【正文】 除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)(二)、新授，認(rèn)識鐘面A、幼兒觀察老師手中的鐘面教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)請小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時針從12轉(zhuǎn)到1的`時候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上) 由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問：“老狼老狼幾點鐘？”老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。大班數(shù)學(xué)教案: 認(rèn)識時鐘5設(shè)計意圖：大班幼兒思維特征已經(jīng)從具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化，而幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，它有著自身的特點和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧！（幼兒相互交流，促進彼此友誼，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。大班數(shù)學(xué)教案: 認(rèn)識時鐘4設(shè)計意圖：認(rèn)識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。活動準(zhǔn)備：幼兒人手一份硬紙片鐘。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。由故事引入對時鐘的已有經(jīng)驗導(dǎo)入語：孩子們，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情，誰來說說，他都做了哪些事情？分別是什么時候做的？那他怎么知道是幾點了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）二、基本部分教師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～1長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的～112。）訂正五、兩種表示方法的練習(xí)聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。請你指出鐘面上的時針、分針。所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)幼兒的實踐操作能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力?！毙∨笥?，你聽了這個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點和半點）（四）操作練習(xí)“修理鐘表”師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的39。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認(rèn)識19這四個數(shù)字的位置。:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上。,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。三、認(rèn)識整點。在課件的準(zhǔn)備上，如能將整點和半點的時間更改為幼兒生活化的時間，（如8時整改為8:00等）其次后面對上午和下午的概念不能夠草率的“想當(dāng)然”，可將說成早上的8點和晚上的8點即可，或者給孩子學(xué)習(xí)知識的一個提升，出示7：15的鐘面，作為延伸環(huán)節(jié)，以及整節(jié)活動，教師的語言過于“激昂”，注意教學(xué)活動的語言特點，音揚頓挫這樣幼兒更容易接受?；顒舆^程：一、以猜謎語、聽聲音的形式，導(dǎo)入主題。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。八、游戲鞏固（一）看鐘表說時間老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面上的時間，老師就把它送給你。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。3．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣?；顒又凶層變河H自動手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了幼兒動手實踐能力。建立正確概念1．教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。他能不能去春游?。坑祝翰荒?。師：這是什么針？幼：分針。重復(fù)幾遍師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。幼兒睡覺時間和圖片。馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘 篇2【活動目的】1．通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。根據(jù)幼兒的回答隨機演示，能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識鐘面：1～12個數(shù)字，分針和時針．還有長針和短針。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。四、整時的表示方法（一）認(rèn)識電子表叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉伞，F(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的鞏固?！龑?dǎo)幼兒試著認(rèn)讀鐘面上的時間（播放課件：指針停止轉(zhuǎn)動）——提問：“現(xiàn)在是幾時？分針指幾？時針指幾？你是怎么知道鐘表上的時間的？——演示課件：鐘面時間分別是6：00、8：00、12:00，幼兒觀察這些時刻的分針、時針，你發(fā)現(xiàn)了什么？，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律和發(fā)現(xiàn)與整時的區(qū)別。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。練習(xí)撥7點，8點，9點，10點……12點。在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識?；顒又凶層變河H自動手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了幼兒動手實踐能力。3．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。三、認(rèn)識整時出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）你是怎么知道的？3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律師：孩子們，時針和分針要比賽跑步了，請小朋友仔細(xì)看觀察，他們誰跑得快？（老師將分針和時針均指向12的鐘面進行撥動，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀察分針轉(zhuǎn)一圈時針的變化，說一說時針和分針誰走得快？分針走一圈，時針走多少？）師：第一次比賽時針輸?shù)袅?，它不服氣，還要再比賽一次，看誰跑得快？（教師重復(fù)轉(zhuǎn)動時鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時針從1走到了2，讓幼兒鞏固認(rèn)識分針走一圈時針走一個數(shù)字格的規(guī)律）小結(jié)：時針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數(shù)字格，這段時間就是一個小時。龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。提問：⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認(rèn)識。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！六、游戲體驗，復(fù)習(xí)鞏固“小羊小羊幾點鐘”教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。引出鐘表。大班數(shù)學(xué)教案: 認(rèn)識時鐘6活動目標(biāo)：了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點?；顒臃此迹捍嘶顒与m然是個舊題目，但設(shè)計者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?延伸活動：提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半七、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。那么，這是幾點整?......5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)做練習(xí)小狗的一天做練習(xí)C、游戲：“老狼老狼幾點鐘”我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個“老狼老狼幾點鐘”的游戲。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。二、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。大灰狼頭與懶洋洋頭飾。時鐘有三兄弟，老大時針，個子又胖又矮，走一個數(shù)字就是1個小時，分針走的快，走一圈才1個小時。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。時候，先看時針，在看分針。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)?；顒臃此迹骸墩J(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點、半點。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠(yuǎn)。（3）畫一畫。第五篇：大班數(shù)學(xué)教案: 認(rèn)識時鐘大班數(shù)學(xué)教案: 認(rèn)識時鐘大班數(shù)學(xué)教案: 認(rèn)識時鐘1活動目標(biāo)：、時針的運行規(guī)律，學(xué)會認(rèn)整點；，做一個守時的人。（7時）在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。二、認(rèn)識鐘面（一）觀察鐘面1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。于是根據(jù)幼兒的回答隨機演示。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?【延伸活動】提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的鞏固。請幾名幼兒和老師先示范一次。提問：這兩根針有什么不同？（長度不同）教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。第三組：填時間：先觀察桌面是幾點，再用正確的方式進行記錄?！毒V要》中也指出，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認(rèn)識19這四個數(shù)字的位置。你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細(xì)）又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針。所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)幼兒的實踐操作能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。數(shù)字，它們是12和6，12永遠(yuǎn)在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個整點；6呀，永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了。師：請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的39。師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？幼：洗手吃飯。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械?。第二篇：大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘 篇1一、活動目標(biāo):了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)會看整點。第一篇：數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘一、教學(xué)目標(biāo)：，知道鐘面上有1~12個數(shù)字以及它們的位置，能