新北師大版小學數(shù)學一年級認識圖形-教案精選五篇-wenkub.com
2024-11-09 06:03 本頁面
【正文】 展示一名學生的答案。畫一畫剛才我們在釘子板上圍出了長方形和正方形，那么你能在方格紙上畫一個長方形和正方形嗎？試試看。教師示范圍一個長方形。通過讓學生閉眼想象所學的圖形，培養(yǎng)空間想象力，有效地發(fā)展學生的空間觀念。把圓柱體的底面畫下來，畫出的圖形是圓。你能把你想象的圖形畫出來嗎？（找一名學生畫在黑板上，其他學生畫在紙上）。小結(jié)：長方形四條邊不一樣長，對著的兩條邊一樣長。（學生自備長方體、正方體紙盒等）全班交流（可用描、畫、印等）不同的方法，讓生在前臺邊匯報邊演示。認識長方形正方形和圓教學過程：一、導入：長方體、正方體、圓柱體、球 課件出示照片：柜子、魔方、茶葉罐等。（教師指圖形，學生舉物體，說名字．）課后同學們還可以去找一找生活中是這些形狀的物品，并與同伴說一說，或 把它們介紹給你的爸爸媽媽。（正方體）上上下下一樣粗，放倒一推就滾動。(教師板書)師：非常棒，大家一起來齊讀。從學生已有的只是經(jīng)驗出發(fā)，為學生探索新知做了很好的鋪墊，同時也增強了學生學習數(shù)學的信心，學生也更加樂意去學習數(shù)學，并能獲得成功的體驗。學生學得有趣、活躍、自然，使全體學生都能全身心地投入到學習活動中來。六、描一描閉上眼睛用手指描一描各類圖形。用這些好方法，自己找一找平行四邊形、三角形、圓的特點，可以同桌互相說說。同學們真棒我們來說說每一類圖片的形狀名稱吧（正方形、長方形、平行四邊形、三角形、圓）同學們真棒，不僅能把圖片按形狀分類還知道他們的名字。三、嘗試分一分分圖片師：在這個信封里有一些圖片，你想怎樣分一分？ 學生說一說。通過交流老師發(fā)現(xiàn)：你們對圖形知識已經(jīng)有了一些了解。猜一猜，觀察機器人悠悠是由哪些形狀組成的，讓學生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。（2）判斷下列物體哪些是圓柱和球體。出示長方體和正方體的圖形，讓學生辯認圖形。學生討論長方體的特點并反饋。認識長方體和正方體。先思考同桌討論，再按照討論得出的方法分一分各自的物體。（全班參與）老師要在班中找一個人，怎么辦？１、討論一：找怎么樣的人？（男→瘦→最高→姓？）２、討論二：怎么找人？（按規(guī)則找人）【教學時首先用問題吸引學生注意力，讓學生在解決問題的時候能結(jié)合生活實際，記憶一些問題方法，為教學問題鋪路。３、培養(yǎng)學生觀察、表達和歸納的能力，初步建立空間觀念。全班集體反饋。生2：??師小結(jié)（略）提問：你是用什么方法區(qū)分正方形和長方形的呢？長方形和正方形的邊有什么不同的地方？（課件展示：長方形相對的邊相等，而正方形的四條邊都相等。像這樣把物體的一平平的面表示成一平平的圖形，這樣的圖形就叫做平面圖形。）全班匯報。師：我們上學期認識的立體圖形朋友們，也想去雪地里當一次小畫家。教學重點會辨認這四種圖形。這體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計思路，本課教學內(nèi)容是在學生學習了正方體、長方體、圓柱、球等立體圖形之后進行教學的，為以后進一步學習更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。二、教學目標: 知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。教學難點體會“面”在“體”上?？纯此麄兪钦l？（請學生認識立體圖形，介紹“三棱柱”）想想，他們會畫出什么形狀？二、操作交流，探究新知說一說 師：我們怎么把他們的腳印搬到這里來呢？他們的腳印到底是什么樣的呢？ 同桌討論，說一說：你是準備怎么把腳印搬到紙上？ 學生匯報，交流。師根據(jù)學生的回答依次出示長方形、正方形、三角形、圓。（揭示課題：認識圖形）認一認師：我們一起來觀察這些平面
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