【正文】 學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。五、課時(shí)劃分我的好習(xí)慣 10課時(shí)我和大自然 10課時(shí) 我愛我家 10課時(shí) 我們?cè)谝黄?10課時(shí)第一單元 我的好習(xí)慣第一課，我們愛整潔 教學(xué)目辬：教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。四、教學(xué)中的主要措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。并學(xué)會(huì)看天氣。能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。按照激情明理導(dǎo)行反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。四、教學(xué)目的和要求：讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。二、教材分析：本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元，每單元3課，并以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：第一單元：“今天吃什么”，第二單元：“我的手兒巧”，第三單元：“我有許多好朋友”，第四單元：“快樂的小問號(hào)”，第五單元：“我愛美麗的生命”。第三篇：科教版一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：本學(xué)期到了一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。（三）夸自己：我能這樣做師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例?！毙?qiáng)拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)?！碧煨膮^(qū)南塘小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案媽媽：“回來了，今天在學(xué)校情況怎樣？”小強(qiáng)：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西。”小剛：“現(xiàn)在我去做作也了。（師讀題項(xiàng)，獨(dú)立完成）看還有哪幾條沒有做到，以后朝這個(gè)方向努力，等到做到了再打 “/”。[教學(xué)難點(diǎn)] 掌握形成自我紀(jì)律的方法，形成較強(qiáng)的自覺紀(jì)律。了解自己自覺紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。（講解）（五）、總結(jié)：楊老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。師示范種花過程。（四）、拓展。我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣“說話”嗎？（動(dòng)物間充滿的親情的圖畫）。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。）（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀它們。（二）、體會(huì)“動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。[課時(shí)安排] 三課時(shí) [教學(xué)過程]（一）、新課導(dǎo)入。感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。巡視了大家做的畫，真是豐富多彩，都很有創(chuàng)意，下面把你們做的畫都粘在黑板上行嗎？下面請(qǐng)你們把做好的畫介紹一下，想一想你怎么介紹呢？我們還要注意想象，把畫面想“活”了，比如說，花草樹木、鳥獸蟲魚，他們可以有表情、有動(dòng)作、有語言。我想在一片樹林里做一個(gè)漂亮的小房子。）你的想法很好。（4）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。豐收的季節(jié)。[課時(shí)安排] 兩課時(shí) [教學(xué)過程]第一課時(shí)談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽 抖抖身子，樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作能力。七、進(jìn)宮殿。跟隨音樂象征性的穿越大森林。我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因?yàn)槲乙恢鄙钤诤Ｖ袇s一直都不明白這些問題：（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？五、巧穿大森林。四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。做好后，畫上圖案點(diǎn)綴。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢？小組交流二、記錄：把你的問題記下來。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。小結(jié)：原來認(rèn)識(shí)我們周圍的世界是從問題開始的。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。我們是怎樣做值日的？運(yùn)動(dòng)會(huì)上你有什么項(xiàng)目？說說你是怎樣參加比賽的？我們請(qǐng)參加接力比賽的同學(xué)來說說是怎么參加比賽的。關(guān)于《家》的小兒歌你還知道哪些你喜歡我們班級(jí)這個(gè)家嗎？你想為班級(jí)做些什么？我們都談了自己最我們班級(jí)的熱愛，老師很受感動(dòng)，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有照著說的做。心中有榜樣，并以次極力自己。天心區(qū)南塘小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案（2）填一填。進(jìn)行活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說些什么？（1）進(jìn)行小組討論回答。你真行[活動(dòng)目標(biāo)] 學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。四、活動(dòng)拓展請(qǐng)讓學(xué)生說說自己得到同學(xué)們幫助的事情。任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子?