【正文】  答案：一個“2”(re)一個“5”(sol)。 設(shè)問：圖中兒童是哪個少數(shù)民族的?他們在做什么? ，僅僅兩句，但非常歡快，聽兩遍就能唱，一唱就能記住，唱了還想跳。 設(shè)問：鋼琴中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數(shù)民族中哪件民族樂器? ——手鼓。二、新課聆聽《新疆舞曲(第二號)》 ：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我們大家來唱唱《娃哈哈》，邊唱邊跳。4．結(jié)合《我和提琴》的演唱，學(xué)習(xí)3/8拍。音樂知識：3/8拍 1．拍號的含義：每小節(jié)幾拍/以幾分音符為一拍。 。教師指導(dǎo)的重點是學(xué)習(xí)起拍及第三樂句的附點八分音符節(jié)奏。 (1)看譜聽教師范唱曲調(diào)，找出基本重復(fù)的樂句。表演《我和提琴》 教學(xué)基本要求 ：我們已經(jīng)唱過很多3/4拍的歌曲，你們愿意唱哪一首?3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的? 《我和提琴》： (1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。(宮廷小步舞曲場面)，配合樂曲，效果一定更佳(再次聆聽)。 聆聽《小步舞曲》 ：《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭的場面；現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲。第一課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》；學(xué)唱《我和提琴》(一)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽曲入室，師生問候。教學(xué)建議：本課內(nèi)容擬用三課時完成。感受三首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。 ：“陽光”、“太陽”的含義是什么？ 如何理解“陽光牽著我的手”？師生討論。 (4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。（合唱部分學(xué)生分聲部唱一次）。教師分別范唱二聲部的曲調(diào)。 (2)同座學(xué)生相互唱曲調(diào)，交流自學(xué)成果，相互糾正。 設(shè)問：“陽光”的含義是什么？ 。 五、結(jié)束，下課。 ？（海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一，……） “海峽兩岸小朋友，站在橋上問聲好”。 ：我們互相祝賀快樂，裝點江山，獻(xiàn)給祖國。，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。 請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。第二課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《祝你快樂》；《彩橋架到臺灣島》。(1)找出歌曲中的重音記號。：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？ ，使歌曲的氣氛更為熱烈。） (4)這句有困難時，可以改為以降低難度。： (1)奏一奏、聽一聽、唱一唱：（豎笛）(2)聽第二部分曲調(diào)范唱。） ： (1)聽第一部分曲調(diào)范唱。：什么場合會出現(xiàn)掌聲?掌聲能表達(dá)什么情感？ 《拍手拍手》范唱。“＞”，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。人們的友情傳遞、表達(dá)，莫過于音樂。學(xué)科整合，符合新課標(biāo)要求。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，為上好課做好充分的準(zhǔn)備工作。（5）在樂曲聲中聽辨各種小動物，各種鳥鳴叫聲，并激發(fā)對大自然的熱愛（6）這些音樂能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。情感態(tài)度與價值觀：（1）讓學(xué)生在音樂熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。三、教學(xué)目標(biāo)：知識技能目標(biāo)（1）掌握重音記號，學(xué)習(xí)二聲部（2）理解3/8拍含義及強弱規(guī)律。本學(xué)期教材在知識技能方面加深了難度。這是我們所有音樂教師的期待，也是新課程的期待第五篇：小學(xué)四年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計第八冊音樂教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：本年級共5個班，期中1—3班是我從三年級帶上來的，學(xué)生的音準(zhǔn)，紀(jì)律音樂習(xí)慣和器樂較好，4班和5班是四年級中途帶的，學(xué)生音準(zhǔn)，器樂掌握較差。如今的學(xué)生求知欲旺盛，知識面廣，探求能力強，他們期待的是信息量大的教學(xué)。為了能做到這一點，一方面我收集了大量的相關(guān)音樂素材，因為如果只是讓學(xué)生反復(fù)聆聽同一首樂曲，哪怕該樂曲再優(yōu)美，學(xué)生的興趣也很難保持長久；另一方面，我在啟發(fā)學(xué)生欣賞樂曲的過程中，指向十分明確，那就是音樂本身，而不是為了音樂之外的其它東西，介紹音樂之外的有關(guān)背景知識，其目的都是為了讓學(xué)生更好地鑒賞音樂。下課后可以根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容編一首詩、畫一幅畫等等來表達(dá)自己的東西。那么,今天讓老師給大家泡上一杯茉莉花茶，隨老師一起走進(jìn)中華民族藝術(shù)的殿堂。真的有這么香嗎? 我們一起來體會一下,怎么樣?(噴灑空氣清新劑)真的有那么白嗎? 老師這里有幾張圖片,一起來看看(播放圖片)聞著花香，看著雪白把自己融入進(jìn)去，帶著舞蹈動作以及感情完整演唱。四、創(chuàng)編舞蹈,表現(xiàn)歌曲。三、教唱歌曲,體會情感。二、教師引導(dǎo),初知音樂?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。3．技能目標(biāo):通過律動,歌唱等方式準(zhǔn)確的表達(dá)對《茉莉花》的感悟與喜愛。生吹奏襯詞部分的旋律。聽聽看老師是怎么吹奏的，注意觀察老師的手指和換氣的時間。二、為歌曲伴奏。