最新人教版一年級下冊數(shù)學認識圖形(二)教案-wenkub.com
2024-11-06 06:11 本頁面
【正文】 完成教科書P7第8題根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學生想象正方體的六個面上分別標的是哪些數(shù)字，教師出示實物演示。完成教科書P7第7題。取出四個長方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方體）三、鞏固練習。在長方體下面的括號里面畫“ ”，正方體的下面括號里面“√”。通過學生動手拼一拼、擺一擺，認識長方體和正方體的特征，能辨認和區(qū)別這兩種圖形。（手畫）完成教科書P4。取出事先準備好的兩張長方形紙，如讓學生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？學生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形。教學重點：通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進行判斷 教學難點：圖形的分解與組合 教學過程：一、復(fù)習。（2）拿出準備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個風車該怎么做。要求學生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？然后，自己動手折一折，以四人一小組進行討論，再翻開課本進行核對。拿出每人事先準備好的長方形、正方紙，師生共同操作。教學過程：一、復(fù)習。第五篇：2015最新人教版一年級下冊數(shù)學認識圖形(二)教案第一單元 認識圖形（二）第一課時：認識圖形（1）教學內(nèi)容：認識圖形（1）教學目標：通過直觀使學生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。（2）找一找生活中哪些物體的面是長方形的，哪些物體的面是正方形的？動手操作、加深認識在方格紙描出一個長方形和一個正方形三、觀察物體、拓展思維觀察長方體和正方體小組內(nèi)互相說一說:長方體和正方體各有幾個面？是什么形狀？四、鞏固應(yīng)用五、小結(jié) 板書設(shè)計長方形：有4條邊，對邊相等。初步了解長方體和正方體6個面的特征。四、布置作業(yè)、拓展延伸課后請大家試著用今天學到的方法完成教科書第4頁“做一做”的內(nèi)容，看看用一套七巧板能拼出幾個長方形。3．操作交流，拓展創(chuàng)新現(xiàn)在，老師請大家再次用一套七巧板拼擺三角形，然后和小組同學說一說你是怎樣拼擺的。這里有幾個詞特別重要，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來說一說？ 教師隨機板書“一套”“拼”“三角形”“多” 教師：誰能完整地說一說題目要求我們做什么？二、操作討論，積累經(jīng)驗 1．觀察想象，初步操作在動手操作之前，請你先想一想怎么拼，然后再按照你的想法動手拼一拼，看誰拼的三角形最多。教學重點:引導(dǎo)學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。完成教科書p7第8題根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學生想象正方體的六個面上分別標的是哪些數(shù)字，教師出示實物演示。完成教科書p7第7題。取出四個長方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方體）三、鞏固練習。在長方體下面的括號里面畫“ ”，正方體的下面括號里面“√”。通過學生動手拼一拼、擺一擺，認識長方體和正方體的特征，能辨認和區(qū)別這兩種圖形。（手畫）完成教科書p4。取出事先準備好的兩張長方形紙，如讓學生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？學生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形。教學重點：通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進行判斷 教學難點：圖形的分解與組合 教學方法：引導(dǎo)探究法教學準備：長方形、正方形紙片、小棒 教學過程：一、復(fù)習。（2）拿出準備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個風車該怎么做。要求學生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？然后，自己動手折一折，以四人一小組進行討論，再翻開課本進行核對。拿出每人事先準備好的長方形、正方紙，師生共同操作。教學方法：觀察法、操作法教學準備：長方形、正方形紙片、剪刀 教學過程：一、復(fù)習。單元重點：認識長方形、正方形、三角形、圓 單元難點：初步感知圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別 單元課時安排：約3課時 第一課時：認識圖形（1）教學內(nèi)容：認識圖形（1）教學目標：通過直觀使學生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知
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