【正文】 此時(shí)便算終止。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。“專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救。（1）分析小軍有那些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣？（2）您認(rèn)為小軍應(yīng)如何克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣？學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于諸方面的原因，不免會(huì)形成一些壞習(xí)慣，如作業(yè)馬虎、上課小動(dòng)作多、書本亂扔、學(xué)習(xí)拖拉等等。這種糾正不良習(xí)慣的方法屬于1《鋼鐵是怎樣練成的》的作者奧斯特洛夫斯基曾說過：“做習(xí)慣的主人，不要做它的奴隸！”對(duì)這句話的不正確理解是，勇于做習(xí)慣的主人1俗話說：“善始容易，善終難。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在教師、同學(xué)的指導(dǎo)幫助和自身的努力下，依一定的順序，需要反復(fù)多次的重復(fù)后，使得大腦皮層的興奮和抑制區(qū)域按一定的排列順序作出反應(yīng)，并越來越精確，隨差大腦皮層動(dòng)力定型的形成而形成的。四、充分發(fā)揮教師的監(jiān)督作用。一要具體明確，整個(gè)初中階段自然科學(xué)有一個(gè)總的目標(biāo)，各個(gè)及每個(gè)學(xué)期應(yīng)有各自的目標(biāo)，每節(jié)自然科學(xué)課根據(jù)教材特點(diǎn)又可提出具體要點(diǎn)。2．做好讀書筆記。（3）能抓住所學(xué)內(nèi)容的中心問題，將所學(xué)新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)行比較分析，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。要全力捕捉每一知識(shí)信息和思維信息，緊跟老師的思路，把自己的思維融入老師創(chuàng)設(shè)的情景中，根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情景和提出的問題，主動(dòng)思考和分析，并積極作出回答。2．階段預(yù)習(xí)：利用星期六下午或星期日的一定時(shí)間，預(yù)習(xí)下周將要學(xué)習(xí)的某一章（或一個(gè)單元）的知識(shí)內(nèi)容，要求明確這部分知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步建立起本章（或單元）的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能從整體的高度掌握知識(shí)。行動(dòng)法用行動(dòng)、重復(fù)地行動(dòng)。”小強(qiáng)拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。那么，習(xí)慣是什么呢？習(xí)慣就是在不知不覺中形成的行為方式。二、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生明白學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)?！?媽媽：“回來了，今天在學(xué)校好嗎？” 小剛：“好！我在班上的數(shù)學(xué)小測驗(yàn)得了第一呢?？磥泶蠹叶己軈柡?，不行，我要考考你們。本節(jié)心理課小結(jié)： 英國有句諺語：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要力爭自己動(dòng)手解決。課后要整理筆記，補(bǔ)上漏記的內(nèi)容；也應(yīng)把課后復(fù)習(xí)時(shí)的新發(fā)現(xiàn)和新體會(huì)，補(bǔ)充到筆記中。有不懂的問題可以向同學(xué)、老師或家長請(qǐng)教。就學(xué)習(xí)而言，如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就成為了學(xué)好習(xí)的重中之重。自我管理就是控制和約束自己的語言行動(dòng)，不做自己認(rèn)為是干擾學(xué)習(xí)或不利于學(xué)習(xí)的行為的能力。教師就要幫助學(xué)生明確為什么要預(yù)習(xí)，如何預(yù)習(xí)才有效，有進(jìn)可出預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)思考題。多學(xué)科同時(shí)配合。他把老師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典非常認(rèn)真。好處：有益于塑造健康人格，使人終身受益?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。其根本原因在于，教學(xué)目標(biāo)以應(yīng)試為中心，重知識(shí)?，F(xiàn)代的教育技術(shù)應(yīng)與傳統(tǒng)的方法相融合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，相輔相成，達(dá)到教學(xué)過程的最優(yōu)化。必須首先自信，減少自卑感。以三字經(jīng)“人之初，性本善。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。第五篇：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性?！毙?qiáng)拿起餅干、汽水走進(jìn)書房，他一邊吃一邊做作業(yè)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是______逐漸養(yǎng)成的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人______。這里除了要抓得細(xì)，抓得認(rèn)真，注意把它設(shè)計(jì)在自然科學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，最主要的就是善于引導(dǎo)學(xué)生同自身不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣作斗爭。例如在開始學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以把簡單最容易成功的實(shí)驗(yàn)先交給學(xué)生做，、對(duì)照個(gè)人計(jì)劃，定期進(jìn)行自我總結(jié)，不僅要檢查計(jì)劃執(zhí)行情況，還要檢查學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法，并根據(jù)這些情況擬訂下一階段的計(jì)劃。通過介紹中外科學(xué)家善于培養(yǎng)和堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣事例啟發(fā)學(xué)生。要通過每一次考試不斷發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，找出存在的不足和差距，查漏補(bǔ)缺，對(duì)癥下藥，確定今后的目標(biāo)和努力方向。學(xué)習(xí)小組要開展協(xié)作學(xué)習(xí)，成員之間要在一起相互討論相互學(xué)習(xí)，共同提高，小組整體精神狀態(tài)好。做到眼看、耳聽、心想、手記（做），始終保持高度的注意力。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。(開始計(jì)時(shí)）問題：1你身上有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？或者不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（好了 時(shí)間到，首先看第一個(gè)問題，誰愿意回答呢？小手舉起來讓老師清楚你們的手好不好/ 到第2個(gè)問題回答的差不多的時(shí)候，嗯，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？她們?cè)诩m正某個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候都會(huì)用上一些方法。那誰愿意當(dāng)一下小強(qiáng)和小強(qiáng)媽媽呢？ 情景2 小強(qiáng)：“媽，我回來了。重復(fù)，再重復(fù)，在重復(fù)。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來一起做一個(gè)小游戲?、傧劝盐覀兊氖终茝堥_，十指交叉合起來。感謝兩位同學(xué)的表演，掌聲送給他們。所以：好習(xí)慣，要早養(yǎng)成接下來，請(qǐng)你們小組討論一下下面的幾個(gè)問題，我給你們5分鐘思考。對(duì)成功的人來說，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來說，－－我是罪人。迎接老師上課時(shí)，要起立，要挺胸抬頭，調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài)，做到精神飽滿；問候老師時(shí)，要聲音宏亮，振奮精神；坐下后，要暗示自我“本節(jié)課做個(gè)最好的自己”，并端正坐姿；聽課專注于課堂全過程，思想開小差時(shí)，要采用適當(dāng)方法及時(shí)提醒。五、考試1．明確考試目的，保持良好的心態(tài)。一、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要提高認(rèn)識(shí)。從