【正文】 我們組的缺點(diǎn)是，重點(diǎn)沒有突出，小班的課程可以有1到2個(gè)的重點(diǎn)；播放音樂的時(shí)候，我們的配課老師沒有一次就把音樂放好，造成場(chǎng)內(nèi)的一點(diǎn)混亂；坐在小椅子上的時(shí)候，做動(dòng)作有些打架，應(yīng)該把距離拉開點(diǎn)。后面提出了一個(gè)謎語，引出了粉刷匠的工作。讓幼兒跟著節(jié)奏重復(fù)練習(xí)，加深幼兒的記憶。老師提問針對(duì)本課堂重點(diǎn)。而且在我們走一次走到點(diǎn)上的時(shí)候。總總體來說，課題新穎，上課流程很順。她與配班老師沒有溝通好，從中有些失誤。這次我們組的課我認(rèn)為還是很好的。音樂資料很多。但從整體上來說，這節(jié)音樂課是很優(yōu)秀的。教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作不夠熟練，所以做動(dòng)作時(shí)思路不清晰。但由于是第一次合作，難免會(huì)有一些問題。不足及建議：可以多放松，語句可以更流暢。能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。建議：本節(jié)課更適合親子班教學(xué)。整堂課的內(nèi)容很豐富，能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作 ③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作 ④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn) 附手的律動(dòng)：第一個(gè)樂句：胸前拍手第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子 C．音樂語言游戲（10分）：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”?！靶∨笥眩F(xiàn)在你們的手里，也有一個(gè)蛋殼，咱們來學(xué)學(xué)小雞是怎樣從蛋殼里出來的?！薄靶∨笥崖牐鞘裁绰曇?”“快開門呀，我要出來。第四篇：小班奧爾夫音樂教案小班奧爾夫音樂教案欣賞歌曲,能熟悉著隨音樂自如快樂的表演。（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮?？纯?，這是誰？它可以怎么演奏？（2）出示樂器卡，貼到圖譜相應(yīng)的地方。）出示樂器，學(xué)習(xí)樂器演奏，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂。（4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動(dòng)作一遍。（1）教師：剛剛我們聽到的`是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎？（2）教師聽音樂結(jié)合圖譜，完整做身體動(dòng)作。初步嘗試使用不同樂器合作一致地進(jìn)行演奏。奧爾夫小班教案第10篇《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。一半幼兒拿領(lǐng)鼓，一半幼兒拿木魚，聽音樂練習(xí)演奏全曲。不要打死益蟲噢。蚊子是怎么擾亂的，欣賞全曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音帶、錄音機(jī)、鈴鼓、蚊子圖片、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個(gè)、捕蚊拍活動(dòng)過程：一、感知體驗(yàn)。奧爾夫小班教案第9篇教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的有點(diǎn)，做好教學(xué)的安排。四、律動(dòng)(邊放音樂邊進(jìn)行)現(xiàn)在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準(zhǔn)備好了嘛?(1)教寶寶學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作。)三、樂器伴奏先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新樂器：手鼓。第一遍：閉眼睛聽?！币贿呎f兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個(gè)朋友見了面可真高興呀。教師：，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。分部位給音樂伴奏（嘴、手、腳）游戲：看指令選身體樂器演奏師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時(shí)候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。師：史老師還請(qǐng)來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。快板：聽到快的歌曲節(jié)奏時(shí)，幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈三、樂器聽辨，替換語詞道具：手搖鈴（1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽辨猜一猜是什么樂器的聲音？慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂搖動(dòng)，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌（2）沙球沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨猜猜是什么聲音？慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源快板：老師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌四、聽找游戲道具：觸摸袋手搖鈴沙球觸摸袋游戲（1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂器。，尋找出樂器。組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。放松活動(dòng)《小魚游》：教師和幼兒做放松活動(dòng)，并聽音樂離開場(chǎng)地?！保?）幼兒深入探索、嘗試：教師引導(dǎo)探索嘗試用多種方法跳圈。三）、教學(xué)過程：在音樂伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒人手一個(gè)圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操。