【正文】 你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。望西都，意躊躕。小園香徑獨徘徊。17．作者對商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎么樣?請說出其中的理由。這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析?！臼魁R安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。【十二】赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。問：這首詞的上闋是如何描寫春色的？試對此進行分析?！臼磕咎m花宋祁東城漸覺風光好，觳皺波紋迎客棹。人間辛苦是三農(nóng)。【九】南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。注：此詩為蘇軾貶官黃州時所作。問：本詩堪稱白居易“用常得奇”的佳作。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹白居易時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。②木筆，又名辛夷花。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。【五】南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。請對“芙蓉向臉兩邊開”作點賞析。（杜甫《春望》）只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（步驟二）后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。答題示例：齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。答題思路：（１）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。詩由一個小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術特色。答題步驟（1）表觀點：同意或不同意。答題思路：（１）認真審題。答：（步驟一）一、二句寫梁園的繁盛不在——仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以“舊時花開”反襯現(xiàn)在的人去園空。（3）指出這種構(gòu)思傳達出什么思想感情。那么，分析詩的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩句的關系。（步驟二）詩人首先看到了東風乍起，春波綠水，波光粼粼，如細皺沙紋；然后是黃淺翠，遙望一片輕煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。（2）抓住主要景物具體描述畫面，要適當展開聯(lián)想與想象。試分析下闕的內(nèi)容以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。（３）抒發(fā)什么情感。解答這類題要用一句話概括詩歌形象的特點，并根據(jù)所描繪的形象特點及作家的風格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來推斷詩人的情感態(tài)度。（步驟二）此句以此映襯作者心靈明澈的精神境界。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。（3）主旨作用：該詞（句）對突出主旨所起的作用。（步驟三）從而營造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。問：本詩堪稱白居易“用常得奇”的佳作。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹白居易時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。答題步驟：（1）釋表義：說明詩句的表層意思或描述詩句所描繪的景象。答題思路：（1）闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思?！酒?、分析句意型】提問方式：（1）這句詩好在哪里？（2）這句詩有什么含義和作用？表達上有什么特點？（3）對某某詩句進行簡要賞析。（2）（步驟一）以動襯靜。兩者都是初夏常見之物?；X龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。隨后詩人以“冷磷”“螢”“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。[注]筇：此代指竹杖。具體步驟：（1）先指出“方面”或“角度”。請作簡要分析。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。(2)描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。（4）某字在表情達意上的作用是什么？請作具體分析。(步驟二)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。答題示例：春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動、簡練傳神、準確精練、生動形象、準確傳神、等?！