【正文】 要特別防止新的“電灌”。每節(jié)課后我都總結(jié)一點課堂經(jīng)驗，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學越來越好。比如：你在精神稍好的情況下，去想象種種可能的危險情景，讓最弱的情景首先出現(xiàn)。針對以上種種情況,結(jié)合自己的工作實踐和調(diào)查研究的分析結(jié)果,本研究對中學生考試 作弊原因提出相應對策,比如：改進教學方法、改革考試制度、密切家校聯(lián)系、增進了解、建立學生終生檔案等,整合一切資源,有效制止和防范中學生考試作弊。灌輸輕能力培養(yǎng)，重智能發(fā)展輕情商培養(yǎng)，重接受輕體驗，重結(jié)果輕過程。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。行為習慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學風建設中反映出來。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。并擺放好桌椅。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。這里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。教學過程：培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。言之有理即可。（1）玩電腦游戲沒有節(jié)制；上課經(jīng)常開小差；常常一邊看電視，一邊做作業(yè)。小強的學習習慣不好；②不良的學習習慣還有：作業(yè)馬虎、上課精神不集中等。（1）小剛和小強，他們的學習習慣哪個好？哪個不好？（2）不良的學習習慣還有哪些？對我們有什么害處？（3）良好的學習習慣還有哪些？對我們有什么好處？小軍是某校七年級的學生，他玩電腦游戲沒有節(jié)制，上課時不喜歡被老師提問，而且經(jīng)常開小差?！毙姡骸昂昧撕昧?，我就去做作業(yè)。情境二：小強：“媽，我回來了?！眿寢專骸安诲e！媽媽很高興?！绷己玫膶W習習慣同樣具有這樣的作用，在長期的學習過程中形成的比較穩(wěn)定的學習方式就是A生活習慣B學習習慣C運動習慣D交友習慣下列選項中，不屬良好學習習慣的有，今日畢小明上課時精神總不能集中，有時還打瞌睡。學習習慣是在長期的學習過程中形成的比較穩(wěn)定的_______。學習習慣滲透入各個學科及各個教學五一節(jié)中，學習習慣的養(yǎng)成和各個學科都有著密切的關系。因此教師應有常抓不懈思想，要長期堅持抓。教師要大力宣揚好的學習習慣，時時處處注意抑制壞習慣和各種不良風氣，消除滋生壞習慣的土壤，建立起嚴格的學習制度和生活制度。要嚴格要求。經(jīng)過多次預習指導以后，學生就會慢慢地養(yǎng)成良好的預習習慣，把預習的熱情和興趣集中到新舊知識的銜接和新知識的要點難點上來。我從實踐中體會到，要抓好學習習慣的培養(yǎng)，要注意以下幾個方面：從一點一滴抓起。開展除“三閑”活動，三閑即閑事，閑話、閑心，要求閑話不講，閑事不做，閑心不用，一心一意學習。從小事易事做起，因為小事易成功，使人樹立信心，逐步養(yǎng)成克服大困難的決心和毅力。而初中生自我管理能力尚存在著明顯的不足。二要切實可行，確定目標既不能要求太高，讓學生感到高不可攀，又不能太簡單，讓學生感到唾手可得，而是要讓學生看得見，摸得著，通過自己的艱苦努力能夠達到。還介紹自然科學界愛因斯坦、錢學森等科學家如何學習和研究的事跡，并通過召開學習經(jīng)驗交流會，談個人學習自然科學體會，讓學習好的學生談如何能“熟能變巧，巧能變精”剖析不養(yǎng)成好習慣的害處，使大家從切身體會中感受到培養(yǎng)學習習慣的重要，產(chǎn)生培養(yǎng)好習慣的強烈欲望。一、要養(yǎng)成良好的學習習慣，首先要提高認識。良好的學習習慣對于提高學習效果具有重要的作用。（說明：為增加學習的效果和減輕學生的負擔，可將預習本與課堂筆記、讀書筆記等合為一本，將習題錯題本和考試錯題本及考試后的反思等和為一本。4．堅持寫好考后反思，每次考試后，要對本次考試的成功和失誤寫出反思，找到學習上的不足之處，有的放矢的和同學開展交流和討論。五、考試1．明確考試目的，保持良好的心態(tài)。杜絕抄襲別人或現(xiàn)成答案的現(xiàn)象。屬當堂完成的作業(yè)，力爭下課前完成，并爭取老師批改。四、作業(yè)1．做作業(yè)之前，要先進行復習，復習要做好以下三點：（1）閱讀教材，結(jié)合課本和筆記，要完全理解本課的重點和難點。（或記錄在教材上）。自學應做到緊張而高效。迎接老師上課時，要起立，要挺胸抬頭，調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài)，做到精神飽滿；問候老師時，要聲音宏亮，振奮精神；坐下后，要暗示自我“本節(jié)課做個最好的自己”，并端正坐姿；聽課專注于課堂全過程，思想開小差時，要采用適當方法及時提醒。要通過自我研究、查閱資料（如書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡等）、同學討論等多種方式提高預習效果。按老師布置的具體任務，在課余時間每科用5—10分鐘預習下節(jié)課要學習的內(nèi)容。二、預習根據(jù)預習的時間和內(nèi)容，可以把預習劃分為學期預習、階段預習和課前預習三個層次，每個學生應養(yǎng)成自覺預習、善于預習的習慣，為課堂上高效學習奠定基礎。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。說的就是，要形成好習慣，貴在行動！就讓我們在學習、活動、一日生活的行動中養(yǎng)成良好的學習習慣吧。叫人幫助法（他人監(jiān)督法）請人監(jiān)督或向親友許諾，也會有不錯的效果。貼墻、寫于筆記本首頁、放于墊玻璃的桌面等，就是為了增強視覺方法。所以：好習慣，要早養(yǎng)成接下來，請你們小組討論一下下面的幾個問題，我給你們5分鐘思考。（放火眼金睛的幻燈片)嗯，一個個真棒，老師真替你們高興！你們知道了這么多良好的與不良的學習習慣，那你們知不知道良好習慣的重要性呢？讓我們呢看看下面這個案例?！币妺寢寷]有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典?？烊プ鲎鳂I(yè)，等會兒才吃飯。感謝兩