，F(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過生日了，你們想個(gè)好辦法，讓他生日快樂。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鏡子里的好朋友。我喜歡幫助小伙伴。是呀，在困難的時(shí)候得到別人的幫助，是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！據(jù)我了解，他們幾個(gè)人已成為好朋友了。[教學(xué)時(shí)間] 三課時(shí) [活動(dòng)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我給大家講一個(gè)故事。（2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計(jì) 天心區(qū)南塘小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案你的房間的嗎？咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間裝扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？我最想制作你最想制作什么來裝扮你的房間呢？為什么？小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說說，再集體討論匯報(bào)。[課時(shí)安排] 三課時(shí) [活動(dòng)過程] 第一課時(shí) 展示課外自制小作品學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃??）學(xué)生介紹自制小作品的過程。天心區(qū)南塘小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案[活動(dòng)目標(biāo)]開動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的小房間。要做一個(gè)三角形、一個(gè)正方形，你會(huì)嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺(tái)演示。教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。再見！”“不用謝，再見！”老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？組織學(xué)生利用手影變出各種圖案。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 手電筒、屏等。三、會(huì)議東西的手呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。打人身體的一個(gè)部分。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。暴飲暴食最不好。看到高興時(shí)哈哈大笑，看到悲傷時(shí)擦眼流淚。這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個(gè)節(jié)目，這時(shí)大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過去救大雄。而晚餐吃的太多，會(huì)引響睡眠。而上午課時(shí)多，活動(dòng)多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會(huì)頭暈眼花。三、看圖？什么時(shí)候吃早餐，午餐，晚餐？ 師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。天心區(qū)南塘小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案二、學(xué)生表演這位同學(xué)表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會(huì)肚子疼？ 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。小朋友討論交流：小軍和小文為什么病倒了？路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的水果上有細(xì)菌??從而牢牢主?。翰目谌?。天心區(qū)南塘小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案小心，病從口入[教學(xué)目標(biāo)] 了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣?？僧嫵鰜?，可寫出來，可用實(shí)物搭配。創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。天心區(qū)南塘小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案[教學(xué)重點(diǎn)] 通過活動(dòng)的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則。我是好孩子，吃飯不挑剔。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實(shí)。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：把全班分成四個(gè)小組，組成四個(gè)小餐廳，“小廚師們”自己配菜，哪一個(gè)小組設(shè)計(jì)的最好，能講出食物的營養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個(gè)小組就是“最佳餐廳”。在實(shí)際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。天心區(qū)南塘小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案請(qǐng)同學(xué)們介紹各種食物的營養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進(jìn)行全班交流）動(dòng)手來設(shè)計(jì)你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 學(xué)生請(qǐng)家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長的益處。第二篇：科教版一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案天心區(qū)南塘小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案第一單元 今天吃什么蘿卜白菜我都愛[教學(xué)目標(biāo)]讓學(xué)生了解生活中的主要食品。