【正文】 掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？活動延伸：1．引導幼兒學習查看日歷的方法。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？2．出示數(shù)字卡（133628），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。了解日歷有年類之分，種類之別。四、活動過程1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。根據(jù)我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。7的組成（數(shù)學）活動目標通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。二．活動目標1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（231）天，一年有365天。，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎?。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?(133628)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務?！澳暝氯铡钡慕凶鋈諝v。數(shù)學教案認識日歷【2】數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園?(5天)包括星期六和星期天，一周共有幾天呢?再指導幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。知道這就是“日歷”。第一篇：數(shù)學教案認識日歷數(shù)學教案認識日歷感性經(jīng)驗和興趣在幼兒數(shù)學學習中非常重要。老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應的位置，幾次后二人互換。教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（231)天，一年有365天。“房子”，引起興趣。了解日歷有年類之分，種類之別。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？2．出示數(shù)字卡（133628），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務。6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？活動延伸：1．引導幼兒學習查看日歷的方法。一天撕一張，過年就撕完。師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎之上逐步形成的。2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。根據(jù)我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。四．活動過程1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。了解日歷有年類之分，種類之別。自編謎語： 一個小本子，天天掛墻上。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點?！諝v：小朋友們，你們家里有日歷嗎？你家的日歷時什么樣的？小結：日歷有各式各樣的，有掛墻上的掛歷，還有放在桌子上的臺歷。）也就是說一個星期有7天。現(xiàn)在請你們找一找小朋友的節(jié)日——6月1日兒童節(jié)是星期幾？我們再來找一找媽媽的節(jié)日，3月8日是星期幾呀？我們再來找一找老師的節(jié)日，9月10日是星期幾呀？ 。