上次我們學(xué)習(xí)了歌曲《詠鵝》，今天我們一起來欣賞由古詩《朝發(fā)白帝城》改編而成的歌曲，請大家一邊聽，一邊感受，這首歌的歌詞有什么特點？與《詠鵝》有什么不同？。培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)音樂文化的感情，增進(jìn)民族文化意識和民族自豪感。B、由一位同學(xué)領(lǐng)唱前兩句，大家齊唱后兩句。生分句哼唱4．跟琴唱譜：大家唱得不錯，聲音比較統(tǒng)一，試試看著譜子把它唱出來。2．鞏固反復(fù)記號和休止符號。：美好理想必需通過自己的努力奮進(jìn)，才能實現(xiàn)。?聆聽《年輕的朋友來相會》，如果再過二十年我們重相會將是怎樣的你和我?《年輕的朋友來相會》，用投影機打出歌譜。重點是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)班級實際情況，使用有固定音高的旋律樂器按譜練習(xí)。??感受和聲音程的變化效果。(2)出示降記號：聽辨《小紙船的夢》前奏：??板書“”，并在鍵盤圖上指出這三個音的位置。教師點指導(dǎo)第四樂句的曲調(diào)：這四句的節(jié)奏與音準(zhǔn)都較難，尤其是七度大跳音程，教師適當(dāng)用琴帶一下，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)，其他三樂句可讓學(xué)生自學(xué)。(3)分聲部交流自學(xué)成果，教師點評、指導(dǎo)。：請聽范唱《小紙船的夢》。，學(xué)生隨著錄音輕聲跟唱。2．欣賞女聲獨唱《長大后我就成了你》。(2)各組展示交流，集體點評。設(shè)問：種太陽的目標(biāo)在第二樂段中已闡明，你是怎樣理解“世界每一個角落都會變得溫暖又明亮”。(5)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。板書該樂句，師生接唱，學(xué)生唱前2小節(jié)，教師接后2小節(jié)。4．學(xué)唱曲調(diào)：(1)聽辨曲調(diào)中相同部分。四、教師小結(jié)第八單元理想（二課時）第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《種太陽》；聆聽《長大后我就成了你》。)(2)樂曲分幾部分組成?教材中的圖形譜是第幾段的曲調(diào)?請你看圖形譜跟著音樂唱一唱，樂曲給你什么感受?(ABA三部分組成)?3．議論問題(可以復(fù)聽其中片段)。三、欣賞《打字機》1．教師準(zhǔn)備一臺打字機出示(學(xué)校里外語教師一般都有外文打字機)，介紹給學(xué)生：這是一臺外文打字機。6．根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)，各組討論設(shè)計隊列隊形的變化。? 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《運動員進(jìn)行曲》；聆聽《打字機》 教學(xué)重難點：準(zhǔn)確同步與打字機聲配音響。（2）第一句是已規(guī)定的起句?！皡蕖边^渡，在和諧的前提下填入歌詞。(4)連貫地、深情地唱第一樂段曲調(diào)，并填上歌詞。2．設(shè)問：歌曲講述了什么?你想像當(dāng)時是怎樣的情景?3．再欣賞一次范唱。第 11 頁共 14 頁試唱各樂句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。配上打擊樂，嘗試在何處加入鈴鼓，使歌曲的氣氛更為熱烈。9．討論歌曲處理。7．在教師指導(dǎo)下，用點譜法學(xué)唱后8小節(jié)曲調(diào)。(4)四個小組按曲調(diào)順序接唱。5．欣賞歌曲范唱。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《校園多美好》。6．教師主動積極參與學(xué)生的活動，積極鼓勵并給予指導(dǎo)。命題為《效游路上》或《出發(fā)》等。三、自由命題創(chuàng)作活動1．以本單元四首作品為例，或作為素材進(jìn)行創(chuàng)作。(5)教師范唱歌曲后8小節(jié)并要求學(xué)生自學(xué)(6)完整地流暢地唱全曲。附點二分音符的形狀X教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、學(xué)習(xí)《茨黎花》1．民歌音調(diào)導(dǎo)入：第 10 頁共 14 頁2．欣賞歌曲《茨黎花》范唱。感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。3．聆聽《蔭中鳥》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、欣賞《蔭中鳥》1．音響直接導(dǎo)入。聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。7．表演歌曲。第二樂段的學(xué)唱，注意弱起，用指揮圖式學(xué)唱，就能迎刃而解。4．展示一、二幅優(yōu)秀的畫，并由作者(學(xué)生)自己講解作品，尤其是借景抒情對人民對祖國的一片愛心。你聯(lián)想一下他們的歌聲，請你模仿一下：2．朗讀《小溪流水響叮咚》歌詞，要有感情、有詩意。3．討論：有多少動物在歌唱?有幾種主奏樂器?試試你的耳朵靈敏度4．復(fù)聽《森林的歌聲》。第 9 頁共 14 頁 教學(xué)重難點：用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》?！侗说门c狼》。(2)按歌曲標(biāo)的力度記號來演唱。5．學(xué)唱歌曲：(1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。(2)二聲部學(xué)生各自自學(xué)曲調(diào)(堅持用指揮圖式)。設(shè)問：“觸景生情”這句成語怎樣解釋?2．聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。4．初步(非理性)選擇結(jié)束音填入句尾，感受樂段的終止式。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《彼得與狼》、表演《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo)：1．從外國音樂作品《彼得與狼》、《紅蜻蜓》中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。，帶著歡快的情緒唱一遍歌曲，注意結(jié)尾處漸弱。老師知道，2班同學(xué)的聲音是全年級里最好的聽，你們能用最美麗的聲音，加入歌詞，試著用歡快的情緒唱這首歌曲嗎？，尤其是今天后面的男同學(xué)情緒飽滿，上課認(rèn)真仔細(xì)。下面咱們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，先看黑板歌譜?