師：誰來說說自己是怎樣記錄的？交流觀察昨天用水泡過的豆子的情 況。表格橫的是探究標(biāo)本樣號(hào)；豎的是時(shí)間。）探究活動(dòng)二：教師：種子在什么條件下容易發(fā)芽？大家來說一說。老師巡視。種子發(fā)芽的條件。（半分鐘左右）種子發(fā)芽了 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo)：能進(jìn)行種子發(fā)芽的對(duì)比實(shí)驗(yàn)；能設(shè)計(jì)簡單的二維圖表記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果；能對(duì)自己所觀察到的現(xiàn)象做出合理解釋。種植物后每天看看它 們有什么變化，把它的成長過程和你想說的話寫下來。同學(xué)們這些動(dòng)植物多可愛呀，你們想親手種植一些植物嗎？看著自己種植的植物一天天發(fā)芽、長大、開花多開心呀？出示：要種植的植物圖片（向日葵、大蒜、辣椒、蠶豆等）。？三、親手種植植物（設(shè)計(jì)一）。（素材）稻谷種子—發(fā)芽長成水稻—稻谷—米飯（跟隨學(xué)生的回答播放課件影片）讓我們一同來看看它的成長。師：小問號(hào)是我們永遠(yuǎn)的朋友，你們?cè)覆辉敢鈩?dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦幫它們找到更多滿意的答案呢？好的，老師相信你們一定會(huì)做得很棒！下課了，去幫教材分析《我愛美麗的生命》主題目標(biāo)：讓學(xué)生從小懂得動(dòng)物與植物都是有生命的，都能夠生長，它們的成長需要得到大家的關(guān)愛。同時(shí)，老師激勵(lì)性語言的自然真誠流露，更是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。）師：現(xiàn)在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？師：請(qǐng)說說你的問題是什么？你準(zhǔn)備用什么方法來找到答案呢？生：五、活動(dòng)：學(xué)做卡片師：答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢？（寫下來、畫下來、粘貼下來??）師：有了問題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。這些方法的學(xué)習(xí)和使用依照學(xué)生的興趣來決定其先后次序。通過讓學(xué)生自主的選擇使用方法，并讓他們親身實(shí)踐方法的使用過程和感受得到答案的喜悅和自毫感，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。（揭示課題）（二）學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論（設(shè)計(jì)意圖：小組的合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生互相啟發(fā)及對(duì)他們合作探究精神的培養(yǎng)。（設(shè)計(jì)意圖：愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，用快樂的小問號(hào)導(dǎo)入新課，并通過課件演示提出問題有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽、視覺多方面的感受，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第四單元《快樂的小問號(hào)》到哪兒找答案一、教學(xué)目標(biāo)：重視情感與態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的思想情操。2．學(xué)生制作、裝飾。藕的節(jié)與節(jié)之間長有很多根，空氣通過藕的孔傳給根，原來藕上面的小孔是空氣的通道?！段业膯栴}卡片》教師指導(dǎo)語：佳佳是一個(gè)心靈手巧的孩子，她把問題記下了，又找到了答案。教學(xué)準(zhǔn)備1． 學(xué)生準(zhǔn)備一些自己不明白的問題；2． 教師準(zhǔn)備本備課系統(tǒng)提供的照片《好問的明明》。（適時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)）這幾位參賽的同學(xué)表現(xiàn)得真出色，XX同學(xué)就成為我們今天的識(shí)字能手。2組：獸類、鳥類）今天我們的主題是誰的朋友多，現(xiàn)在我們就來一個(gè)大比武，比比看誰在今天的課堂上認(rèn)識(shí)的朋友最多，先在下面熱熱身，小聲把自己認(rèn)識(shí)的朋友的名字記一下。（大家一起評(píng)）下面我們?cè)賮硪粋€(gè)找朋友的游戲，誰想來？拿到名字的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上站，拿到圖片的同學(xué)做好準(zhǔn)備。（狐貍、獅子、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴），快來和它們打打招呼吧。（2組問，4組答），你們又從鳥兒的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？多神奇呀，昆蟲的名字中都有一個(gè)“蟲”字，鳥兒的名字中都有一個(gè)“鳥”字，那么從魚兒們的名字中你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？魚兒們快快游上岸來。，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？我們一起來打聲招呼吧。（學(xué)生找字），現(xiàn)在我們就向家庭成員介紹自己卡片上的小動(dòng)物是誰，知道它的特點(diǎn)也可以介紹一下，并選出你們組的組長。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：投影、32種小動(dòng)物的名字（4套）、各種圖片。小朋友在這節(jié)課上，不但自己制作了一件房間物品，還學(xué)會(huì)了許多制作小物品的方法，你們回去以后用這些方法去裝扮你們的小天地，然后用紙記錄下來或拍照下來。（2）重點(diǎn)介紹小作品的制作程?；顒?dòng)五；展覽會(huì)。：打扮小天地得動(dòng)腦，選用合適的裝飾品，擺放在合適的位置，讓房間看起來整潔、舒服。想好后，找自己最好的朋友說一說，也可在小組內(nèi)交流交流。3． 教師扮演的卡通易拉罐：你們能認(rèn)識(shí)我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？4． 學(xué)生猜想這些小玩意的制作材料和制作過程。2． 準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料。2． 說一說：你喜歡這樣的活動(dòng)