【正文】 針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的學生。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。三、本冊教材的任務和目標能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加減法，會進行相應的估算和驗算。（2）萬以內數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。（3）多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法?！皵?shù)學廣角——集合”這個單元主要內容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。“長方形和正方形”這個單元的主要內容是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內容?！氨兜恼J識”這個單元你主要的內容就是倍的認識以及解決相關的簡單實際問題?！皽y量”這個單元主要內容是毫米、分米、千米、噸的認識。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。五、關注學生的個體差異。在本冊教材的教學中教師應該注意以下幾點：一、重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。這一屆三年級學生，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。三、注重數(shù)學與學生的生活經驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。四、實踐與綜合應用本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。在這一單元中，學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。結合具體事物或圖形認識周長。能解決一些簡單的實際問題。5．第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關知識。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。(四)實踐與綜合應用本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。在這一單元中，學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。結合具體事物或圖形認識周長。能解決一些簡單的實際問題。認識年、月、日，了解它們之間的關系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行驗算。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。第四單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸。三年級上冊北師大版數(shù)學教學計劃2一、本冊教材的教學內容和教學目標(一)數(shù)與代數(shù)第一單元“乘除法”在這個單元中學生主要學習(百以內)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。使學生初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。第八單元 認識小數(shù)在整數(shù)的基礎上學習小數(shù)的認識，能體會小數(shù)在元角分中的意義，和會判斷個各數(shù)的意義。認識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。及時給學生提供評價，讓他們知道老師的期望，明白自己進一步努力的方向。能之間的內在聯(lián)系，評價要關注學生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的。（一）要結合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解 學生只有理解例題，結合學生從看懂小數(shù)表示的商品單價，到會用小數(shù)表示商品單價，進而會比較商品單價（小數(shù)表示）高低貴賤的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關系，對小數(shù)的認識有什么實質性的發(fā)展。四、教材的教學建議：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。第五單元“認識分數(shù)”。結合實例，感知平移、旋轉、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。10．在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息，并與同伴交流。6．設計旅游計劃。3．調查自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。（三）統(tǒng)計與概率第六單元“統(tǒng)計與可能性”。二、教材分析和教學目標：（一）數(shù)與代數(shù)1．第一單元“元、角、分與小數(shù)”結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流 2．第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。二、本冊教材編寫的意圖和特色（一）教材內容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的學習活動為主線（二）教材內容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性（三）注重數(shù)學與學生的生活經驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力（四）努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化（五）教材內容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感三、本冊教材的教學應注意的問題數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。結合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。3．第四單元“乘法”在這個單元中學生主要學習