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正文內(nèi)容

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元乘除法教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com

2024-11-04 18:28 本頁(yè)面
   

【正文】 因?yàn)?80比200小,所以3分鐘走不到果園?!掇r(nóng)村新貌》讓學(xué)生應(yīng)用剛學(xué)到的兩位數(shù)除以一位數(shù)和其他數(shù)學(xué)知識(shí),在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景里解決實(shí)際問(wèn)題。第12頁(yè)第6題中有三組計(jì)算,每組兩道題的被除數(shù)相同,上面一道是連除式題,下面一道是一步除法式題,連除式子中兩個(gè)除數(shù)的積正好等于下面一道算式的除數(shù)。又如第10頁(yè)第5題女孩準(zhǔn)備6天看完64頁(yè)書(shū),每天看多少頁(yè)?這是答案開(kāi)放的題,可以從平均分的角度設(shè)計(jì)每天看的頁(yè)數(shù),也可以不考慮平均分、不利用除法去設(shè)計(jì)。5?教材編寫(xiě)體現(xiàn)彈性,滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。二是解決把總數(shù)或剩下的數(shù)平均分的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,教材安排在練習(xí)一第5~8題。第4頁(yè)第4題454=11(輛)1(個(gè)),因?yàn)槊枯v車(chē)需用4個(gè)輪子,余下的1個(gè)輪子不夠再裝1輛車(chē),所以,45個(gè)輪子最多可以裝11輛車(chē)。還能發(fā)現(xiàn)在總價(jià)相同的前提下,買(mǎi)單價(jià)便宜的筆記本,數(shù)量比較多。結(jié)合除法教學(xué),教材讓學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題,包括兩方面內(nèi)容。最后,在第12頁(yè)單元復(fù)習(xí)第1題,以口算除法為主,結(jié)合了乘法、加法、減法口算,是此前學(xué)過(guò)的口算的綜合練習(xí)。想想做做第1題引導(dǎo)學(xué)生從表內(nèi)除法類(lèi)推出整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的商,體現(xiàn)了既提倡算法多樣化,又適時(shí)優(yōu)化算法的思想。教材在安排口算教學(xué)時(shí),細(xì)致考慮了計(jì)算知識(shí)的發(fā)展線索。教材沒(méi)有概括出商除數(shù)=被除數(shù)商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)這兩個(gè)數(shù)量關(guān)系式,更不要求學(xué)生機(jī)械記憶,而是通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)到這兩個(gè)關(guān)系的存在。例題接著以65元錢(qián)可以買(mǎi)21塊巧克力還剩2元這個(gè)實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生研究有余數(shù)除法的驗(yàn)算,引導(dǎo)他們把買(mǎi)21塊要63元,加上剩下的2元正好是65元這種具體的思考抽象成數(shù)學(xué)方法。人們?cè)谫I(mǎi)東西的時(shí)候,總會(huì)想一想錢(qián)付得對(duì)嗎、找回的錢(qián)對(duì)嗎這些問(wèn)題,在數(shù)學(xué)上就是驗(yàn)算。如果個(gè)位上不寫(xiě)0,商就不是20只要想法正確都是可以的。第9頁(yè)例題著重解決商的個(gè)位上是0的問(wèn)題。第7頁(yè)例題著重解決被除數(shù)十位上的余數(shù)要和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)繼續(xù)除的問(wèn)題。教材里有三道例題教學(xué)除法豎式計(jì)算,第1頁(yè)例題著重解決豎式的結(jié)構(gòu)與計(jì)算步驟等問(wèn)題。本單元編寫(xiě)的三道思考題,讓有條件的學(xué)生進(jìn)一步理解除法中商與余數(shù)之間的關(guān)系,被除數(shù)與除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系,進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,鍛煉初步的演繹推理能力。全單元教學(xué)內(nèi)容以筆算為主線。筆算:兩位數(shù)除以一位數(shù);除法的驗(yàn)算。本課總結(jié)通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生熟練地掌握了口算整十、整百數(shù)乘以一位數(shù)的方法,通過(guò)經(jīng)歷兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程,學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法,并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。講解算理,并給出123計(jì)算過(guò)程。二、通過(guò)實(shí)例引入兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。再進(jìn)一步把題目擴(kuò)展到整百數(shù)乘以一位數(shù),由學(xué)生自己去類(lèi)推。對(duì)學(xué)生的結(jié)論作出評(píng)價(jià),并給予相應(yīng)的肯定和鼓勵(lì)。二、通過(guò)實(shí)例引入整十?dāng)?shù)乘以一位數(shù)的口算。難點(diǎn):理解口算乘法的過(guò)程,并能運(yùn)用口算解決一些實(shí)際問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)際生活中的實(shí)例,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到乘法與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的。具體內(nèi)容:整十、整百數(shù)乘以一位數(shù)及兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法。最后要布置課后作業(yè),讓他們?cè)谡n后還能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固,達(dá)到學(xué)以致用的效果。四:小結(jié)歸納教師總結(jié)這一節(jié)課所講得內(nèi)容,問(wèn)學(xué)生學(xué)到了什么?同時(shí)讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié),但他們有回答不到的就及時(shí)補(bǔ)充,進(jìn)一步鞏固。教師并總結(jié)為何他的計(jì)算如此迅速,引導(dǎo)學(xué)生了解預(yù)習(xí)的重要性、以及熟能生巧的學(xué)習(xí)方法!