平行線分線段成比例三模塊教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-11-04 22:47 本頁面
【正文】 A D E：如圖，△ABC中，DE//AC，DF//AB，AE=2，BE=3，F(xiàn)C=3。++e=5bdf：：ace2ac+3e===，則=_________。7=35：：xyzxyz++ ==，求=?234xxyz解：∵==234x+y+zx\= 2+3+42x+y+z9\=x2ADBF=。=184。d，求證：=。證明：∵ac= bdac\1=1 bdabcd \=bd。51 \==AB500000100000∴該地圖的比例尺為1：100000：a，求a。解：A B=5000mc=500000mA39。bdfb+d+…+fbACBC，那么稱線段AB被點C=ABACAC1+5≈=AB： 若點C把線段AB分成兩條線段AC和BC，如果黃金分割，點C叫做線段AB的黃金分割點，AC與AB的比叫黃金比。（2）合比性質(zhì)：如果aca+bc+d=，那么=。：在四條線段中，如果其中兩條線段的比等于另外兩條線段的比，那么這四條線段叫做成比例線段，簡稱比例線段。、難點：平行線截三角形兩邊成比例定理：（一）知識要點：：一般地，用同一長度單位（如米或厘米或毫米）去度量線段a,b所得的量數(shù)分別為m,n，那么這兩條線段的比為a：b=m：n，或am，其中a叫比的前項，b叫比的后項。平行線分三角形兩邊成比例比例線段；黃金分割；平行線分三角形兩邊成比例【本講教育信息】：第十九章相似形第一節(jié) 比例線段第二節(jié) 黃金分割第三節(jié)平行線分三角形兩邊成比例：，會判斷已知線段是否成比例。三、課堂評價課堂評價不是指教師課堂教學(xué)的對錯、好壞、優(yōu)劣的評價，而是指教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況的評價，是教師組織、引導(dǎo)、幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段，在我的課堂教學(xué)中沒有給予足夠的重視，應(yīng)在平時備課時做好充分的準(zhǔn)備，什么問題需要什么樣的評價，什么時候?qū)κ裁磫栴}進(jìn)行評價，怎么樣評價，通過評價達(dá)到什么樣的目的。已知：如圖，四邊形AEDF為菱形，AB=12，BC=10，AC=8，求：BD、DC及AF的長。平行線分線段成比例定理：兩條線段被一組平行線所截，所得的（簡稱“平行線分線段成比例”）問題3：推論：平行于三角形一邊的直線截其他兩邊（或兩邊的延長線），所得的對應(yīng)線22344段成比例（嘗試證明）。第一篇：平行線分線段成比例三模塊教學(xué)設(shè)計167。如圖自學(xué)診斷：如圖，在△ABC中，點D，E分別在AB，AC上ED//BC,AD3=,則EC的長是（）已知AE=6,BD4DAEBC第二模塊：訓(xùn)練設(shè)計一、基礎(chǔ)訓(xùn)練：如圖：DE∥BC，AB=15，AC=7，AD=2，、提升訓(xùn)練： 如圖，已知直線a∥b∥c,直
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