【正文】 ，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……二、感應(yīng)曲式A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。Coda：感應(yīng)4拍。音樂律動A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。Coda：拍手四次。四、聽辯“鬧鐘”聲音樂律動A段：抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。Coda：拍手四次。B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。小班歌曲游戲：《落葉》（一）教學(xué)目標(biāo)：能聽辨出歌曲中三角鐵的音色。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)音樂光盤掛圖P8 三角鐵若干樹葉若干布球風(fēng)和樹葉圖卡若干粉筆磁性黑板一、律動進(jìn)場，激發(fā)興趣。三、欣賞歌曲，聽辨音色教師撒落葉（配合三角鐵），引出歌曲。教師引導(dǎo)幼兒聽辨歌曲《落葉》中的三角鐵音色。教師引導(dǎo)幼兒分段聽辨三角鐵音色，并引導(dǎo)幼兒貼出圖卡。教師引導(dǎo)幼兒跟著歌曲將落葉的數(shù)目（三角鐵敲奏次數(shù)）在游戲書中點(diǎn)數(shù)出來。2）跟著歌曲練習(xí)敲奏教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂看著圖卡用三角鐵進(jìn)行演奏。2）身體音階教師與幼兒一起從腳下到頭頂，又從頭頂?shù)侥_下玩上行、下行音階。四、結(jié)束做律動《小松鼠進(jìn)行曲》出課室活動名稱：螢火蟲 活動目標(biāo)：幼兒了解螢火蟲的生活習(xí)性。學(xué)習(xí)使用一種樂器演奏歌曲。三、介紹螢火蟲的特征與習(xí)性。（飛停、飛—停、飛、飛、飛、停。（2）、播放音樂，配合音樂讓手指飛舞。（走—蹲、走—蹲、走、走、走、蹲。（3）、播放音樂，教師幼兒配合音樂用肢體飛舞。（2）、教師將紗巾做成燈籠，幼兒將燈籠提在手上。（走—蹲、走—蹲、走、走、走、蹲。（2）、請幼兒將紗巾綁在身體的任何一個部位。（飛—碰、飛—碰、飛、飛、飛、碰。（2）、唱歌曲，貼磁片。（4）、分析“短短長”樂句。（第二節(jié)課）活動過程：一、教師幼兒互問好：XXX早上好！XXX早上好！二、出示掛圖，講述故事。（走—蹲、走—蹲、走、走、走、蹲。（飛—碰、飛—碰、飛、飛、飛、碰。老師:“小朋友們,是什么掉下來了?”(螢火蟲)老師:“噢,原來是螢火蟲提著燈蘢一閃一閃的從天空中飛過來!現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下我們今天的朋友螢火蟲吧!”二、了解螢火蟲的特征和習(xí)性老師打開螢火蟲書中的圖片介紹螢火蟲的習(xí)性和特征師:“螢火蟲、提燈籠?為什么說它提燈籠呢?因?yàn)樗母共坷镉袀€發(fā)光體,也就是說它的肚子里有個發(fā)光體,所以看起來螢火蟲它會發(fā)光,像星星一樣”師:“小朋友們螢火蟲生活在什么地方嗎?(故事導(dǎo)入中有提到夏天下過雨后),它喜歡住在比較潮濕的地方,北方就很少有螢火蟲,因?yàn)楸狈降臍夂虮容^干燥,不適合螢火蟲生長,所以它一般都在南方,在郊外的夜晚,天氣比較好的時候才會有螢火蟲”師:“小朋友們猜一猜,螢火蟲它吃什么?”(吃蝸牛和喝葉子上的露水),螢火蟲喜歡一群一群的活動老師展示收集螢火蟲的`圖片,老師:“我們再聽一次音樂,小朋友們一起唱”三、樂句聽音樂,手指飛舞老師:“我們又聽了一遍螢火蟲,請小朋友們跟我學(xué),飛來一只螢火蟲,它在天上飛,飛來飛去它會覺得很累,它需要停下來休息一下,停到我們的身上,休息好了,繼續(xù)飛(老師邊唱邊做動作,在樂句末停下來休息一下再飛),最后飛走了”(動作:伸出一只小手指在空中飛,停在身體的一部位,最后飛起時手指飛向身后)播放音樂,再來一次,邊唱邊做動作感應(yīng)樂句,短短長老師:“螢火蟲總是停在這個地方,老師告訴小朋友,因?yàn)檫@段音樂很長,小朋友們很難唱下來,唱出來也不好聽(示唱),很累吧,所以在音樂中,把一段旋律分成一句一句又一句,這么幾句連在一起就構(gòu)成了一段優(yōu)美的音樂,我們今天的音樂分成了六段(邊唱邊演示分成了六段),”請小朋友跟著老師一起邊唱邊做,再聽音樂做一次(注意:要按照音樂的樂句來停)。(2)、紗巾游戲:利用紗巾當(dāng)作螢火蟲的翅膀,規(guī)則:根據(jù)音樂飛停,樂句末時停住。以上先口唱示范,再跟音樂。(2)老師:“現(xiàn)在我們就和螢火蟲一起飛一飛,小手指著跟著老師唱,mss,mss,eesmrss。奧爾夫小班教案第2篇《葡萄牙舞曲》活動目標(biāo)：通過欣賞，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。讓幼兒感受友情的快樂。二、感受音樂。丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因?yàn)橐恍┰颍谌ツ臧峒伊?。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好??？四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂） ︱ ︱出示兩座山的圖片。啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。教師引導(dǎo)小朋友一起說 丫丫歡迎 你，教小朋友打節(jié)奏。請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。奧爾夫小班教案第3篇活動內(nèi)容: 音樂活動活動名稱:化石之舞活動目標(biāo)：通過律動感應(yīng)回旋曲曲式：、能夠大膽地用肢體動作創(chuàng)編不同的化石造型。活動重點(diǎn)：用肢體創(chuàng)編不同的化石造型?；顒訙?zhǔn)備：化石圖片 鈴鼓 ppt活動過程:故事導(dǎo)入。二、音樂活動化石介紹通過圖片簡單介紹化石的由來。（2）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂感應(yīng)A段節(jié)奏。全體站立，教師帶領(lǐng)幼兒在A段音樂做出不同的化石造型。幼兒聽音樂做律動出活動室。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的奧爾夫大班音樂教案《小落葉的節(jié)奏舞》，歡迎閱讀與收藏。