四年級期末科學(xué)復(fù)習(xí)計劃-wenkub.com
2024-11-07 13:31 本頁面
【正文】 簽名：至考試前：以做卷子中的錯題、聽寫以往卷中的錯詞、針對前面復(fù)習(xí)內(nèi)容查為主。簽名：30日：家長考背語文整理本中粘貼的小卷；默寫日積月累2；做數(shù)學(xué)書第六單元重點題、考背《鳥的天堂》。將卷子粘貼成本，每天補充。三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書。（四）加強開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機(jī)的整體。三、復(fù)習(xí)措施（一）加強目標(biāo)意識，全面，準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。有的帶有比賽游戲的性質(zhì)，如，看圖比眼力?？谡Z交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)和應(yīng)對的能力。老舍的《貓》和《母雞》，都表達(dá)了作者的喜愛之情，但寫法完全不一樣，通過對比閱讀，學(xué)生會受到很多啟發(fā)。二是體會語句的具體形象。積累語言?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林，小東兩個孩子的對話。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排本冊要求認(rèn)識200字，會寫200字。能夠進(jìn)行寫人、寫事和寫景的習(xí)作。熟讀課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦、默寫課文。認(rèn)識比喻句。會將把字句改寫成被字句。將詞語分類。辨析形近字、音近字。九、奮斗目標(biāo)：通過有計劃的復(fù)習(xí)，期末成績平均分達(dá)到80分以上，及格率達(dá)到100﹪。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。輔差工作不放松。提高學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同的家園。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)第四單元：正確認(rèn)讀43個生字。會正確運用標(biāo)點符號。第二單元：正確認(rèn)讀33個生字，規(guī)范，美觀地書寫28個生字。五、單元復(fù)習(xí)重點第一單元：正確認(rèn)讀32個生字，規(guī)范，美觀地書寫24個生字。加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。能抓住重點詞句，掌握理解一段話的方法。掌握本冊中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。四、復(fù)習(xí)要求鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李祥、楊立濤等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。重點個別輔導(dǎo)。重點練習(xí)學(xué)生比較弱的題，如：閱讀題等。在本階段扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，其中包括四會單詞的拼寫等。例如：學(xué)生單詞學(xué)多了，容易導(dǎo)致中英文意義上的混淆。單數(shù)用is，復(fù)數(shù)要用are。2014年6月5日第二篇：四年級期末復(fù)習(xí)計劃四年級期末復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：本班有學(xué)生32人，十幾個學(xué)生英語基礎(chǔ)好，興趣濃厚，上課時能積極聽課，積極說英語，對老師布置的作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)過的單詞、句子都能準(zhǔn)確地認(rèn)讀，語法知識能聽得懂；還有部分學(xué)生能認(rèn)讀單詞、句型，但從做練習(xí)中可以看出語法知識混淆；另外有個別學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性較差，上課時注意力不集中，課下作業(yè)不能按時完成，有抄作業(yè)現(xiàn)象。檢閱同步指導(dǎo)叢書，查缺補漏，追加記憶。強化記憶14單元的測評試卷。造成這
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