【正文】 集體＼分組教學區(qū)域?qū)W習語言分組：玩樹美工區(qū)發(fā)揮想象力，運用果實、樹葉等素材拼貼出造型拼貼畫音樂集體：大樹媽媽語言區(qū)看懂圖畫，并能完整講述愛惜樹朋友科學分組：果實品嘗會科學區(qū)初步認識松樹，了解其成長過程奇妙的松果社會集體：拜訪行道樹健康分組：小毛蟲蕩秋千第四階段：樹與人和動物的關系目標：認識各種樹并知道樹和人和動物的關系。第五篇：幼兒園中班《拜訪大樹》主題活動計劃幼兒園中班《拜訪大樹》主題活動計劃主題：拜訪大樹第一階段：樹的外形目標:認識大樹的不同部位和基本組成，并對樹有更詳細、深入的認識。續(xù)編參考椰樹媽媽有辦法，葉子落水會游泳。豆莢媽媽有辦法，太陽一曬咧嘴笑。提問：(1)詩歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點?(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的??3，引導幼兒按詩歌的結構續(xù)編是詩歌，提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩歌嗎?詩歌：植物媽媽有辦法蒲公英媽媽有辦法，孩子個個像傘兵。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實情況創(chuàng)設情境進行教學，也許教學效果會更好。小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。表演：腳印規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進行表演。小狗的腳像梅花。重點提問：那你們知道動物的腳印是什么樣子的嗎?小結：動物的腳印各式各樣，有大有小，每一個都是不一樣的。豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象創(chuàng)編。送字寶寶回家，加深印象，再次認讀，鞏固記憶。聽錄音，在錄音進行中，具體認讀，進行集體識字教學，幫助幼兒理解、記憶?；顒訙蕚洌鹤挚ǎ簴|邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶活動過程：導入：小朋友都喜歡聽故事么?今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常好聽的故事，小朋友們想不想聽?進行情景表演，講述故事。通過操作游戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。幼兒自由發(fā)言，教師提升組合?；顒訙蕚洌寒嬘兴{天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。(播放PPT)提問：、烏龜、狐貍為什么不快樂??老師講述第二段故事并提問。活動過程：一、導入。參考文獻 雜志類[1][J]，教育導刊,2011(2): [1]李季湄.《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉簡析》，《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉解讀》，江蘇教育出版社2002年4月版.[2]龐麗娟.《新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)》，《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉解讀》，江蘇教育出版社2002年4月版.[3]上海市教委教研室.《幼兒園教育活動模式的研究和實踐》，上海教育出版社，2000年8月版.[4] 陳幗眉、劉焱等.《學前教育新論》，北京師范大學出版社，1996年5月版.第四篇：幼兒園中班語言主題活動計劃培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，以下是小編精心收集整理的幼兒園中班語言主題活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。四、主題評述（主題活動方案設計的評價及心得體會）在《蛋殼里的春天》主題探索活動過程中，幼兒獲得了許多在蛋殼里種植植物的知識，通過教師引導孩子充分預想，會使幼兒在今后的日子里不斷關注小蛋殼里的種子，引導他們照料、呵護小生命，培養(yǎng)幼兒對植物的關愛，同時,他們還充分利用自己帶來的工具去澆水如：小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管，還有像碗一樣的橘子皮，充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力。就就是我主題方案的設計特點?？梢匝埣议L陪同孩子一起來觀看。3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。2．發(fā)展小肌肉動作，盡可能將紙團兒團緊團小。幼兒聽音樂完整的表演。綠綠嫩芽長出來聽教師彈奏一遍，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的情形。孩子們在蛋殼里的春天的主題活動中積累了很多有關植物生長和培育的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會?！庇阪合獜募依锬脕砹藵崫嶌`瓶，我說：“老師還是頭一次看到這么小的潔潔靈瓶，真好玩，試試好用嗎？”以后幾天，孩子們試著用自己帶來的工具去澆水，材料之豐富令我驚訝：小漏斗、小水壺、果凍盒、小瓶子、滴管，還有像碗一樣的橘子皮呢?！毙C靈鬼孫浩然一語中的?？稍倏纯椿顒邮?、樓道、盥洗室的地面上，到處灑得都是水，踩得一塌糊涂。用什么給蛋殼里的小苗苗澆水呢？這一問題擺在了孩子們面前?！薄拔业挠衩壮鰜砹?。此后，為了控制水量，使種子順利發(fā)芽，我每天都為蛋殼里的種子澆水。第二天早晨，每個孩子都帶來了蛋殼，并爭著把自己取蛋殼的方法講給大家聽。首先，我和孩子們一起收集蛋殼。、種著吊蘭的蛋殼拿給他們看（見圖）。（二）活動準備，種植各種常見的植物。，哼唱或者表演相關的歌舞和舞蹈 《芽胞胞》，能合節(jié)拍做動作。[關鍵詞] 蛋殼春天 植物 生長一、主題活動方案的說明（—）主題選擇的緣由讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學會用與眾不同的容器來當做花盆種植植物，并能夠悉心照料，感受到愛護花草和種植花草的樂趣，從而在生活中也能做到：“我們愛花不摘花，我們愛草不踩草“的良好品質(zhì)。對于中班年齡的幼兒而言，他們更喜歡去摸索和了解，在蛋殼里培育植物能給孩子們帶來了極大的樂趣。（3）教給幼