【正文】 。（2）圣誕老公公送禮物教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份慢板：背著袋子慢慢走，結尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。發(fā)現身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。【活動重點】能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現身體部位可以發(fā)出不同的聲音。【活動準備】樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧?。ó斺徆墓?jié)奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走）二、認識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。幼兒集體練習幼兒想到的方法。腳：碰腳、跺腳等。分部位給音樂伴奏（嘴、手、腳）游戲：看指令選身體樂器演奏師：小朋友，現在老師和你們來玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。五、結束活動。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯系。手鼓的低沉聲可以形象的表現出小烏龜的行走，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節(jié)拍。教師：，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內容)可是小金魚的家太遠了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠足了?！币贿呎f兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個朋友見了面可真高興呀。孩子們，我們也來學一學吧。第一遍：閉眼睛聽。第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。)三、樂器伴奏先跟下朋友們回顧一下之前學的樂器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天我們來認識一個新樂器：手鼓。(1)聽一遍音樂，使用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。四、律動(邊放音樂邊進行)現在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準備好了嘛?(1)教寶寶學小烏龜爬的動作。(3)手腳要跟隨音樂打出重拍。奧爾夫小班教案第9篇教師在教學中要善于發(fā)現孩子的有點，做好教學的安排。鍛煉幼兒手眼協(xié)調的打蚊子。活動準備：錄音帶、錄音機、鈴鼓、蚊子圖片、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個、捕蚊拍活動過程：一、感知體驗。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時候，突然飛來了一群搗鬼的家伙，他們到底是誰呢？我們一起來聽聽！小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會傳染疾病”你認識哪些益蟲呢？“青蛙、蜜蜂。蚊子是怎么擾亂的，欣賞全曲?！叭绻形米佣Ｄ?，你會……”“拍死它”“拍死蚊子你高興嗎？”“高興”大聲的笑一下“哈哈”“如果你是小蚊子，請你做一個死翹翹的動作和大家的肢體動作不同”幼兒自學蚊子飛，可以根據兒謠做不同于他人的動作，到“飛”時要拍手，最后做“死翹翹“的動作造型！和大家不同的動作就一起來學學！三、游戲“打蚊子”除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子。不要打死益蟲噢。師：蚊子的家族是很大的，我們把中國的蚊子消滅了，蚊子的外國親戚又來了。一半幼兒拿領鼓，一半幼兒拿木魚，聽音樂練習演奏全曲。教師組織幼兒收樂器。奧爾夫小班教案第10篇《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。下面是小編搜集的小紅帽奧爾夫音樂教案，歡迎查看!活動目標：在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。初步嘗試使用不同樂器合作一致地進行演奏。活動過程：幼兒聽音樂《小紅帽》進入活動，初步感知音樂。（1）教師：剛剛我們聽到的`是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎？（2）教師聽音樂結合圖譜，完整做身體動作。你在圖譜中發(fā)現了什么？這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動作？讓我們一起來試一試。（4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。）出示樂器，學習樂器演奏，進一步感知表現音樂。知道其名稱和演奏方法?？纯?，這是誰？它可以怎么演奏？（2）出示樂器卡，貼到圖譜相應的地方。（4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點指導樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮?；顒友由欤航處熞龑в變簱Q組，交換樂器演奏樂曲。第四篇：小班奧爾夫音樂教案小班奧爾夫音樂教案欣賞歌曲,能熟悉著隨音樂自如快樂的表演。初步學習利用空間，避免與同伴相撞?！薄靶∨笥崖?，是什么聲音?”“快開門呀，我要出來?！苯處煶鍪镜皻ふf：“噢，原來是……誰呀?”“是誰在蛋殼里敲門呀?是誰想出來呢?我們來看看誰在里面，原來是一只小雞?！靶∨笥?，現在你們的手里，也有一個蛋殼，咱們來學學小雞是怎樣從蛋殼里出來的。第五篇：奧爾夫音樂教案 小班學前幼兒音樂教育期末考試組長（講課）：胡杰組員：董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》教學目標：熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒 教學重點：1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏 教具準備：：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》 ：節(jié)奏棒、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙 教學內容：A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）（地板上貼好的標記），主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動 ，主班老師請小朋友坐在自己的位置上 ：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以B．音樂聆聽游戲（10分）老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回 應例如：（老師） │ （幼兒）做動作：站起來、舉手；貝貝 貝貝 在哪里？ 或者說“哎”“到”“這兒”等話回應 老師和小朋友拍手互相進行音樂問候例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 小朋友們 好 小朋友們 好（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 老師好老師好《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作 ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作 ④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現 附手的律動：第一個樂句：胸前拍手第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子 C．音樂語言游戲（10分）：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。我要把那新房子，刷的很漂亮。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙G．再見歌（1分）：..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見 ： ，避免傷害幼兒教學反思09教育專二班組長：胡杰 學號：09130711079 優(yōu)點：準備材料豐富，音樂很吸引幼兒。整堂課的內容很豐富，能夠很好的調動起幼兒的積極性。備課不是很充分，導致因為緊張而說謎語時不夠連貫。建議：本節(jié)課更適合親子班教學。教學內容很有吸引力，能讓幼兒融入到教學中。能夠在課前帶領幼兒做準備活動。課后以同樣形式向老師告別。不足及建議：可以多放松，語句可以更流暢。馬芮 學號：09130711081 這次音樂的考試我們組上的課程是小班的《粉刷匠》。但由于是第一次合作，難免會有一些問題。但總體來說講課老師表情豐富，準備教具齊全，語氣語調符合幼兒年齡特點，組員積極配合，是一節(jié)較完整的音樂課。教師帶領幼兒做動作時，動作不夠熟練，所以做動作時思路不清晰。備課上因該在熟一些。但從整體上來說，這節(jié)音樂課是很優(yōu)秀的。課堂氣氛很好，都是在學和玩中進行的。音樂資料很多。侯洋洋 學號：09130711084 學生喜歡音樂，是因為音樂能給他們帶來快樂。這次我們組的課我認為還是很好的。孫迎新 學號：09130711085 課的整體效果很好，表現出了他應有的特點。她與配班老師沒有溝通好，從中有些失誤。其中有個小朋友還說那小朋友都回答兩次了，老師并沒有做出解答和解決這一環(huán)節(jié)就略過了，在以后的教學時他應該注意這些問題?？偪傮w來說，課題新穎，上課流程很順。從他上課開始，讓小朋友占到點上，開始放音樂的時候，沒有與配班老師配合好。而且在我們走一次走到點上的時候。這點不好，此外他的內容太多，優(yōu)點凌亂。老師提問針對本課堂重點。教學內容豐富完整，師生配合較好，老師準備充分。讓幼兒跟著節(jié)奏重復練習，加深幼兒的記憶。我們組的開場白非常精彩，并沒有生硬的開始，在一開始的時候就把小朋友的注意力吸引過來了，這為之后的課堂繼續(xù)提供了很好的基礎。后面提出了一個謎語，引出了粉刷匠的工作。因為想要真實感，所以我們組在之前并沒有進行排練與講解，這大大的提高了我們的積極性，也給我們了一種很新鮮的感覺。我們組的缺點是，重點沒有突出，小班的課程可以有1到2個的重點；播放音樂的時候，我們的配課老師沒有一次就把音樂放好，造成場內的一點混亂；坐在小椅子上的時候，做動作有些打架，應該把距離拉開