引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲,讓他們?nèi)慷纪度攵加螒虻膶W(xué)習(xí)中,一邊游戲,一邊學(xué)習(xí)。讓學(xué)生討論試一試的第三題,并說(shuō)出思路。讓學(xué)生加深印象。并問(wèn)學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化所要解答的例題。然后讓各組相互完成其他各組的練習(xí)題。教師說(shuō):那么你們能根據(jù)所提的問(wèn)題列出計(jì)算的等式嗎?然后讓學(xué)生寫(xiě)出計(jì)算的等式和結(jié)果。列出一些簡(jiǎn)單的乘除法的題目,如:4個(gè)9是多少?5個(gè)3是多少?100是多少個(gè)10?點(diǎn)名讓學(xué)生作答。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)乘法口訣,由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起背誦,或者是以提問(wèn)的方式?,F(xiàn)在我受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的專(zhuān)題講座的影響,我會(huì)到平衡、和諧才會(huì)使學(xué)生更加團(tuán)結(jié)、才會(huì)使學(xué)生在你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍中相互進(jìn)步相互學(xué)習(xí)!在教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際操作中,我會(huì)注重知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合、注重教學(xué)器材的運(yùn)用。同時(shí)我也會(huì)更加注重教師間的交流,我會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)同行中的教師參與到我的課堂中。教學(xué)難點(diǎn):口算乘法中的進(jìn)位口決計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率在實(shí)際生活中得運(yùn)用 教學(xué)方法: 歸納法、練習(xí)法 教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖 學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片 學(xué)生準(zhǔn)備:小棒子 教學(xué)設(shè)計(jì)思路:在認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)題講座后,我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的看法。把教學(xué)過(guò)程拉長(zhǎng),使學(xué)生能培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣,并打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。使學(xué)生能將本單元所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。課本第2頁(yè)的例題和試一試的1~3題。解決問(wèn)題的策略要多樣化,如可以先計(jì)算60247。做練習(xí)二第5題,先讓學(xué)生用自己的方法判斷兩個(gè)算式結(jié)果的大小,再組織學(xué)生交流判斷方法,如有的同學(xué)可能通過(guò)觀察算式的特點(diǎn)填符號(hào),有的學(xué)生可能通過(guò)計(jì)算得出結(jié)論,教師都要給予鼓勵(lì)。練習(xí)二(乘、除法口算練習(xí)課)教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第113頁(yè) 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在百以?xún)?nèi))的口算方法,一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法,并能正確計(jì)算。獨(dú)立思考,嘗試計(jì)算。結(jié)合具體情境,用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。(1)做練一練第2題,先讓學(xué)生結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)題目的意思,再讓學(xué)生列式計(jì)算。小組討論:學(xué)生列出式子后,先獨(dú)立思考計(jì)算方法,再組織小組討論。教學(xué)重難點(diǎn):掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法,并能正確計(jì)算。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意,并提出問(wèn)題,再組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的形式,共同研究設(shè)計(jì)方案,然后組織匯報(bào)交流。做P6的第2題,獨(dú)立解答第一問(wèn)后,組織學(xué)生交流,然后提出“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?”鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。做P6的第1題:限時(shí)完成,集體訂正。練習(xí)一(乘法口算練習(xí)課)教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)P67 教學(xué)目標(biāo):十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確計(jì)算。解決問(wèn)題:買(mǎi)3個(gè)泳圈需要多少錢(qián)?每一個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算式,嘗試解決,再交流、匯報(bào)。解決問(wèn)題:買(mǎi)3個(gè)泳圈需要多少錢(qián)? ⑴列式計(jì)算,小組交流。需要多少錢(qián)(口算兩位數(shù)乘一位數(shù))教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)P45 教學(xué)目標(biāo):探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,經(jīng)歷多種算法的交流過(guò)程,并能正確計(jì)算。P3上的第3題:先讓學(xué)生看懂圖,再理解題目中每一問(wèn)的意思。最后可以引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這幾組題目,找一找橫行豎列算式的規(guī)律,用自己的話說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。然后,引導(dǎo)學(xué)生提出一些合理的建議。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法。在交流時(shí),教師注意加強(qiáng)通過(guò)觀察算式特點(diǎn)進(jìn)行判斷的方法指導(dǎo)。經(jīng)歷從
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