【正文】 針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數(shù)字格，這段時間就是一個小時。、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。三、認識整時出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）你是怎么知道的？3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。2．學生自主玩鐘，小組內(nèi)進行交流。3．幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。幼兒自主探索的機會不夠，讓幼兒猜是什么時刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式?；顒又凶層變河H自動手撥學具小鬧鐘，為幼兒提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了幼兒動手實踐能力?；顒訙蕚?．《小朋友的書接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。建立正確概念:一只鐘兩根針都指在12上。(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。練習撥7點，8點，9點，10點……12點。教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性?！^看圖片明明的一天，請幼兒看一看，說一說，明明在什么時間做什么事情？（鞏固對整時和半時的認識）——比較觀察的兩個時間段的圖片，為什么都是在8時呢？（第一幅圖：鐘面8時整，一位小朋友在上課；第二幅圖：鐘面8時整，小朋友在睡覺?！龑?dǎo)幼兒試著認讀鐘面上的時間（播放課件：指針停止轉(zhuǎn)動）——提問：“現(xiàn)在是幾時？分針指幾？時針指幾？你是怎么知道鐘表上的時間的？——演示課件：鐘面時間分別是6：00、8：00、12:00，幼兒觀察這些時刻的分針、時針，你發(fā)現(xiàn)了什么？，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律和發(fā)現(xiàn)與整時的區(qū)別。2．通過看一看、讀一讀，畫一畫等方式，正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針?，F(xiàn)在請你自己做主，當一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。四、整時的表示方法（一）認識電子表叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉伞＃?）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。教學過程：一、導(dǎo)入猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。這樣才會使幼兒學會數(shù)學、熱愛數(shù)學。根據(jù)幼兒的回答隨機演示，能較好地幫助幼兒初步認識鐘面：1～12個數(shù)字，分針和時針．還有長針和短針。運用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運轉(zhuǎn)關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識點。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。提問：1．每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)2．比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)3．鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置16)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)提問：1．請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)2．請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)3．小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。大班數(shù)學教案認識時鐘 篇2【活動目的】1．通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途?？墒乔皫滋欤袀€幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園。師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。師：原來分針都是指向12，時針指向數(shù)字幾，就代表是幾點整。師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12師：這兩顆針有什么不同？幼：一根長、一根短。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。二、教學準備： 時鐘一只，一個圓。馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。：鐘面上的整點的時間有什么共同的地方？總結(jié)：整點的時間，分針始終指在12，只是時針發(fā)生了變化。幼兒睡覺時間和圖片。師：出示一個大的39。重復(fù)幾遍師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們。師：這是什么針？幼：分針。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。他能不能去春游?。坑祝翰荒?。2．人手一只可以撥動的小時鐘。建立正確概念1．教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上?；顒訙蕚?．《小朋友的書活動中讓幼兒親自動手撥學具小鬧鐘，為幼兒提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了幼兒動手實踐能力。幼兒自主探索的機會不夠，讓幼兒猜是什么時刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式。3．幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。（二）電子表的寫法電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當小點的右邊是兩個0時，就表示整時。八、游戲鞏固（一）看鐘表說時間老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面上的時間，老師就把它送給你。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。第三篇：大班數(shù)學教案：認識時鐘大 班 教 學 活 動 設(shè) 計設(shè)計意圖：鐘表是幼兒生活中比較熟悉的東西之一。活動過程：一、以猜謎語、聽聲音的形式，導(dǎo)入主題。長長的分針指向6，短短的時針超過幾就是幾點半。在課件的準備上，如能將整點和半點的時間更改為幼兒生活化的時間，（如8時整改為8:00等）其次后面對上午和下午的概念不能夠草率的“想當然”，可將說成早上的8點和晚上的8點即可，或者給孩子學習知識的一個提升，出示7：15的鐘面，作為延伸環(huán)節(jié)，以及整節(jié)活動，教師的語言過于“激昂”，注意教學活動的語言特點，音揚頓挫這樣幼兒更容易接受。引入并簡單認識鐘的種類及其作用。三、認識整點。六、游戲“老狼，老狼幾點了”講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了?；顒拥碾y點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。,養(yǎng)成良好的生活習慣。師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上。七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識19這四個數(shù)字的位置。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半?！毙∨笥?，你聽了這個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談?wù)摰倪^程中學習整點和半點）（四）操作練習“修理鐘表”師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的39。注重幼兒數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學更貼近幼兒。所以，在今后的教學中，應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，注重培養(yǎng)幼兒的實踐操作能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。教具、學具準備：多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。請你指出鐘面上的時針、分針。拔整時在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。）訂正五、兩種表示方法的練習聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。九、綜合應(yīng)用今天我們認識了鐘表，還要學會把學到的知識用到生活中去。由故事引入對時鐘的已有經(jīng)驗導(dǎo)入語：孩子們，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情，誰來說說，他都做了哪些事情？分別是什么時候做的？那他怎么知道是幾點了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）二、基本部分教師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～1長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的～112。老師撥動時鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾點整。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。請幼兒看看鐘上面有什么？（有112的`數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點?；顒訙蕚洌河變喝耸忠环萦布埰?。三、認識整點。大班數(shù)學教案: 認識時鐘4設(shè)計意圖：認識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點整。師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣?，促進彼此友誼，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。“老狼老狼幾點鐘”老師當老狼，小朋友們當小羊。大班數(shù)學教案: 認識時鐘5設(shè)計意圖：大班幼兒思維特征已經(jīng)從具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化，而幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，它有著自身的特點和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動。認識時鐘。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問：“老狼老狼幾點鐘？”老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣發(fā)展目測力、判斷力。時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)小結(jié)：當分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進一步掌握了學習內(nèi)容。(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上。小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲大班數(shù)學教案: 認識時鐘9活動目標：了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點。除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)(二)、新授，認識鐘面A、幼兒觀察老師手中的鐘面教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)請小朋友仔細看，當時針從12轉(zhuǎn)到1的`時候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上) 由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的