蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元認(rèn)識圖形(二)教案-文庫吧資料
2024-11-09 12:13本頁面
【正文】 二、新課。出示長方形，請學(xué)生說一說長方形的邊有什么特點。教學(xué)難點：能夠根據(jù)各自的特點進(jìn)行簡單區(qū)分與判斷。通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認(rèn)識，能辨別、區(qū)分這兩種圖形。通過觀察、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡單重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識物體和圖形時，也有拼擺，但那時只是用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學(xué)生加深對所學(xué)圖形的認(rèn)識，從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，同時體會圖形的顯著特征。反思《七巧板》一課是一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，課一開始，我并沒有給學(xué)生規(guī)定內(nèi)容，而是讓學(xué)生充分的解放天性，自己動手拼一拼、擺一擺，創(chuàng)造出美麗的圖案，在同學(xué)們真的活躍起來，興趣高漲時，我再出示拼擺任務(wù)，學(xué)生自然會積極主動的去想辦法解決問題，這是一節(jié)快樂的數(shù)學(xué)課。以后我們還會繼續(xù)利用七巧板做一些探索。教師組織全班學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生使用七巧板的塊數(shù)分類匯報。拼的時候，從用2塊板拼開始，拼出了所有2塊板的，再增加板的數(shù)量，就能拼出更多的三角形了。2．交流方法，對比啟思你使用了幾塊板？怎樣拼的？ 反饋典型情況：（1）只用2個三角形拼擺；（2）用3塊圖形拼擺。（出示例3題目要求）：請大家讀一讀題目，看看你們都知道了什么，是從哪兒知道的。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，感受所拼圖形的數(shù)學(xué)美。第二篇：一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形二教案一年級下冊《認(rèn)識圖形二》教案設(shè)計3 教學(xué)目標(biāo)1．在用七巧板拼三角形的過程中，進(jìn)一步加深學(xué)生對三角形、長方形、正方形、平行四邊形這些平面圖形特征的認(rèn)識。5．拼一拼 練習(xí)四“動手做”（1）師：瞧，我用長方形、正方形、三角形、圓片拼成的一幅畫，是什么？漂亮嗎？這個圖形中長方形、正方形、三角形和圓各有多少個嗎？其實我們現(xiàn)在只認(rèn)識了圖形王國中的一部分，圖形王國中還有很多圖形等著我們?nèi)フJ(rèn)識呢。4．?dāng)?shù)一數(shù) 思考題（1）讀圖，明確題目要求（2）學(xué)生獨立完成，集體交流。交流感受。C．練習(xí)四第5題（1）學(xué)生獨自操作，用一張長方形紙折出一個正方形。提問：“你能把它折成完全一樣的三角形嗎？”（2）學(xué)生獨自操作。（4）獨立完成，集體交流。二、鞏固練習(xí)1．?dāng)[一擺（1）出示第1題，要求仔細(xì)觀察（2）說說是如何擺成三角形和長方形的。教學(xué)重、難點感受平面圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系 教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、各種平面圖形 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。2．在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，發(fā)展對圖形的空間想象力。第二課時練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第19—20頁練習(xí)四1—6題及“動手做”。把你看到的和你身邊的人說一說。2．“想想做做”第5題：畫一畫用同一個正方體，選擇幾個面分別畫出正方形，比一比畫出的正方形，你有什么發(fā)現(xiàn)？用一個長方體畫長方形，能畫幾個不同的長方形？ 全班交流，小組匯報。？讓學(xué)生去試一試，想一想、說一說。展示各種物體，讓學(xué)生說說那些物體的面是長方形？那些物體的面是正方形？那些物體的面是三角形？那些物體的面是圓形？（三）圍一圍完成“想想做做”第2題。板書：圓（圓的周圍是彎曲的，不是直直的）觀察圓柱的兩個底面與黑板上面的圓一樣嗎？（二）找一找1．依次說出平面圖形的名稱，讓學(xué)生在教室里、身邊、生活中找一找那些物體是這些形狀。說明：這就是我們剛才看到的那個面。板書：三角形（有三條直直的邊，三條邊首尾順次連在一起）（4）觀察圓柱。說明：這就是我們剛才看到的那個面。）觀察正方體的每個面與黑板上的正方形一樣嗎？（3）觀察三棱體，觀察三棱體的底面。這樣的一個面我們把它叫做正方形。然后教師在黑板上畫一個正方形。板書：長方形（有四條邊，都是直的，上下兩條邊一樣長，左右
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