培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。過程：一、幼兒進(jìn)場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。這片小樹葉也想上來，可它有點(diǎn)害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個人“**”兩聲也飛到了天上。b、小樹葉是怎么飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。，我們用手拍一拍。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏）落葉的節(jié)奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請個別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)）三、游戲：小落葉回家l、師：秋風(fēng)姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉。（游戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)該怎么拍？原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節(jié)奏。森林里要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！d、跳得真棒，要是再整齊一點(diǎn)就好了。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。）師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！a、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）b、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時跳）c、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳）師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂公開課教案《奧爾夫音樂半日活動》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。提醒幼兒喝水。午點(diǎn)：提醒幼兒洗手，排好隊(duì)擦手。有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。二、音樂活動：Old MacDonald教學(xué)目標(biāo)：感受Old MacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A—A—B—A初步學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。愉快地與同伴玩音樂游戲《帆船》，體驗(yàn)與老師們分享游戲的快樂。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。樂器準(zhǔn)備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘教學(xué)過程：一）、歌曲Old MacDonald：幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。二）、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型合奏的`節(jié)奏型：XX XX X用身體樂器練習(xí)。輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨(dú)用身體樂器練習(xí)。將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器配合音樂敲奏。隨音樂拍手，拍肩，踏腳。自由找同伴游戲。三、體育活動：圈圈樂一）、教學(xué)目標(biāo)：通過探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。三）、教學(xué)過程：在音樂伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動：幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操?！保?）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)?！保?）幼兒深入探索、嘗試：教師引導(dǎo)探索嘗試用多種方法跳圈?！庇螒颍壕W(wǎng)小魚（1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。放松活動《小魚游》：教師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。提醒幼兒入廁，喝水。組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。，尋找出樂器。變化?？彀澹郝牭娇斓母枨?jié)奏時，幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈三、樂器聽辨，替換語詞道具：手搖鈴（1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽辨猜一猜是什么樂器的聲音？慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌（2）沙球沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨猜猜是什么聲音？慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源快板：老師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌四、聽找游戲道具：觸摸袋手搖鈴沙球觸摸袋游戲（1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂器