【正文】 集體＼分組教學(xué)區(qū)域?qū)W習(xí)語(yǔ)言分組：玩樹(shù)美工區(qū)發(fā)揮想象力，運(yùn)用果實(shí)、樹(shù)葉等素材拼貼出造型拼貼畫(huà)音樂(lè)集體：大樹(shù)媽媽語(yǔ)言區(qū)看懂圖畫(huà)，并能完整講述愛(ài)惜樹(shù)朋友科學(xué)分組：果實(shí)品嘗會(huì)科學(xué)區(qū)初步認(rèn)識(shí)松樹(shù)，了解其成長(zhǎng)過(guò)程奇妙的松果社會(huì)集體：拜訪行道樹(shù)健康分組：小毛蟲(chóng)蕩秋千第四階段：樹(shù)與人和動(dòng)物的關(guān)系目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種樹(shù)并知道樹(shù)和人和動(dòng)物的關(guān)系。第五篇：幼兒園中班《拜訪大樹(shù)》主題活動(dòng)計(jì)劃幼兒園中班《拜訪大樹(shù)》主題活動(dòng)計(jì)劃主題：拜訪大樹(shù)第一階段：樹(shù)的外形目標(biāo):認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位和基本組成，并對(duì)樹(shù)有更詳細(xì)、深入的認(rèn)識(shí)。續(xù)編參考椰樹(shù)媽媽有辦法，葉子落水會(huì)游泳。豆莢媽媽有辦法，太陽(yáng)一曬咧嘴笑。提問(wèn)：(1)詩(shī)歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點(diǎn)?(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的??3，引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩(shī)歌，提問(wèn)：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩(shī)歌嗎?詩(shī)歌：植物媽媽有辦法蒲公英媽媽有辦法，孩子個(gè)個(gè)像傘兵。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，也許教學(xué)效果會(huì)更好。小鴨的腳，扁扁的，跑來(lái)又跑去，小扇鋪滿地。表演：腳印規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。小狗的腳像梅花。重點(diǎn)提問(wèn)：那你們知道動(dòng)物的腳印是什么樣子的嗎?小結(jié)：動(dòng)物的腳印各式各樣，有大有小，每一個(gè)都是不一樣的。豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。送字寶寶回家，加深印象，再次認(rèn)讀，鞏固記憶。聽(tīng)錄音，在錄音進(jìn)行中，具體認(rèn)讀，進(jìn)行集體識(shí)字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：小朋友都喜歡聽(tīng)故事么?今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，小朋友們想不想聽(tīng)?進(jìn)行情景表演，講述故事。通過(guò)操作游戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子流暢表達(dá)。幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。提問(wèn)：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。(播放PPT)提問(wèn)：、烏龜、狐貍為什么不快樂(lè)??老師講述第二段故事并提問(wèn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。參考文獻(xiàn) 雜志類[1][J]，教育導(dǎo)刊,2011(2): [1]李季湄.《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉簡(jiǎn)析》，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》，江蘇教育出版社2002年4月版.[2]龐麗娟.《新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)》，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》，江蘇教育出版社2002年4月版.[3]上海市教委教研室.《幼兒園教育活動(dòng)模式的研究和實(shí)踐》，上海教育出版社，2000年8月版.[4] 陳幗眉、劉焱等.《學(xué)前教育新論》，北京師范大學(xué)出版社，1996年5月版.第四篇：幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng)計(jì)劃培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，以下是小編精心收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。四、主題評(píng)述（主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)及心得體會(huì)）在《蛋殼里的春天》主題探索活動(dòng)過(guò)程中，幼兒獲得了許多在蛋殼里種植植物的知識(shí)，通過(guò)教師引導(dǎo)孩子充分預(yù)想，會(huì)使幼兒在今后的日子里不斷關(guān)注小蛋殼里的種子，引導(dǎo)他們照料、呵護(hù)小生命，培養(yǎng)幼兒對(duì)植物的關(guān)愛(ài)，同時(shí),他們還充分利用自己帶來(lái)的工具去澆水如：小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管，還有像碗一樣的橘子皮，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造力。就就是我主題方案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)?？梢匝?qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子一起來(lái)觀看。3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹(shù)枝上。2．發(fā)展小肌肉動(dòng)作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整的表演。綠綠嫩芽長(zhǎng)出來(lái)聽(tīng)教師彈奏一遍，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的情形。孩子們?cè)诘皻だ锏拇禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)植物生長(zhǎng)和培育的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。”于婧溪從家里拿來(lái)了潔潔靈瓶，我說(shuō)：“老師還是頭一次看到這么小的潔潔靈瓶，真好玩，試試好用嗎？”以后幾天，孩子們?cè)囍米约簬?lái)的工具去澆水，材料之豐富令我驚訝：小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管，還有像碗一樣的橘子皮呢?！毙C(jī)靈鬼孫浩然一語(yǔ)中的?？稍倏纯椿顒?dòng)室、樓道、盥洗室的地面上，到處灑得都是水，踩得一塌糊涂。用什么給蛋殼里的小苗苗澆水呢？這一問(wèn)題擺在了孩子們面前?！薄拔业挠衩壮鰜?lái)了。此后，為了控制水量，使種子順利發(fā)芽，我每天都為蛋殼里的種子澆水。第二天早晨，每個(gè)孩子都帶來(lái)了蛋殼，并爭(zhēng)著把自己取蛋殼的方法講給大家聽(tīng)。首先，我和孩子們一起收集蛋殼。、種著吊蘭的蛋殼拿給他們看（見(jiàn)圖）。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備，種植各種常見(jiàn)的植物。，哼唱或者表演相關(guān)的歌舞和舞蹈 《芽胞胞》，能合節(jié)拍做動(dòng)作。[關(guān)鍵詞] 蛋殼春天 植物 生長(zhǎng)一、主題活動(dòng)方案的說(shuō)明（—）主題選擇的緣由讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)用與眾不同的容器來(lái)當(dāng)做花盆種植植物，并能夠悉心照料，感受到愛(ài)護(hù)花草和種植花草的樂(lè)趣，從而在生活中也能做到：“我們愛(ài)花不摘花，我們愛(ài)草不踩草“的良好品質(zhì)。對(duì)于中班年齡的幼兒而言，他們更喜歡去摸索和了解，在蛋殼里培育植物能給孩子們帶來(lái)了極大的樂(lè)趣。（3）教給幼