風(fēng)娃娃教案大全5篇-wenkub.com
2024-11-09 12:30 本頁(yè)面
【正文】 “無(wú)影無(wú)蹤”是什么意思？孩子們心愛的風(fēng)箏就這樣讓風(fēng)娃娃使勁地吹走了，他們?cè)撚卸鄠陌?！誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句話？引讀：看來(lái)風(fēng)娃娃好心辦了壞事，可他卻一點(diǎn)兒也不知道，心里想：幫助人們做好事，真――容易，只要――力氣就行。學(xué)生自由寫；評(píng)議。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。◇自由讀句子，從這兩句話你體會(huì)到了什么？（風(fēng)娃娃很想為人們做好事?！笾该x有關(guān)句子。說(shuō)說(shuō)寫這幾個(gè)字要注意什么？生練寫；評(píng)議；再次練寫。）６、選擇風(fēng)娃娃做的一件好事或壞事練讀；指名讀，正音。三、整體感知，學(xué)習(xí)第一自然段１、風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，出示圖，風(fēng)媽媽讓他去做什么？指名讀第一自然段。同桌互讀詞語(yǔ)。你們猜出是什么了嗎？（風(fēng)）板書：風(fēng)娃娃。懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。）同一小組的學(xué)生分自然段讀一讀。）教師范讀第二、三自然段。2．（反饋與點(diǎn)撥）老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)讀得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意把你找到的句子和段落讀給全班同學(xué)聽一聽？ 利用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣： ①讀得真好，還有誰(shuí)找到了重點(diǎn)詞句來(lái)試一試？ ②我發(fā)現(xiàn)你有幾個(gè)詞讀得比較重，為什么這樣讀呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，屏幕顯示相應(yīng)自然段。三、小組合作，分塊研讀，感悟明理1．同學(xué)們真聰明，讀了課文后就知道風(fēng)娃娃做了哪些好事和哪些壞事。3．同學(xué)們剛才讀得很不錯(cuò)，誰(shuí)愿意把自己最想讀的自然段讀給大家聽？ 4．組織開火車讀課文，提出要求，大家邊聽邊想：①風(fēng)娃娃做了哪些事情？②這些事哪幾件是好事，哪幾件是壞事？ 5．（讀完課文）現(xiàn)在你可以和同位交流一下，說(shuō)說(shuō)你讀（聽）課文后知道了風(fēng)娃娃做了哪些好事，做了哪些壞事。2．說(shuō)說(shuō)為什么猜“風(fēng)”？你喜歡什么風(fēng)？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？ 3．板書課題，齊讀課題。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去?！爸灰?....就....”” 這個(gè)留作下課的作業(yè)，明天檢查。下面啊，我們來(lái)造個(gè)句子吧，老師先來(lái)。風(fēng)娃娃也有話對(duì)大家說(shuō)呢，請(qǐng)大家看大屏幕，看風(fēng)娃娃對(duì)我們說(shuō)了什么。接下來(lái)啊，風(fēng)娃娃好心辦了壞事，我們一起來(lái)看一下這一段吧。一連做了兩次好事，風(fēng)娃娃心里一定很得意吧，我們來(lái)看一下他是怎樣想的。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。我們一起來(lái)看一下到底怎么回事吧。（三）理解感悟現(xiàn)在我們和風(fēng)娃娃成為了好朋友，一起和它去旅行吧。（看拼音讀生字）那我們一起讀一下吧。（課件出示）小朋友們看到了吧，要想和它成為好朋友啊，得闖關(guān)，那我們現(xiàn)在去闖關(guān)吧。七、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入激趣小朋友們好，上課之前我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？恩，聽好了哦，“云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見他點(diǎn)頭。（二）教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣，懂得本文的道理。教學(xué)反思：學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。２、學(xué)生觀察本課要寫的字的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。２、生字組詞比賽：⑴ 以組為單位給生字找朋友，寫在一張紙上。（指導(dǎo)學(xué)生感悟“快樂”，并讀出“快樂”）５、評(píng)選“最快樂的風(fēng)娃娃”，戴上頭飾表演。（生從盒子中摸出一顆星星，并領(lǐng)讀后面的生字。（謎底：風(fēng)）２、你們?cè)谏钪懈惺苓^(guò)怎樣的風(fēng)？３、（出示課件⑴）瞧，多么可愛的風(fēng)兒呀，讓我們一起喊喊它的名字吧?。ㄉ猴L(fēng)娃娃）板書課題?！?教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文。３、搜集資料：風(fēng)能做哪些好事，會(huì)做哪些壞事。２、品讀４～８段，感受“傷心”： ⑴（出示課件⑸）說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃在干什么？這時(shí)，你會(huì)給風(fēng)娃娃做上什么記號(hào)？（有的畫，有的畫哭臉）⑵ 小組合作，練習(xí)讀４～８段，評(píng)選“最傷心風(fēng)娃娃”，戴上頭飾表演。⑶ 展示交流：你給風(fēng)娃娃做了什么記號(hào)，說(shuō)說(shuō)原因。２、小組合作，互讀生字，輪流讀課文，讀錯(cuò)了，小組成員互相幫助?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、一個(gè)精美盒子，里面裝有許多星星，每顆星星后面都有生字；一個(gè)風(fēng)娃娃的頭飾。”本設(shè)計(jì)針對(duì)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多種情境，如識(shí)字教學(xué)中賦予“
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