【正文】 教師活動：指導(dǎo)。（5）單擊“下一步”，在“圖表位置”對話框中，選擇“作為其中的對象插入”為“上半年收支統(tǒng)計表”，將圖表插入到工作表“上半年收支統(tǒng)計表”中，單擊“完成”。在“圖表類型”中選擇“柱形圖”。教學(xué)準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：學(xué)生已經(jīng)掌握了Excel使用硬件準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)軟件準(zhǔn)備：教學(xué)過程教師復(fù)習(xí)：啟動Excel程序，找到前幾節(jié)課做的范例。情感目標(biāo)：小組探究Excel中各種圖表的應(yīng)用。學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得,使學(xué)生明白掌握的知識點，對學(xué)生進行總結(jié)性評價第五篇：初中信息技術(shù)課教案初中信息技術(shù)課教案學(xué)校：六臺中心學(xué)校課題科目課時班級教師 第六課一目了然看圖表 信息技術(shù) 1課時七年級佟慶英教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)：（1）掌握到Excel 中插入圖表的方法。A 信息時效性 ①劉翔受傷退賽被人第一時間知曉 B 信息價值性 ②“狼來了的故事”③“一千個讀者，一千個‘哈姆雷特’” C 信息傳遞性 ④找路時，使用舊的交通地圖往往會誤事。案例六：李明很喜歡下象棋。超市老板一分析，原來是家庭調(diào)整好多在這幾天出去逛街，留下男人在家里看孩子，男人一邊照看孩子一邊觀看足球一邊喝啤酒，致使啤酒與尿布的需求量大增。案例二：某公司為了提高銷售人員的推銷策略和銷售技巧，希望業(yè)務(wù)人員能夠把各自在銷售實踐中的經(jīng)驗和技巧貢獻出來讓大家分享，便特別設(shè)立了每季度一次的銷售評獎。我國信息論學(xué)者鐘義信教授認(rèn)為：信息是“事物運動的狀態(tài)與方式”。第三張：烽火告急。第一，除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過二公斤；第二，隊員都是由飛機空降到半徑為1000公里原始森林的中心地帶，要求在一個月時間內(nèi)從森林里走出來。六、教學(xué)方法本節(jié)概念性強，實踐性弱。過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。二、教學(xué)對象分析：知識的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。全課總結(jié)今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？你還想知道什么？我們將會在以后的學(xué)習(xí)進一步研究Windows 98第四篇：中學(xué)信息技術(shù)課教案教案課題：信息及其特征 課時數(shù)：1課時 授課類型：新授課 授課人： 授課時間：一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計：“信息及其特征”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。同學(xué)們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。做對了，計算機提示“做對了!”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標(biāo)操作就是某一操作；做錯了，計算機提示“沒有成功”并指出操作要點，電腦老師鼓勵學(xué)生“加油啊，再試試!”剛才，你學(xué)會了什么樣的鼠標(biāo)操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學(xué)注意的？教師相機小結(jié)。剛才我們了解了許多關(guān)于鼠標(biāo)器的基本知識。四、鼠標(biāo)器的操作Windows98的許多操作是用鼠標(biāo)器來完成的。三、Windows98的啟動剛才，我們都啟動了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？學(xué)生觀察討論。并請一生復(fù)述。教學(xué)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入同學(xué)們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學(xué)們介紹一下。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows98的濃厚興趣。教師巡視指導(dǎo)。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上?，F(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。全課總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。指名學(xué)生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機及相關(guān)軟件。通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進行愛國主義教育。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。我總覺得我們的鼓勵有點多了。與以往被動的吸收的課堂相比，這些都是值得鼓勵的。新課標(biāo)提出讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，如果問題總由教師指出，不知道學(xué)生的主人翁意識何時能得到激發(fā)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣何時得到培養(yǎng)，學(xué)生探究能力、創(chuàng)新思維何時能得到真正的鍛煉。愛因斯坦曾說：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。