舅摹⒎治稣Z言特色型 】提問方式：（1）這首詩在語言上有何特色？（2）請分析這首詩的語言風格。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。答題步驟：(1)明手法：準確指出用了何種手法。表達技巧：（1）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論（2）表現(xiàn)手法：A、修辭手法：比喻、比擬、夸張、借代、對偶、設問、反問、雙關、諧音、互文、反語、通感、排比、反復等。(步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。③分析作者表達的思想感情?？忌鷳プ≡娭械闹饕拔铮米约旱恼Z言再現(xiàn)畫面。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？ 答：（步驟一）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。（2）結(jié)合詩句內(nèi)容或表達技巧具體分析形象特點?！疽弧⒎治鲂蜗笮汀刻釂柛袷剑海?）這首詩塑造了什么樣的形象？（2）試說說這首詩中的形象特點？（3）通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？解答分析： 形象（意象）：A、人（詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；B、物（詠物詩或雜詩中的物象）；C、景（寫景詩或雜詩中的景象）（1）懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。又如采蓮曲 【唐】王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。詩人運用夸張的修辭，化無形為有形，表達了詩人國破家亡，丈夫早逝的深重哀愁。（杜甫《望岳》）詩人運用夸張的修辭，一個“割“字，突出了泰山的高大雄偉、遮天蔽日的景象?？鋸垼哼\用夸張的修辭，是為了突出表現(xiàn)事物在某一方面的突出特點。舉例：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（文天祥《過零丁洋》）運用比喻的修辭，詩人把民族危亡比作“風中絮”，把個人的人生坎坷比作“雨打萍“，生動形象的表達了作者對民族危亡的憂慮及個人身世的感慨。（6分）；間接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；直接抒情 （曠達，樂觀），王詩離愁中帶灑脫第五篇：古詩詞鑒賞教案古詩詞鑒賞題型與答題格式古詩詞獎賞中的修辭，最多的當算比喻、擬人、用典、對比了。暮過山村（賈島）。（象征）的手法，借寫瀑布的“不辭勞”、“出處高”表現(xiàn)詩人堅韌不拔、志向遠大的胸懷；借寫瀑布的留得住”、“終歸大海五、贈柳李商隱 ：留 / 柳：柳花怒放，象雪一樣在空中飛舞，撲動著青樓的酒旗。、歡快的氛圍。從內(nèi)容看，都是寫（），從抒情手法看，李詩（），王詩（）答：（2）詩人的稟賦個性不同，詩歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩不同的感情色彩 答：參考答案：一、宿建德江孟浩然，遠處的天空比近處的樹加接近。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。不得超過50個字。怪禽啼曠野，落日恐行人。（1）這首詩的體裁是什么？請就這種體裁形式的特點做簡明解說。江山留勝跡，我輩復登臨。這首詩歌的語言與陶淵明《歸園田居》的語言都有__ 的特色。(2分)樣理解“忍放花如雪，青樓撲酒旗”所表達的形象？(2分)答：這首詩歌表達了作者什么樣的意旨？(2分)答：六、新晴野望(王維)新晴原野曠，極目無氛垢。古時有臨別贈柳的習俗，其中一個原因是“柳”字諧音“ ___”字。(3分)答：五、贈柳(李商隱)章臺從掩映，郢路更參差。說一說“兩個黃鸝鳴翠柳”這句詩的意思。（50字左右）(3分)答：二、芙蓉樓送辛漸(王昌齡)寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。五、專項訓練一、宿建德?孟浩然)移舟泊煙渚，日暮客愁新。借助注釋。題目有時能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，所以可以作為詩歌解讀的切入口。中唐：新樂府詩派:以白居易、元稹為代表。作者熱情地歌頌那些浴血奮戰(zhàn)、以身殉國的將士，正表現(xiàn)了他對當時叛亂不定、國無寧日的社會現(xiàn)實的不滿，以及他熱切希望朝廷能重用賢才，平定海內(nèi)的思想感情。分析寫色彩的詞語： 本詩運用“黑”、“金”、“燕脂”、“紫”、“紅”等字眼，使所描寫的景物更加色調(diào)鮮明，渲染了一種凝重、慘烈、悲壯的氛圍。品語言，明主旨 雁門太守行 唐李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。?東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。此詩中寫的是自己辭官別家離京時的情景。意境就是作者的主觀情志與富有特征的客觀物象的有機融合而形成的審美氛圍或境界。情志：“泉路”、“靈旗”表達了寧死抗清的決心，“南冠”和“毅魄”既有誓死如歸的悲壯，又有江山淪陷、訣別故土的悲憤。?無限山河淚，誰言天地寬。作者楊炯，作詩擅長五律，敘寫邊塞生活的詩作尤為突出，多表現(xiàn)為國立功的戰(zhàn)斗豪情，氣勢軒昂、風格豪健，是不滿浮華靡麗詩風而給詩壇帶來清新剛健之風的“初唐四杰”之一。