三、體育活動(dòng)：圈圈樂一）、教學(xué)目標(biāo)：通過探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。隨音樂拍手，拍肩，踏腳。輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨(dú)用身體樂器練習(xí)。樂器準(zhǔn)備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘教學(xué)過程：一）、歌曲Old MacDonald：幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。愉快地與同伴玩音樂游戲《帆船》，體驗(yàn)與老師們分享游戲的快樂。有特殊飲食需要的孩子能主動(dòng)與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。提醒幼兒喝水。）師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！a、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請(qǐng)一位幼兒跳）b、這是誰編的舞蹈？（請(qǐng)幾位幼兒同時(shí)跳）c、這又是誰編的？（請(qǐng)這組幼兒一起跳）師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個(gè)舞蹈連起來一起去參加比賽。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們?cè)賮硖?。森林里要舉行舞蹈比賽，請(qǐng)小樹葉們編一個(gè)好看的舞蹈。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏）落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)）三、游戲：小落葉回家l、師：秋風(fēng)姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉。b、小樹葉是怎么飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。過程：一、幼兒進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的奧爾夫大班音樂教案《小落葉的節(jié)奏舞》，歡迎閱讀與收藏。全體站立，教師帶領(lǐng)幼兒在A段音樂做出不同的化石造型。二、音樂活動(dòng)化石介紹通過圖片簡單介紹化石的由來。活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。（放主旋律音樂兩次）。教師引導(dǎo)小朋友一起說 丫丫歡迎 你，教小朋友打節(jié)奏。啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。丫丫是怎樣走路的？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。丫丫和哈哈是一對(duì)好朋友，可是因?yàn)橐恍┰?，哈哈在去年搬家了。讓幼兒感受友情的快樂?2)老師:“現(xiàn)在我們就和螢火蟲一起飛一飛,小手指著跟著老師唱,mss,mss,eesmrss。(2)、紗巾游戲:利用紗巾當(dāng)作螢火蟲的翅膀,規(guī)則:根據(jù)音樂飛停,樂句末時(shí)停住。（飛—碰、飛—碰、飛、飛、飛、碰。（第二節(jié)課）活動(dòng)過程：一、教師幼兒互問好：XXX早上好！XXX早上好！二、出示掛圖，講述故事。（2）、唱歌曲，貼磁片。（2）、請(qǐng)幼兒將紗巾綁在身體的任何一個(gè)部位。（2）、教師將紗巾做成燈籠，幼兒將燈籠提在手上。（走—蹲、走—蹲、走、走、走、蹲。（飛停、飛—停、飛、飛、飛、停。學(xué)習(xí)使用一種樂器演奏歌曲。2）身體音階教師與幼兒一起從腳下到頭頂，又從頭頂?shù)侥_下玩上行、下行音階。教師引導(dǎo)幼兒跟著歌曲將落葉的數(shù)目（三角鐵敲奏次數(shù)）在游戲書中點(diǎn)數(shù)出來。教師引導(dǎo)幼兒聽辨歌曲《落葉》中的三角鐵音色。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)音樂光盤掛圖P8 三角鐵若干樹葉若干布球風(fēng)和樹葉圖卡若干粉筆磁性黑板一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，激發(fā)興趣。B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。四、聽辯“鬧鐘”聲音樂律動(dòng)A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。音樂律動(dòng)A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位?；顒?dòng)過程一、故事引導(dǎo)時(shí)鐘有很多種，有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時(shí)，就會(huì)打開小門探出頭來叫“咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……二、感應(yīng)曲式A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。隊(duì)形及樂器的擺放隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：特定音效的聽辯與摸索。放慢）學(xué)生貼上圓形貼紙于鐘內(nèi)。c、兩人一組，活動(dòng)如上。步伐與時(shí)間：快與慢 a、音樂律動(dòng)A段：拍、走快慢節(jié)奏配合語詞“慢慢走”和“快點(diǎn)快點(diǎn)”?；顒?dòng)過程： 以跟著音樂走路和跑步了。難點(diǎn)：首先讓幼兒充分的感受音樂、了解音樂，只有明確樂音的意思，就可隊(duì)形及樂器的擺放：隊(duì)形：幼兒跟著老師的律動(dòng)游戲進(jìn)入教室坐在圍成半圓的小椅子上。B段：轉(zhuǎn)動(dòng)手腕以達(dá)達(dá)達(dá)空拍出最后三個(gè)音。音樂《慢慢走》奧爾夫教案：慢慢走 活動(dòng)目的：幼兒通過律動(dòng)游戲感應(yīng)速度的快慢。（3）通過語詞替換，培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：、黑板 活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，引入情景二、音樂律動(dòng)，感應(yīng)圓滑與斷奏，第一次體驗(yàn)音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢線和點(diǎn)，分別表示圓滑和斷奏2，第二次體驗(yàn)音樂圓滑：手于空中畫出圓滑線條；斷奏：手與空中或肢體點(diǎn)觸圓