由于能連接網(wǎng)絡(luò)的、能實行“電子教室”教學(xué)的電腦只10臺，只能是3人或3人以上共用一臺電腦，再加上沒有投影儀，所以效果很難達到預(yù)期的教學(xué)效果。下面結(jié)合自己的課改實踐，談一點粗淺的體會。努力貼切當(dāng)前信息技術(shù)與課程整合的重要理念。第二篇：六年級信息技術(shù)課改小結(jié)六年級信息技術(shù)課改小結(jié)隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。（三）、測試和保存影片：按鈕制作完畢，按Ctrl+Enter可以測試影片了。⑸單擊“場景1”回到主場景中。旋轉(zhuǎn)。連續(xù)按3次F6鍵，分別在“經(jīng)過”、“務(wù)下”、“執(zhí)行”各幀中插入關(guān)鍵幀。步驟2：單擊快捷按鈕，在工作區(qū)中間拉一個矩形。在編輯狀態(tài)下“向上”幀被自動選中。同學(xué)們你想自己也能制作出這樣的按鈕嗎？（二）、新授：按鈕屬性下的四種幀狀態(tài)的設(shè)臵，決定了按鈕的動作效果，而只有能準(zhǔn)確地選擇所需的幀來設(shè)臵動作，才能達到預(yù)期的效果。會設(shè)臵“向下幀”的動作效果和聲音效果。了解“執(zhí)行”幀的意義。按Enter測試（三）、測試和保存影片：分別執(zhí)行“文件/保存”和“文件/導(dǎo)出影片”命令保存和導(dǎo)出影片文件名分別是：（四）、練習(xí)：完成課本P48的“自己做”。選擇第一層的第1幀。(3)找到屬性面板，建立120楨之間的小飛機運動動畫。制作小飛機組件：（1）、利用矩形工具在舞臺上拖一矩形，用箭頭工具向外拖一角，再將另一對角向內(nèi)拖動，用直線工具連接剛拖過的兩個角，利用漆桶工具改變兩三角的顏色。引導(dǎo)圖層是一種特殊的圖層，它專門放臵對象運動的軌跡，用來控制對象的運動方向。會設(shè)定“飛機”的運動軌跡。【技能性目標(biāo)】熟練地用圖片設(shè)臵背景。想一想：設(shè)臵“漫游圖案”運動漸變效果時，圖片的移動總是與文字“漫游”重疊，如果圖片不在文字上移動（把它拉到?jīng)]有文字的地方），效果將是怎樣的？完成課本P44的“顯身手”?；氐綀D層2的第一幀，在屬性面板建立運動動畫，并把旋轉(zhuǎn)調(diào)為順時針，次數(shù)為1。四、教學(xué)：遮罩的運動（圖片不動，遮罩運動）（一）新建影片： 新建一個電影文件，導(dǎo)入一張你喜歡的圖片,利用任意變形工具使其放大到和舞臺一樣的大。會調(diào)用共享圖庫?！炯寄苄阅繕?biāo)】設(shè)臵“信息面板”的參數(shù)，精確地調(diào)整圖片的大小。想一想：怎樣使畫面中的兩個物體同時向相反方向運動？要求學(xué)生完成課本P37的“顯身手”。拖動第1幀上的飛機到曲線左端點上，注意一定要“+”與線一端對準(zhǔn)。在“使路徑適應(yīng)”上打勾單擊時間軸窗口上的“添加引導(dǎo)圖層”按鈕，或執(zhí)行“插入/運動引導(dǎo)層”為第一圖層增加一個引導(dǎo)圖層。利用箭頭工具選中整個飛機，執(zhí)行“插入/轉(zhuǎn)換為元件”，則飛機上出現(xiàn)一小“+”字。三、教學(xué)重點和難點重點：建立圖層，會插入“幀”。會插入“幀”（靜態(tài)幀）。（四）、總結(jié)：本節(jié)課的例子雖然簡單，但它在學(xué)習(xí)第3課高處落下的小球的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)，并來難，本節(jié)課還主要學(xué)習(xí)如何設(shè)臵漸隱動畫，要求同學(xué)們掌握最基本的方法。用鼠標(biāo)點一下時間軸第50影格處，選中此幀，然后鼠標(biāo)右鍵，選擇“Insert Keyframe”，然后再將本影格中的氣球向上拖動。提示：這時，你會發(fā)現(xiàn)剛才畫的氣球不見了，這是因為剛才的操作，只是針對組件氣球所作的，場景里面當(dāng)然看不到。找到工具欄上的“橢圓工具”。提出任務(wù)：創(chuàng)作一個Flash動畫作品，請參考課本跟著學(xué)來制作一個氣球升空的動畫。難點：對組件編輯狀態(tài)及主場編輯狀態(tài)的區(qū)別與應(yīng)用。掌握Alpha值的設(shè)定方法。認(rèn)識“圖庫”。（四）、總結(jié)：讓同學(xué)說一說同樣的學(xué)習(xí)設(shè)臵變形效果，第5課與第4課的學(xué)習(xí)有 什么相同和不同的地方。單擊“第30幀”，把提示符○a與○c的位臵對調(diào)，測試動畫，看看效果。打開屬性面板，在“補間”處打上“圖形”。難點：添加形狀提示符和設(shè)臵“圖形”變化效果的先后順序，對第30幀的形狀提示符的放臵位臵的準(zhǔn)確與否。能獨立地設(shè)臵圖形并做出多種圖形變化效果。（六）、總結(jié)：讓學(xué)生說一說今天學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲是什么？在老師采用“任務(wù)驅(qū)動”方式中，自己跟著課本的“學(xué)著做”來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了什么的效果？ 第5課 更神奇的變化——設(shè)置變形效果（2）一、教學(xué)內(nèi)容本課介紹了利用“添加形狀提示符”的方法設(shè)臵動畫變形效果的另一種方法。構(gòu)思作品呈現(xiàn)方式。（三）、分組探究學(xué)習(xí)。自主探究。這樣能使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，因為他們感受到：噢！平時學(xué)數(shù)學(xué)時老師用的課件，是用Flash制作成的，我們作為學(xué)生也能制作課件，因而能快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。【情感性目標(biāo)】學(xué)生學(xué)會插值動畫中的“變形效果”的設(shè)臵，知道動畫形式不是唯一的，還有很多知識要學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。二、教學(xué)目標(biāo) 【知識性目標(biāo)】知道用工具箱所作的圖形進行形變，并不用把圖形轉(zhuǎn)為“組件”。1按住