，F(xiàn)在再看胡老師把節(jié)奏型分為兩個聲部了，增加了一些難度，應(yīng)該怎么打？我們分為兩組試著打一下。這是一個加拿大人的家鄉(xiāng)，他說他的家鄉(xiāng)特別美，有一個片白樺林??白樺林是個好地方，為什么是好地方呢，因為這里有什么？對，有大麋鹿。并分為兩聲部合作。好，我們來一起試試看。教學(xué)重點與難點：培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲。5．全班交流展示，教師點評。3．根據(jù)曲調(diào)的意境及分句長短創(chuàng)作相應(yīng)歌詞，試唱——修改——試唱。(4)深入其境，有想像、聯(lián)想的，有感情的演唱、處理歌曲。在曲調(diào)和諧的基礎(chǔ)上用“呣”音的發(fā)聲唱，進(jìn)一步取得和諧的效果。必需在一部分準(zhǔn)確、流暢的前提下，才能進(jìn)入下一部分。第 7 頁共 14 頁(1)用2/4拍的指揮劃拍法來唱準(zhǔn)曲調(diào)的節(jié)奏，重點是弱起節(jié)奏、后半拍起唱等。設(shè)問：你聽過這首歌嗎?你能哼唱嗎?簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：歌曲《讓我們蕩起雙槳》它是影片《祖國的花朵》插曲，作于20世紀(jì)50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。三、作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí)，并自編歌名與歌詞。9．小結(jié)：這兩部作品是外國音樂家表現(xiàn)的“水上的歌”。我們學(xué)習(xí)上行、下行??5．從主題①旋律波浪形進(jìn)行分析，現(xiàn)在我們就回答上一個問題的“為什么”，即為什么好像有坐在船上的感覺。3．欣賞管弦樂《船歌》。5．聆聽全曲。設(shè)問：這段音樂給你什么感受?請聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場面?3．板書主題音樂曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。二、聆聽《水上音樂》1．作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：一、聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。8．分組設(shè)計自選(自定)勞動項目，編創(chuàng)節(jié)奏及號子。5．分組討論設(shè)計表演，每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱”。(1)齊唱與獨唱有什么相同，有什么不同?(2)齊唱與合唱有什么相同，有什么不同?《劃龍船》是一首勞動號子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動，提高勞動效益。表示有兩個以上的人都在同時唱歌。二、聆聽《劃龍船》1．民間風(fēng)格導(dǎo)入。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風(fēng)格、特色。下策是數(shù)拍數(shù)一二、一二，缺乏音樂性。設(shè)問：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的?學(xué)唱歌曲：(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。三、欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動的表演形式。第二譜例的結(jié)束音以“11”為宜三、小小音樂會：學(xué)生自告奮勇唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。2．反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個音。6．請大家發(fā)表見解。教學(xué)過程：一、聆聽《東方明珠》導(dǎo)入上海在改革開放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標(biāo)志性建筑－－電視塔叫什么名字?它有什么特征? 2．大家看著教材上的歌調(diào)，欣賞一遍錄音。第三課時 教學(xué)目標(biāo)：一、從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)、《東方明珠》中，感受祖國大地從北到南有代表性的省市豐富多彩的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。女聲：女高音、女中音、女低音。5．聆聽歌曲。2．欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。2．再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。教學(xué)重點難點：懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。三、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。6．把2/4拍改編成3/4拍：(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個別句子練唱?，F(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌《大雁湖》，由于南北地區(qū)的不同，民歌風(fēng)格也完全相同。表演歌曲：(1)在“xxxo”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下。學(xué)唱歌詞：(1)朗讀歌詞。學(xué)唱曲調(diào)：(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂句的完整性。二、學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》欣賞《楊柳青》的演唱。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《楊柳青》(江蘇)、《大雁湖》(內(nèi)蒙古)教學(xué)重點難點：了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣。11．小結(jié)：音樂與舞蹈一體給人們帶來美好的享受。，我們進(jìn)行二句接唱。設(shè)問：這個短曲中有哪兩個主要音?這兩個主要音是怎樣行進(jìn)的