蘇教版一年級數(shù)學下冊第二單元認識圖形(二)教案-wenkub.com
2024-11-09 12:13 本頁面
【正文】 將一張正方形紙對折后剪開，你能發(fā)現(xiàn)什么？四、課堂小結(jié)有關(guān)認識圖形你全部掌握了嗎？能不能說說這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè) 當一名小小設(shè)計師。）師：剛才我們分別按顏色、形狀給卡片進行了分類，再思考一下，你能自己定一個標準，把上面的卡片分成兩類嗎？ 。（）（3）用2個小正方形就能拼成一個大正方形。（3）用2個完全一樣的正方形可以拼成一個（）；用4個完全一樣的正方形可以拼成一個（）。教學用具：五種平面圖形的卡片 教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入從上個學期開始，我們學習了哪些圖形？可以怎么分類？你能說出這些圖形的名稱嗎？根據(jù)學生的回答教師板書圖形的名稱。通過動手畫一畫、拼一拼、擺一擺，進一步認識各種圖形之間的關(guān)系。正方形：有4條邊，每條邊都相等。二、展開活動，教學新知 初步了解長方體、正方體六個面的特征。教學重難點 重點直觀地認識長方形、正方形，感受其特點，能在方格紙上畫這兩種圖形。完成教科書p7第8題根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學生想象正方體的六個面上分別標的是哪些數(shù)字，教師出示實物演示。完成教科書p7第7題。取出四個長方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方體）三、鞏固練習。在長方體下面的括號里面畫“ ”，正方體的下面括號里面“√”。通過學生動手拼一拼、擺一擺，認識長方體和正方體的特征，能辨認和區(qū)別這兩種圖形。（手畫）完成教科書p4。取出事先準備好的兩張長方形紙，如讓學生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？學生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形。教學重點：通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進行判斷 教學難點：圖形的分解與組合 教學方法：引導(dǎo)探究法教學準備：長方形、正方形紙片、小棒 教學過程：一、復(fù)習。（2）拿出準備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個風車該怎么做。要求學生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？然后，自己動手折一折，以四人一小組進行討論，再翻開課本進行核對。拿出每人事先準備好的長方形、正方紙，師生共同操作。教學方法：觀察法、操作法教學準備：長方形、正方形紙片、剪刀 教學過程：一、復(fù)習。單元重點：認識長方形、正方形、三角形、圓 單元難點：初步感知圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別 單元課時安排：約3課時 第一課時：認識圖形（1）教學內(nèi)容：認識圖形（1）教學目標：通過直觀使學生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。四、布置作業(yè)、拓展延伸課后請大家試著用今天學到的方法完成教科書第4頁“做一做”的內(nèi)容，看看用一套七巧板能拼出幾個長方形。3．操作交流，拓展創(chuàng)新現(xiàn)在，老師請大家再次用一套七巧板拼擺三角形，然后和小組同學說一說你是怎樣拼擺的。這里有幾個詞特別重要，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來說一說？ 教師隨機板書“一套”“拼”“三角形”“多” 教師：誰能完整地說一說題目要求我們做什么？二、操作討論，積累經(jīng)驗 1．觀察想象，初步操作在動手操作之前，請你先想一想怎么拼，然后再按照你的想法動手拼一拼，看誰拼的三角形最多。教學重點:引導(dǎo)學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。你想成為小小設(shè)計師嗎？請你也用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓片若干，拼成一幅美麗的圖片，行嗎？（2）學生動手拼一拼，集體交流，說說你是怎樣拼的？三、全課總結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題？安全提醒： 春季傳染病預(yù)防：1．積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)；2．在教師、家里要常開門窗通風以保持空氣的新鮮、流通；3．注意個人衛(wèi)生，勤洗手、洗澡，勤剪指甲、理發(fā)，勤洗、曬衣服被褥；4．不挑食、偏食，平時多吃蔬菜水果，多喝水； 5．根據(jù)氣候變化注意增減衣服，避免著涼；
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