【正文】 二、精讀感悟，走近李時(shí)珍出示 “寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。精讀課文，通過重要段落，體會(huì)李時(shí)珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣。（出示并齊讀第七小節(jié)）（漸變?yōu)槔顣r(shí)珍圖）這番話語，就出自這位瘦弱的老人，他就是（李時(shí)珍），學(xué)文結(jié)束了，可學(xué)習(xí)未結(jié)束，課后圍繞他（李時(shí)珍）你還打算做些什么？（學(xué)生自主研發(fā)研究性學(xué)習(xí)主題）板書設(shè)計(jì)：李時(shí)珍夜宿古寺 苦？！值教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合語境，理解重點(diǎn)詞語，從而深入體悟文本內(nèi)容，切身感受李時(shí)珍為修《本草》而吃的“苦”。──通過試驗(yàn)，他知道了（讀前三條）──有的時(shí)候，他甚至?xí)米约旱纳眢w來做實(shí)驗(yàn)，有這樣一個(gè)藥方（讀藥方），它的背后又是怎樣的故事呢？1讓我們靜靜地瀏覽。提醒：有些同學(xué)勾出了關(guān)鍵詞再練說。1結(jié)合學(xué)生回答出示文中5個(gè)藥方。指名分條讀。（2）第5小節(jié)處a、接著分角色讀，至小節(jié)末（提醒：讀書要注意聲情并茂）。出示第七小節(jié)，指名讀。讓學(xué)生再細(xì)細(xì)讀讀，看看有沒有哪個(gè)字特別吸引眼球？（3）從吃的角度來看，李時(shí)珍的經(jīng)歷真可說是“苦”。（2）學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。──讓我們?cè)僮呓?，你看，屋頂上有（蜘蛛網(wǎng)），窗戶上有（蜘蛛網(wǎng)），就連佛像上也蒙上了（厚厚的蜘蛛網(wǎng)）。并結(jié)合感受讀一讀。打開書，認(rèn)真閱讀課文，在你感受到“苦”的地方做上記號(hào)。（齊讀——讀出崇敬之情）二、凸現(xiàn)人物形象中國醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——（李時(shí)珍）；世界醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上也永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——（李時(shí)珍），他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作——《本草綱目》。然而李時(shí)珍在談到這尋訪之苦時(shí)卻還說——我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。)這里的“一心”可以換成哪些詞？（專心、認(rèn)真……）“一心趕路”是為了什么？（察訪藥材）師小結(jié)：原來，為了尋訪藥材，李時(shí)珍一心趕路；又因?yàn)橐婚T心思都撲在了修好《本草》上，所以面對(duì)這樣的古寺，他毫不猶豫地對(duì)龐憲說：“我們就在這兒住一夜吧。（生讀文）生自由交流，師相機(jī)點(diǎn)撥*交流一：課文第2——4小節(jié)（他們住的是一座破敗的古寺。刀豆子……治呃逆?！崩顣r(shí)珍為什么要嘗藥？指導(dǎo)朗讀嘗藥會(huì)存在怎樣的危險(xiǎn)？想象，并指名說從這幾句話中，你讀懂了李時(shí)珍的內(nèi)心了嗎？指名學(xué)生說寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空，但李時(shí)珍還在認(rèn)真辨別著，記錄著。默讀第8－13自然段，畫下讓你感動(dòng)之處，在旁邊寫出你感動(dòng)的原因。問：他為什么這么做呢？（為了編寫《本草綱目》）從哪兒看出來的？（出示第七自然段）指名讀他為什么說，在破廟例過夜要比住在家里苦多了呢？（指名說）出示第四自然段：學(xué)生交流，重點(diǎn)體會(huì)“到處是灰塵、斷垣殘壁、長滿青苔、厚厚的蜘蛛網(wǎng)”指導(dǎo)朗讀，體會(huì)李時(shí)珍不怕吃苦的精神教師板書：住破廟除了住得苦，你還感覺他有什么苦？（學(xué)生交流）教師板書：喝泉水、吃干糧指導(dǎo)朗讀面對(duì)這些磨難，李時(shí)珍是怎么看的呢？出示李時(shí)珍和徒弟的對(duì)話。一起看看它的影響力（出示：著作簡(jiǎn)介）這就是著作的作者——李時(shí)珍（出示圖像、板書：李時(shí)珍）通過課前的預(yù)習(xí)，你們對(duì)李時(shí)珍了解多少呢？（學(xué)生簡(jiǎn)介，教師再出示李時(shí)珍的簡(jiǎn)介）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于李時(shí)珍在創(chuàng)造本草綱目過程中發(fā)生的故事（板書：夜宿古寺）齊讀課題。