)描寫是指對景物運動狀態(tài)的描寫。在具體描寫上要注意以下幾方面的問題1要注意景物的時令特征和地方特征。三、指導(dǎo)習(xí)作學(xué)了這一組課文又聽了同學(xué)們的介紹我們知道美就在身邊今天來寫一寫我們尋找 到的美景。學(xué)習(xí)、交流《觀潮》《火燒云》《鳥的天堂》《火燒云》的寫作方法梳理。教學(xué)過程一、回顧課文寫作方法回顧本組的每一篇課文都像瑰麗壯美的圖畫是我們感受到大自然是那樣的奇妙。鵝嶺公園秋色怡人，歡迎你來參觀！小學(xué)四年級上冊作文指導(dǎo)第一單元作文習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作一《自然景觀》習(xí)作目標(biāo)這次作文訓(xùn)練是記一處景物目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，楓葉像火在樹上燃燒；近看它們又仿佛是一個個染紅的手掌。一走進(jìn)鵝嶺公園，就能看見嬌艷無比的菊花。下課前五分鐘，圍繞本次習(xí)做要求，從內(nèi)容和文字表達(dá)方面肯定做得好的地方，指出存在的普遍存在的問題。（17分鐘）。③選一人在全班交流，小組其他成員幫助準(zhǔn)備。你發(fā)現(xiàn)了嗎？景觀在較低短時間內(nèi)有變化的，如“觀潮”、“鳥的天堂”、“火燒云”，一般按照時間順序來寫；描寫景觀幾個方面特點的，如“雅魯藏布大峽谷”，一般分類依次寫；描寫景觀不同方位特點的，一般按方位順序?qū)?，等等。?）填表（PPT出示）：課文 奇特之點 寫作順序 描寫方法觀潮 人多；洶涌澎湃、雷霆萬鈞 潮來前、潮來時、潮過后 比喻雅魯藏布大峽谷最高大河；冰川林海神秘莫測；生物多樣 分類描寫 列舉數(shù)字；排比 鳥的天堂 榕樹充滿生機(jī)；小鳥活潑可愛 兩次游歷 景物描寫加作者感受 火燒云 變化多端 時間順序 排比；豐富的想象 我的習(xí)作題目：（2）交流表格中與四篇課文相關(guān)的內(nèi)容。（交流看法，摸清難點，以作為習(xí)作指導(dǎo)的重點。同學(xué)們，前面我們一起分享大家的旅游見聞，通過圖片啦、口頭描述啦，欣賞了不少天下奇觀。、加進(jìn)感受、比喻、擬人、排比等表達(dá)（修辭）方法。：。結(jié)合本次要求看，“突出奇特之處”（意含要抓住重點）比“寫出特點”要求更高；“大體按順序?qū)憽北取澳馨匆欢樞驅(qū)憽币蟾鼑?yán)；“寫出畫面感”比“展開豐富想象”所采用的手段更多。前面學(xué)習(xí)了《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》四篇課文，對怎樣寫“自然奇觀”有了一些感性認(rèn)識。最后，經(jīng)過它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網(wǎng)?？蓱z的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng)，它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來。我驚恐萬狀，正準(zhǔn)備把那只小蜘蛛踩死，只見它正在準(zhǔn)備織網(wǎng)，我于心不忍，決定看看它是怎么織網(wǎng)的。我明白了，不管是人還是動物，為了孩子，都可以獻(xiàn)出生命。汽車高速行駛之中，前面的車突然停了。我被深深感動的同時，也想到了我自己的母親。當(dāng)困惑不解的獵人第二天剖開藏羚羊的肚子時，才吃驚地發(fā)現(xiàn)，有一只小藏羚羊正躺在媽媽的肚子里，已經(jīng)死去了。于是，他立即拿起槍瞄準(zhǔn)獵物。其中，有一塊石子，形態(tài)如可可西里的精靈──藏羚羊?？吹竭@情景，我們目瞪口呆。一只小螞蟻被膠水粘住了，其它的螞蟻一起來幫忙，接著又有幾只螞蟻被粘住了。葉昌說：“這些螞蟻真頑強(qiáng)，我來把它們的路攔住，看它們怎么辦？”說著，他抓來一把沙放在螞蟻前進(jìn)的路上。再仔細(xì)一看，原來是在搬運一塊面包渣。只要遇見伙伴，碰碰觸角就是打招呼或者傳遞信息。我終于相信了：黑而瘦小的螞蟻真有這么大的力氣。我拿了幾塊餅干，跑下樓。納米薄膜鋪在荷葉表面上，使荷葉變得光滑，猶如給荷葉穿上了一件防水外套。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動的心情看著，心還不時“砰砰”的亂跳，生怕錯過了水珠被荷葉吃掉的情景。再仔細(xì)瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進(jìn)塘里泡了一會兒澡，拿起來一看，還是干的。突然，一條紅色的小魚跳了出來，一個優(yōu)美的海豚式的跳水動作，帶著的水珠就像一個頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個滾，翻一個身，再跳起來，一個完美無缺的跳水動作就這樣誕生了。無言的自然之書，正是用這樣無字的一頁默然地向我們透出了這樣的一個真理：一個人的欲望愈多，希望撈到的好處愈多，那么，那么給與他蓬勃向上的機(jī)會就越少，成為人間一棵巍然的“大樹”的機(jī)會就越少。向上看，樹干高達(dá)數(shù)十米，它旁邊的樹木，有的可高達(dá)百米以上，巍然聳立，自成磅礴氣勢，這樣一些龐然大物，樹冠卻只有低矮樹木的五分之一；再看樹身上，還依然殘存著一些枯枝??看著這情景，我的心中禁不住忽有所動：那些低矮的樹木，它們?yōu)榱讼虼笞匀凰魅「嗟暮锰帲瑸榱四艿玫奖绕渌臉淠靖嗟挠臐M足，得到更多的陽光和雨露，它拼命地伸展著自己的臂膀，生出更多的枝葉，去攫取，去搶占風(fēng)頭，去占有春光，從而使自己失去了向上的力量和長勢。大自然的啟示暑假里到峨嵋山旅游，行走在山中，觸目所及，無不是蒼翠欲滴，生機(jī)勃發(fā)。如何觀察和體驗大自然呢？ 第一，會抓住不同景物的特點從不同的方面來細(xì)致地觀察。蜜蜂，他們講求的是團(tuán)結(jié)、分工的精神。比如：模仿雞蛋外形的特點，建造了拱形橋；受鳥兒飛翔的啟示，發(fā)明了飛機(jī)；從茅草劃破手指，發(fā)明了鋸??大自然中林林總總的動物，植物以各自獨特的生存方式，向我們暗示著一個個自然的奧秘。3．文中的過渡句是第5自然段，它所起的作用是承上啟下。九、課外閱讀與練習(xí)。