在磨課中收獲在賽課中成長[最終定稿]-wenkub
2024-11-09 02 本頁面
【正文】 家的寶貴意見，消化吸收。每一次評課后我將大家給我提出的問題進行整理、修改、完善自己的教案。我想我是幸福的。每一次磨課，我們都會在一起共同討論：討論教學設計是否合理，教學思路是否清晰、一個問題如何提問更加有效，怎樣板書簡潔明了更合理、怎樣才會讓學生更積極主動的參與……這個過程使我更好地感悟學生、感悟課堂，在磨課活動中，我不斷總結，不斷改進。通過本次活動的開展深化了課堂教學改革，使教師成為了課堂的組織者、合作者，學生真正成為了課堂的主人，學校的教育教學質量進一步得到提升。教務處對本次活動做了具體安排，每周以學科為單位舉行校級公開課，語文、數學、英語、理化生、政史地、音體美六個教研組全員參與，各授課教師圍繞主題，采用不同的教學方法，把自己對新課標的解讀、對新課改理念的理解在備課、上課中得以淋漓盡致的體現。劉校長走進課堂一線，全程參與教師們備課、磨課過程，教師的積極性被充分的調動了起來。 第二篇：在磨課中收獲專題在磨課中收獲，在磨課中成長如果在你的教學中已經經歷過“磨課”，那你就是幸運的一個，因為你已經擁有了一筆寶貴的“財富”；如果你正在進行“磨課”，那就請你收起煩躁的心，靜靜地去做好它；如果你還沒有進行“磨課”那就請你去珍惜并爭取每一次機會吧！嘗試過后，你一定會在“磨課”中更快、更穩(wěn)地成長！根據學校領導組織安排的磨課活動，我有幸成為磨課教師中的一員，至今磨課活動已經開展了近兩個月。感悟一：濃厚的教研氛圍，給了我上課的勇氣與自信。俗話說：“三人行，必有我?guī)?。經過透徹的分析與理解，再進行第二次教學設計并進行第二次試講，各位教師再次聽課、評課，將兩次課堂進行比較，總結出我的進步與不足。不斷改進、不斷提高。我在一次次的試教過程中磨教學環(huán)節(jié)、磨每個細節(jié)、磨我該說的每一句話……在這樣的“磨礪” 中，我得到了進步、得到了成長?，F將賈慧杰老師在本次活動中送我的十二個字與大家分享：備熟教材，思路清晰，抓住重點。我一定會不斷努力，不斷琢磨，不斷改進，爭取做得更好。課前研討——十指抱拳力千鈞開學初，學校制定出了各學科組賽課的日程安排表，我參加賽課的時間是9月26日。9月12日下午，我們八年級語文組的全體教師針對我主備的《記承天寺夜游》一課的導學案進行了課前研課。導致學生的小組合作也只能是蜻蜓點水，草草收兵。但同時也把我?guī)肓艘粋€無所適從的兩難境地，覺得這些建議都特別好，因而全盤吸取、不忍舍棄，以為這樣就可以使我的課更完美、更精彩。在討論交流中，大家的見解相互摩擦，思想相互碰撞。有了這三次磨課，我終于對語文課堂中的“學、教、練”有了更清晰的認識。最后輪到了第六組和第七、八組同學針對文中關鍵字詞進行賞析時，大家各抒已見。這種經歷了“磨”的陣痛后的幸福，就像蠶蛹化蝶一樣的美麗。在互動中，教師既要努力促進學生實現“預設生成”，又要善于捕捉教學時機，鎖定教學中新的有價值的生成，從而讓學生的學習更富有生命力。通過這次磨課，我對自己也提出了相應的問題去思考，要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生
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