品讀第一、二部分，感受李時(shí)珍為編好本草綱目不怕吃苦的可貴精神。理解課文內(nèi)容，體會(huì)李時(shí)珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)?！甭牭竭@兒，你對(duì)李時(shí)珍又有哪些新的認(rèn)識(shí)？（這就是李時(shí)珍，為了萬民得福，吃苦受罪甚至冒著生命的危險(xiǎn)品嘗草藥，他的心中只裝著天下百姓，惟獨(dú)沒有他自己?。┩瑢W(xué)們，這一切的研究和揣摩，這一切的危險(xiǎn)和擔(dān)憂，寫在紙上，就變成極為簡(jiǎn)練的14個(gè)字。（如果學(xué)生說到，就直接切入，如果沒有答到，就讓學(xué)生一起來學(xué)習(xí)第12小節(jié)）你們看，李時(shí)珍在無法識(shí)別“雞腸草”與“鵝腸草”的時(shí)候他先是端詳，端詳是什么意思？（仔細(xì)地看）不僅仔細(xì)地看，還在想，想怎樣區(qū)分“雞腸草”與“鵝腸草”在外形看不出的情況下，李時(shí)珍就……（各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟）他還在想，還在體會(huì)，終于區(qū)分出來，于是他接著往下寫：“雞腸草，生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無涎”……（生齊讀）（3）小結(jié)：這一段抓住了端詳 扯下 嚼嚼這些動(dòng)詞，把一個(gè)（）的李時(shí)珍描寫得生動(dòng)傳神。同學(xué)們，默默地去讀讀課文的8——13自然段，你對(duì)“苦”一定會(huì)有新的感受。吃的是泉水、干糧，住的是破敗的古寺，走的是荒山野嶺，（指黑板）“曉行夜宿”，“饑餐渴飲”，李時(shí)珍為尋訪藥材，吃了多少苦呀！這樣的生活，你還想用哪些詞來形容？（2）這樣的生活僅僅是一天嗎？一月嗎？一年嗎？不！文中有個(gè)詞語告訴我們——多長時(shí)間？（長年累月）（是“長年累月”過這樣的生活?。╅L年累月的——饑餐渴飲長年累月的——曉行夜宿長年累月的——風(fēng)餐露宿長年累月的——櫛風(fēng)沐雨長年累月的——跋山涉水長年累月的——風(fēng)塵仆仆長年累月的——東奔西走難怪李時(shí)珍說，比住在家里——苦多了?。c(diǎn)紅“苦多了”）（3）一個(gè)月又一個(gè)月，一年又一年，這就叫“長年累月”，想象一下，他們還會(huì)吃哪些苦？在驕陽似火的夏天，李時(shí)珍師徒倆（一邊揮汗如雨一邊尋訪藥材，可能有時(shí)喉嚨里干得冒煙，曬得又黑又瘦……）在北風(fēng)凜冽的寒冬，李時(shí)珍師徒倆（頂風(fēng)冒雪，手凍得開裂流血，有的時(shí)候在野外找不到干草生火取暖，可能那一夜又冷又餓）（4）師補(bǔ)充：李時(shí)珍從35歲開始重新修訂《本草綱目》，在修訂的過程中，他腳穿草鞋，身背藥蔞，帶著徒弟，翻山越嶺，訪醫(yī)采藥，不要忘記，到現(xiàn)在他已經(jīng)多大了？（快50歲了?。┻@樣長年累月在外奔波的日子已經(jīng)快15年了！可是李時(shí)珍卻說（齊讀）：“嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。師徒倆找來枯枝雜草，生起火來。學(xué)生交流：根據(jù)生答，師相應(yīng)出示：“嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。對(duì)古寺的破敗描繪得如此具體，是為了。這就是李時(shí)珍的“夜宿”！白天四處奔波，察訪藥材，晚上就在破廟里過夜，他的“曉行夜宿”多么辛苦。二、學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)自由輕聲讀課文4小節(jié)，邊讀邊想：從哪些地方感受到李時(shí)珍不怕吃苦的精神？交流出示：李時(shí)珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。你看，讀書就要細(xì)細(xì)的、反反復(fù)復(fù)地去讀，不僅讀懂作者寫了什么，還要想想作者為什么這樣寫，這樣寫得好處，你的收獲就更多。引導(dǎo)學(xué)生談出并不是難過、失望的C、說不出淡定，教師說自己的感受：我在讀這句話的時(shí)候也覺得他可能比較高興，也可能有些無奈，但后來多讀了幾遍，尤其是聯(lián)系上下文讀了讀，我又認(rèn)為，李時(shí)珍在說這句話時(shí)是很淡定、很坦然的。(生齊讀)面對(duì)這樣破敗的一座古寺，李時(shí)珍對(duì)龐憲說——(出示句子：李時(shí)珍對(duì)龐憲說：“我們就在這里住一夜吧!”)讀。一個(gè)人也沒有了，很久沒有人來了，所以，這座古寺不僅殘?jiān)珨啾冢以缫阉?，荒涼不堪。蜘蛛網(wǎng)是——厚厚的。要關(guān)注讀書和傾聽的情況)聽了他們的朗讀，大家有沒有想象到當(dāng)時(shí)的一幕幕情景?