從軍行 唐楊炯烽火照西京，心中自不平。?曉看紅濕處，花重錦官城。從課內(nèi)拓展到課外查漏補缺，強化訓練，提升能力。（3分）六總結(jié)反思：古詩鑒賞我掌握了這些方法：（）一、復習要求了解詩詞的有關知識，包括體裁、內(nèi)容類別，表現(xiàn)形式，技巧，語言風格，作者生平，創(chuàng)作背景，古文化、古漢語有關知識等；（1）內(nèi)容類別：送別詩、思鄉(xiāng)詩、寫景詩、詠物詩、懷古詩、愛國詩、邊塞詩、愛情詩、山水田園詩等；（2）抒情方式：直抒胸臆、間接抒情；（3）修辭手法：比喻、對比、襯托、夸張、借代、雙關、反語、反復、互文、通感等；（4）表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實相生（塑造人物形象時，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等。問題：第三句運用了什么修辭方法，有什么表達效果？你知道詩詞中常用的修辭手法和表現(xiàn)手法嗎？ 常用修辭：（）常用表現(xiàn)手法 抒情方面：（）描寫方面：（）其他方面：（）五、實戰(zhàn)演練：絕句兩首（其二）杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。渡荊門送別李白渡遠荊門外．來從楚國游，山隨平野盡，江入大荒流。全詩表達了詩人怎樣的情感？清平樂村居辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。說說這些類別的詩歌通常是表達什么感情的？并舉例說明 田園詩：（）例如： 寫景詩：（）例如： 送別詩：（）例如： 邊塞詩：（）例如： 行旅詩：（）例如： 詠物詩：（）例如： 懷古詩：（）例如： 閨怨詩：（）例如：（4）練一練湖上 徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。說說詩中使用“亂”字的好處。（1）“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩個比喻句歷來被人稱道，請簡要分析其妙處。送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。溪花與禪意，相對亦忘言。（5分），完成下列題。誰憐遠游子，心旆正搖搖。按要求回答問題。所占的分數(shù)在古詩詞積累運用中堪稱“半壁江山”，學會賞析古詩詞，可以提高自己的欣賞品味和審美情趣。答案：詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。上闋中“覓封侯”表達作者（）的精神，下闋中的“淚空流”表 達作者（）的感慨。滄洲，水邊，古時隱者所居之地。胡未滅，鬢先秋，淚空流。了自不相顧，臨堂空復情?！斑h行人”在詩中是指（）。詩中“（）”，“（）”兩個詞寫出了二小松“小” 的特點。c、山水田園詩：⑴對山水田園的熱愛； ⑵對隱居生活的熱愛與向往；⑶同情人民的疾苦。f、其它 例：“吳鉤”代表勇武豪邁；“號角”意指戰(zhàn)爭。b、植物類 例：“柳”——“留”的諧音，有傷感離別的意味；“梅”——性耐寒，表達孤高、堅強；“菊”：傲霜之花，品格高潔、堅貞，有隱逸之意；“梧桐”：凄涼悲傷的象征；“野草”：頑強的生命力（如：野火燒不盡，春風吹又生）?！雹剖闱樾砸庀蟆０盐赵姼枰庀髞碣p析⑴描述性對象。）體會詩歌的遣詞（從詩歌語言的準確性、形象性、生動性等方面來分析煉字的妙處。詩的歷史源遠流長，名家輩出，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為壯觀。b．結(jié)合我國歷代名人志士對待生死的價值觀，舉例談談你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。//“下”是動詞，月亮下來了，月影像一面鏡子從天上飛下來了，想像奇特。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。b.“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？ a．望 高大雄偉b．表達了詩人不怕困難、誓要攀登自己人生頂峰、實現(xiàn)自己的遠大抱負的雄心壯志。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥?！奥務哿笔鞘裁匆馑迹?？ 《折楊柳》笛曲（意思對即可）。渲染了迷蒙冷寂的氣氛，表達了詩人的傷感情懷。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。？“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析。？抒發(fā)了怎樣的感情？b.“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談談作者為什么這樣寫。任何老師和資料所講的技巧、規(guī)律都不能死板運用。（問）你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中的哪一個詞用得最好?請說出理由。潼關懷古峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。②把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調(diào)。（問）“海日生殘夜，江春入舊年”歷來得到人們的好評，請選一個角度，作簡要賞析。【例14】次北固山下 王灣客路青山外，行舟綠水前。白頭搔更短，渾欲不勝