校級(jí)學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師-wenkub.com
2024-11-09 06:35 本頁(yè)面
【正文】 帶動(dòng)身邊的教師，打造一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫”的研修團(tuán)隊(duì)。六、發(fā)揮學(xué)科帶頭人的輻射作用用行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己，用成績(jī)來(lái)證明自己。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，形成個(gè)性的教育藝術(shù)。認(rèn)真研究訓(xùn)練。三、潛心鉆研，打造個(gè)性課堂樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識(shí)、技能、能力等方面的要求，并有機(jī)分解到每一個(gè)單元、每一個(gè)教時(shí)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。二、靜心閱讀，提升內(nèi)在素養(yǎng)。作為一名信息技術(shù)學(xué)科的教師，要圍繞“創(chuàng)建學(xué)生健康成長(zhǎng)樂園，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。積極參加各級(jí)各類專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教研活動(dòng)，并爭(zhēng)取在活動(dòng)中提高。經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)。四、同伴互助，碰撞思維火花扎實(shí)落實(shí)組內(nèi)各項(xiàng)具體工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，細(xì)心關(guān)心新教師，互相聽課，交流思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。按照教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理，科學(xué)地、有針對(duì)性地安排有效的訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高。認(rèn)真上課，注重課堂教學(xué)的有效性。二、靜心閱讀，提升內(nèi)在素養(yǎng)堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。第四篇：校級(jí)學(xué)科帶頭人個(gè)人工作計(jì)劃校級(jí)學(xué)科帶頭人個(gè)人提高計(jì)劃韓斌作為一名數(shù)學(xué)學(xué)科的教師，要圍繞“創(chuàng)建學(xué)生健康成長(zhǎng)樂園，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。學(xué)校成立評(píng)選小組進(jìn)行考核、評(píng)議。個(gè)人申報(bào)。骨干教師是晉升高一級(jí)職稱的必備條件，在評(píng)優(yōu)、考察、進(jìn)修等相關(guān)待遇方面給予優(yōu)先考慮。學(xué)校將本單位擬上報(bào)骨干教師名單在本單位進(jìn)行公示。四、評(píng)選組織與工作程序：學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組。三、條件：熱愛教育事業(yè)，能模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，在群眾中有較高的聲譽(yù)。在任期中發(fā)生下列情況之一者，取消校級(jí)學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的資格：①嚴(yán)重違反國(guó)家法律和學(xué)院有關(guān)規(guī)章制度；②在科技工作中給學(xué)
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