你的腦海中有沒有出現(xiàn)這樣一座古寺?(出示句子：近前一看……蜘蛛網(wǎng)。比如，李時(shí)珍為什么要夜宿古寺呢?他夜宿古寺后又做了什么?如果你也能把這些講出來，別人就會(huì)明白了。那“生嚼無涎”這個(gè)詞你懂了嗎?大家都再自由練讀這幾個(gè)小節(jié)。(正音，指導(dǎo)點(diǎn)：9——13節(jié))小結(jié)：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，檢查得也很認(rèn)真，很多同學(xué)還幫助同位糾正了錯(cuò)誤?？纯茨銓懙倪@類字，挑一個(gè)寫得不滿意的，再寫一個(gè)。你發(fā)現(xiàn)了嗎?在寫這類字的時(shí)候，我們不僅要注意左窄右寬，還要注意筆畫的避讓和穿插。夜已經(jīng)很深了，李時(shí)珍還在干什么（三）暢說中國醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上要永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——李時(shí)珍；世界醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上也要永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——李時(shí)珍，他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作《本草綱目》（出示圖片），此時(shí)，瞻仰著他的象，看著這本《本草綱目》，你想說些什么？三、總結(jié)讓我們永遠(yuǎn)記著這位為了人民，行程一萬余里，傾注畢生心血和精力，足跡踏遍大江南北，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的科學(xué)精神完成醫(yī)學(xué)著作《本草綱目》的李時(shí)珍（齊讀）翻開歷史教科書必定會(huì)嗅到草藥的芳香那是您耗費(fèi)二十七年心血采集的標(biāo)本您攀懸崖、走河畔、耐嚴(yán)寒、受酷暑遍訪名儒、混藉、漁樵大江南北都成了您的藥圃您用一千九百種藥物 一萬余藥方鍛造出一柄降妖除怪的利劍以本草綱目之名傳世它寒光四射 削鐵如泥足以斬?cái)嗖∧У亩咀粢灶}詞作紀(jì)念，寫道：“醫(yī)中之圣，集中國藥學(xué)之大成，本草綱目乃1892種藥物說明，廣羅博采，曾費(fèi)三十年之殫精。默讀812節(jié)，說說你知道了什么？除了書上的這些中藥你還知道哪些？在812節(jié)中，哪一幕最讓你感動(dòng)？是藥三分毒，有的藥甚至還有生命危險(xiǎn)，李時(shí)珍作為一代名醫(yī)，他難道不知道嗎？ 這是一件多么危險(xiǎn)的事啊。”感受情懷：修訂《本草》萬民得福F激情：為了修訂《本草》，讓萬民得福，李時(shí)珍覺得….是值得的…是值得的…是值得的。D品味“笑”這笑里有什么？透過“笑”感受到什么？E引讀對(duì)話：同學(xué)們的描述仿佛讓我們也親身體驗(yàn)到了其中的千辛萬苦。他們累了一天只能喝點(diǎn)山泉水，靠啃點(diǎn)干糧來充饑。D再次走進(jìn)這座破敗的古寺，這座可以給李時(shí)珍師徒倆帶來一些安全感的古寺。（二）交流體味：李時(shí)珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。首先來復(fù)習(xí)幾個(gè)詞語。課外搜集有關(guān)李時(shí)珍的故事或像李時(shí)珍一樣的科學(xué)家的故事，舉行一次故事會(huì)。三、總結(jié)課文（建議：最好截取一段有關(guān)他的電影片段播放或?qū)ふ覍ｎ}介紹他的節(jié)目片段，伴上音樂，效果可能更好，可能難度有點(diǎn)大，但相信你?。┲袊t(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——李時(shí)珍；世界醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上也永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——李時(shí)珍，他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作《本草綱目》（出示）。）（2）李時(shí)珍是怎樣分辨“雞腸草”和“鵝腸草”的不同藥性？（放在嘴里咀嚼。從白天工作到深夜，用一個(gè)成語來說說——夜以繼日，日理萬機(jī)，怎么不辛苦呢？（板書：連夜記）雖然這么辛苦，師徒倆對(duì)工作采取什么態(tài)度呢？（出示第12自然段。（同桌互練，個(gè)別表演。）（二）第二段（從師徒談?wù)摗翱唷弊挚闯觯熗絺z在什么時(shí)候談?wù)摰?？（板書：啃干糧）可見，他們的條件是這樣的艱苦：沒有柴火，他們——撿樹枝雜草；沒有豐盛的晚餐，他們——燒開水，啃干糧。）