在磨課中收獲在賽課中成長[最終定稿]-wenkub.com
2024-11-09 02:30 本頁面
【正文】 ，使其成為文本型成果。如英語組的老師本學(xué)期結(jié)合點(diǎn)讀筆在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了磨課教研，磨課和日常教學(xué)就緊密地圍繞著課題進(jìn)行。因此，教師們在備課時(shí)積極查找各種資料，對課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。如何沉穩(wěn)、有序、巧妙地把握好課堂，把自己多年的教學(xué)成果展示在同行們面前，這無形給了教師壓力。一到議課這一環(huán)節(jié)，教師們往往是交流的比較熱烈，仿佛是有說不完的話。三、磨課收獲營造了濃郁的教研氛圍。讓聽課的教師感觸頗多，更加注意自己上課時(shí)的這些方面，對大家的課堂實(shí)踐都有很大的幫助。評課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是教師艱苦的反復(fù)修正的一個(gè)過程。教師按照備好的教案進(jìn)行第一次上課。交流完善教學(xué)設(shè)計(jì)同樣是為上課做準(zhǔn)備，目的是集大家的智慧共同感受整個(gè)教學(xué)流程，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，重點(diǎn)的理解，難點(diǎn)的突破，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，教學(xué)策略的實(shí)施，教學(xué)問題的預(yù)設(shè)等，每位教師圍繞自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說課交流溝通，達(dá)成共識(shí)。二、磨課的實(shí)施階段第一階段：集思廣益，精心備課。現(xiàn)將我們的做法總結(jié)如下。我一定會(huì)不斷努力，不斷琢磨，不斷改進(jìn)。磨課是教師集體反思的過程，是教師集體成長的過程，也是每一個(gè)教師化蝶的過程，它是痛苦的，但痛苦的歷程會(huì)促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展和能力的提升，使我能輕盈地飛翔在教學(xué)的天空。教學(xué)過程是師生互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成和共同發(fā)展的過程。我知道，這份成功中有我個(gè)人的付出，更有同事們的幫助，不論怎樣，這都是一種幸福。上課后，第一組八位同學(xué)對作者蘇軾和當(dāng)時(shí)的寫作背景互相補(bǔ)充，說的說，寫的寫，配合得非常默契，只花了短短的三分鐘時(shí)間；第二組同學(xué)采用了小組齊讀、個(gè)別讀、重點(diǎn)句子領(lǐng)讀等多種形式的讀，每讀完一段，還安排了評價(jià)環(huán)節(jié)，針對同學(xué)們不同的見解，小組解釋得頭頭是道；第三組到第五組的展示匯報(bào)，通過 “對學(xué)”和“群學(xué)”，對所涉及的問題基本能融會(huì)貫通，所以對文章結(jié)構(gòu)的把握展示起來也顯得有理有據(jù)，讓大家心服口服。討論結(jié)束后，同事們鼓勵(lì)我再來試一次，并反復(fù)叮囑一定要嚴(yán)格遵循“學(xué)、教、練”的流程。從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)重難點(diǎn)的體現(xiàn)，到教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，甚至到教學(xué)中突發(fā)事件的應(yīng)對，同事們各抒已見。同事們一針見血地指出課堂中出現(xiàn)的問題，從不同的角度提出許多建設(shè)性的意見：有的建議先分任務(wù)，然后再開展小組的交流，可節(jié)約時(shí)間；有的建議將大問題化成小問題，分解難度；有的建議交流一定要充分，全班大展示可有選擇性地進(jìn)行……聽了同事們真誠的建議，我的教學(xué)思路開闊多了，這為我下一步調(diào)整教學(xué)方案提供了許多參考的依據(jù)。課堂上，我總是擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)，講不清，說不準(zhǔn)，浪費(fèi)時(shí)間多，放不開手腳讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾天思考，經(jīng)過幾番修改，導(dǎo)學(xué)案編寫出來了。我作為“全員賽課”中的一員，經(jīng)歷了自選課例、個(gè)人主備、組內(nèi)磨課、試講、再磨課、再講、反思、評課的全過程……我終于體驗(yàn)到了破繭成蝶的驚喜?？傊?，磨課讓我收獲很多，感觸也很多，讓我們相互指正不足、取長補(bǔ)短。只有課前教師的精心預(yù)設(shè)，才能出現(xiàn)課堂上精彩的生成。這次經(jīng)歷了磨課的過程我才真正體會(huì)到了磨課、磨人的味道。我也一一記錄下了大
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