【正文】 小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問：“老狼老狼幾點鐘?”老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預(yù)備開始 !(教師操作鐘表)師：誰跑得快啊?幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的腿兒長，像只小兔跑得快。大灰狼頭與懶洋洋頭飾。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。四、教師繼續(xù)撥長針。教學(xué)過程：一、教師出示掛鐘提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，學(xué)習(xí)和休息）。大班數(shù)學(xué)教案: 認(rèn)識時鐘8教學(xué)目的：了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探 索知識的興趣師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途):時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了。:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上。四、認(rèn)識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。【活動過程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。【活動準(zhǔn)備】“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。大班數(shù)學(xué)教案: 認(rèn)識時鐘7【活動目的】,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格。那么，這是幾點整?......5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)做練習(xí)小狗的一天做練習(xí)C、游戲：“老狼老狼幾點鐘”我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個“老狼老狼幾點鐘”的游戲。師：今天呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。為每個幼兒準(zhǔn)備教具時鐘一個。發(fā)展孩子的邏輯思維能力。游戲鞏固：看圖撥鐘：出示ppt圖片。小貓（7：00）小兔（1：00）小狗（6：00）考一考總結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。教師：小朋友都知道了時鐘的作用，可有個叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門，告訴豆豆5：00鐘看動畫片，當(dāng)他打開電視，動畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來，這時被善良的人聽見了，他們教了豆豆什么？來看看吧。幼兒一起欣賞各種表（鬧鐘、手表、鐘樓、掛鐘）引出鐘表認(rèn)識鐘表，幼兒欣賞從家里帶來的各種各樣的自制鐘表，引導(dǎo)幼兒每個鐘表都有什么相同的地方。能認(rèn)識整點、半點。）活動延伸：收集孩子們制作精美的時鐘，放入?yún)^(qū)角中。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘？”請小羊說出時間，“x點鐘。“六點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡覺！”、“下午五點鐘，放學(xué)了！”師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對整點的認(rèn)識。（幫助幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點概念）通過“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。）四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。（豐富詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細(xì)）（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動）三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。師小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等活動重難點：學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點的方法活動過程：一、猜謎引題，認(rèn)識時鐘猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)?；顒幽繕?biāo)：初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。練習(xí)撥7點，8點，9點，10點??12點五、全體練習(xí)?？寸姷?9。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)二、提問：⑴誰跑的快?(分針)議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念?；顒拥碾y點是認(rèn)識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。七、教師再將長、短針都撥到“12”上。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“點鐘”。課件的內(nèi)容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。教學(xué)過程：一、教師出示掛鐘提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。（添畫十二點整）大班數(shù)學(xué)教案: 認(rèn)識時鐘2教學(xué)目的：了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。每個幼兒一個自制鐘面，教師報某整點，幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時刻，在操作中鞏固對整點的認(rèn)識。，比較認(rèn)識整點（1）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開始打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個個鬧鐘”，一邊出示六點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（六點整）（2）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開始為陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（八點整）（3）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（十點整）（4）請孩子們仔細(xì)觀察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣？（時針指的數(shù)字不一樣）小結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。（教師撥動時鐘，幼兒觀察并自由回答）小結(jié)：長長的細(xì)細(xì)的針叫分針，短短的39。、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。上午( )時做( )( ： )做( )( )時做( )下午( ： )做( )( )時做( )十、作業(yè)請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。）（二） 找朋友接著第一個游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。（注意加上早上、下午或晚上）六、過或是差幾時的`情況出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（91=8）七、總結(jié)小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？師總結(jié)：認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認(rèn)識了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認(rèn)整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。舉起右手跟老師一起寫一寫。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。整時的特點和認(rèn)整時、方法這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。）（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識了時針和分針。3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識鐘表。4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。這樣才會使幼兒學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。幼兒沒有獨立思考和觀察，有的甚至在玩。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示，能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識鐘面：1～12個數(shù)字，分針和時針．還有長針和短針。讓幼兒在實際中運(yùn)用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實際。運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識點。數(shù)學(xué)》2．實物掛鐘一個3．有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）活動過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明1．《小朋友的書接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己 整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。:①按老師的要求撥整點、半點。一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上。關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)提問:?(12上),看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12),然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。，初步了解排序的可逆性。大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘 篇2【活動目的】,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。五、全體練習(xí)?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始?。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺赫l跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。學(xué)會看整點。）——共同總結(jié)：因為一天中有上午和下午時間兩個時間段。（人手一面時鐘）第二次操作：第一組、畫時針和分針：根據(jù)指示畫時針和分針第二組：連線：先觀察鐘面是幾點，再和相應(yīng)的時間連線?！龑?dǎo)幼兒觀察鐘面時間為：6點半、8點半、12點半?！笔钦l呢？（鬧鐘），提問：“你在桌面上看到了什么？針有幾根？它們有什么不同？”引導(dǎo)幼兒觀察鐘面（有1——12的數(shù)字，分針是長的，時針是短的）。3．通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。選擇此教材有一定的必要性。整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。活動的難點是認(rèn)識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。上午()時做()(：)做()()時做()下午(：)做()()時做()十、作業(yè)請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。）（二）找朋友接著第一個游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。（注意加上早上、下午或晚上）六、過或是差幾時的情況出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