【正文】 讓學生自己的讀書實踐中學閱讀，注意讓學生感受閱讀的樂趣，使他們喜歡閱讀，同時鼓勵學生讀課外書。答句前一定要把格式和布局先安排好，使作業(yè)看上去干凈，整齊，正確。我們換位思考一下，有了這樣的氛圍你還能沒有說的愿望嗎？孩子還會出現(xiàn)到高年級了連完整的話都不會說的情況嗎？ 聽課“思”的習慣。 聽講的習慣 上課首先要專心聽講，集中注意力，是孩子聽懂一節(jié)課 的前提。至于這份作業(yè)的背后，學生是如何完成的，他的握筆是否正確，坐姿是否科學，關注得很不夠。在校內(nèi)給學生提供讀書時間，自由 閱讀，互相交流；在課外自由讀書，以一定的形式在校內(nèi)外展示交流。 書寫作業(yè)的習慣。讓孩子 每天都有總結(jié)、思考、質(zhì)疑的時間。要培養(yǎng)孩子注意聽同學的發(fā)言， 同學在回答老師提出的問題時要注意聽，要求邊聽邊思考：同學回答得對不對？ 如果不對錯在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說好。 要培養(yǎng)學生具有良好的語文學習習慣，首先應從培養(yǎng)學生良好的“習慣意識” 入手?？傊痪湓挘壕褪且獛椭鷮W生養(yǎng)成良好的學習習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現(xiàn) ,是一種健康心理的體現(xiàn)。 讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目并 非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。每一位同學都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。針對我校“學教互動”教學模式，對同學們介紹一些良好的學習習慣，以供參考： 親其師，信其道。 勤于寫日記 日記就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來?？梢苑謱颖痴b；可以化整為零地背誦；可以先抓要點背誦，然后連貫地背誦。歐陽修 善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀 22 遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。 要 “勤記”，語文老師講課，不可能讓你把它說的每一個都記下來，你要自己學會找重點，記下來。首先要養(yǎng)成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意 專心、用心、恒心 等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識。日記對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的。養(yǎng)成獨立思考的習慣，首先要善于提出問題。 勤查詞典資料 讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習慣。幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。通過瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。寫日記一定要堅持寫真事，說真話，抒真情，真正做到我手寫我心。影響學習效率的因素，有學習之內(nèi)的，但更多的因素在學習之外。 包括字的識別 ，錯句病句的識別，還有文學常識，課文句子之類的。 勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯(lián)系起來加以認識從而把握整體。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、 瑣事寫得具體、生動，并能從中揭示出∵定的道理而被人稱頌的。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學 生，對考生的自學能力有較高的要求。中學的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納。學習習慣有好壞之分，如：課前預習、上課專心聽講， 抓重點記筆記，認真完成作業(yè)書寫認真，課上積極回答老師問題且聲音響亮，善 于發(fā)現(xiàn)問題提問問題，注意學會休息等都是良好的學習習慣，有了它，學生可以 輕松快捷地學好知識。至 于這份作業(yè)的背后，學生是如何完成的，他的握筆是否正 確，坐姿是否科學，關注得很不夠。 聽講的習慣 上課首先要專心聽講，集中注意力，是孩子聽懂一節(jié)課的前提。我們換位思考一下，有了這樣的氛圍你還能沒有說的愿望嗎？孩子還會出 現(xiàn)到高年級了連完整的話都不會說的情況嗎？ 聽課“思”的習慣。答句前 一定要把格式和布局先安排好，使作業(yè)看上去干凈，整齊，正確。及時的鼓勵是非常有效的，因 為它能強化孩子的自律意識，使好的習慣得到強化和保持 四、重視課外閱讀習慣的培養(yǎng)。如不愛回答問題，別人的答案就是我的，高年級的課堂上，學生顯得越來越沉悶了。“沒有規(guī)矩，不成方圓。在這里順便說一下舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言，否則大家手舉起來就說，七嘴八舌不就成討論了嗎？出現(xiàn)這種現(xiàn)象教師一定要及時糾正。久而久之孩子們就學會了聽課、養(yǎng)成了思考的習慣，老師也會覺得他們真的會說話 聽聲、鑼鼓聽音了。作業(yè)書寫時要求字跡工整、格式規(guī)范、卷面整潔、獨立完成、及時訂正。 。 書寫作業(yè)的習慣。讓孩子每天都有總結(jié)、思考、質(zhì)疑的時間。要培養(yǎng)孩子注意聽同學的發(fā)言，同學在回答老師提出的問題時要注意聽，要求邊聽邊思考：同學回答得對不對？如果不對錯在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說好。 要培養(yǎng)學生具有良好的語文學習習慣，首先應從培養(yǎng)學生良好的“習慣意識”入手?，F(xiàn)結(jié)合個人教學經(jīng)驗淺談一下關于學生良好的學習習慣培養(yǎng)策略。著名教育學家陶行之曾說過：“兒童都有希望獲得被認可的天性。文具盒打開后先不要合上，以備 隨時取尺子和橡皮。在實 施的過程中會遇到各種不如人意的地方，但是教師一定要注意不要包辦代替。 二、課堂教學 習慣養(yǎng)成的主陣地。壓力不再沉重，表情坦然，眼神又敢 于投向老師或發(fā)言的同學了?，F(xiàn)結(jié)合個人教學經(jīng)驗淺談一下關于學生良好的學習 習慣培養(yǎng)策略。 每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結(jié)，一章學完后再總的復習一下。 作業(yè)是教學活 動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學生最基本，最經(jīng)常的獨立學習實踐活動，也是反映學生學習情況的主要方式。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要 *自己去解決。寫日記要注意把觀察能力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結(jié)合起來。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析，將各部分的個別特征區(qū)分開來；并加以比較和鑒別，從而對 學習的內(nèi)容有深透的了解和認識。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。 懂得了這些，再來學習語文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當我們把學習當作是一種享受時，不學好也難了 ! 提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。日記往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表 達出自己的思想感受，反映出自己的觀點、看法。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯(lián)系起來加以認識從而把握整體。朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。 篇一 勤讀課外書籍 語文學習最重要的內(nèi)容是讀書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。日記是寫給自己看的，自己想什么就寫什么，不必進行過多的加工。 語文是發(fā)展學生心靈的學科，語文學習的最終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個性。 閱讀理解，作文。拿到報紙，每一篇文章 都能仔細的去閱讀，準備一個本子，看到好的東西就記下來。 勤做讀書筆記 讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。 勤于獨立思考 思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。日記不但形式十分靈 活，可長可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說明，而且內(nèi)容