a)“一心”什么意思？李時(shí)珍為什么事一心趕路？他們是怎么趕路的？（讓學(xué)生聯(lián)系“饑餐渴飲、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個(gè)月”來交流）b)錯(cuò)過了客店，就沒人家住宿了嗎？（抓“前不見村，后不著店”，“ 隱隱約約”理解）c)是啊，長時(shí)間的長途跋涉沒有減緩李時(shí)珍師徒前進(jìn)的腳步，為了趕路，他們錯(cuò)過了客店，這時(shí)，李時(shí)珍輕輕推開門……（學(xué)生朗讀）看到這一切，李時(shí)珍會(huì)說些什么呢？（出示。）展現(xiàn)在你眼前的是怎樣的一座怎樣的古寺？（出示：只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。（學(xué)生讀題）李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人？（不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真……）（板書：不怕吃苦）課文是怎樣反映出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊畫出反映李時(shí)珍精神的句子，并說說為什么。張衡與地動(dòng)儀居里夫人與鐳的發(fā)現(xiàn)愛迪生與電燈_______與______《李時(shí)珍夜宿古寺》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。師生評(píng)議。與扮演者交流：“李時(shí)珍”，你為何要將那兩片葉子上下左右反復(fù)看？你分辨出來了嗎？嚼？你怎么敢嚼，不惡心？過去嚼過嗎？你就不怕野草有毒？小結(jié)：這一“端詳”，我們端詳出了李時(shí)珍工作的嚴(yán)謹(jǐn)，這一“嚼”，我們嚼出了他“為民得福，吃苦、甚至獻(xiàn)出生命也值”的偉大情懷。分角色讀課文對(duì)話。學(xué)生填空后小結(jié)：沒有修好《本草》，讓萬民得福這崇高的理想，沒有為萬民得福，自己吃苦也值這不屈的信念，李時(shí)珍何以能夠如此風(fēng)餐露宿，如此別家離子，在荒山野嶺間奔波。練習(xí)填空：a、這天忙著趕路，又一次錯(cuò)過了的客店，他們只能在路旁的雨棚里過夜了，他想：___________________________________________。特別是第三點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文充分展開，比如可以這樣點(diǎn)撥：“破敗”不僅在這里體現(xiàn)，下面還有地方得到印證，能找到嗎？(如“搬來幾塊磚壘成桌子”等)從這你想到了什么？由學(xué)生言說李時(shí)珍修《本草》十分辛苦，順勢(shì)進(jìn)入下面師徒倆關(guān)于“苦”的對(duì)話學(xué)習(xí)。近前一看，原來是一座破敗的古寺。這是一個(gè)開放的交流時(shí)空。抓住“饑餐渴飲，曉行夜宿”讓學(xué)生讀一讀，想一想：兩個(gè)詞語，八個(gè)字，包含了多少內(nèi)容？在學(xué)生發(fā)言后接著學(xué)生的理解發(fā)揮：辛勞在其中，理想在其中，毅力在其中。“在安徽、河南、湖北等地察訪藥材已經(jīng)走了好幾個(gè)月了”，三個(gè)省，這是多大的范圍。（“饑餐渴飲”，那是什么樣的情景？餓了就啃一點(diǎn)干糧，渴了就喝兩口水繼續(xù)趕路。同學(xué)們一定感興趣。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 抓住重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，體會(huì)情感；根據(jù)課文中一些精彩詞句展開想象，創(chuàng)造性復(fù)述課文。（強(qiáng)調(diào)復(fù)述不是背誦，復(fù)述時(shí)想的應(yīng)當(dāng)是情節(jié)畫面，說出的是自己的話，不要總是想著課文里是怎么說的。同桌合作練說。下面再請(qǐng)同學(xué)讀課文，不過這一次提高要求：一，不許出聲，也就是默讀；二，在默讀過程中畫出反映時(shí)間變化的句子來。最后一小節(jié)我們把機(jī)會(huì)讓給離老師較遠(yuǎn)的e同學(xué)朗讀。第3節(jié)c同學(xué)來試試。下面的話語供參考：a同學(xué)，你剛才自由朗讀十分投入，表情生動(dòng)，所以第一節(jié)老師想請(qǐng)你讀，你一定能給大家?guī)€(gè)好頭。一個(gè)個(gè)生字詞在課文中找到位置，生字詞會(huì)學(xué)得更牢，讀著詞語還會(huì)勾起課文內(nèi)容的回憶?？简?yàn)一下同學(xué)們課文讀得怎么樣。補(bǔ)充板書：夜宿古寺。這是一部怎樣的醫(yī)學(xué)巨著？在《李時(shí)珍與》一文