人音版小學(xué)音樂四年級上冊小螺號教學(xué)反思-wenkub.com
2024-11-04 17:12 本頁面
【正文】 只有這樣，學(xué)生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學(xué)才能收到良好的效果。在本課的音樂教學(xué)活動中，有許多內(nèi)容是合作性很強的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。（五）小結(jié)生活中處處有音樂，希望同學(xué)們在音樂的世界里感受到《小螺號》教學(xué)反思這節(jié)課學(xué)唱了歌曲《小螺號》，掌握了音樂知識：弱起小節(jié)、附點音符，以器樂進課堂為主題而設(shè)計對歌曲的教學(xué)，思路是：預(yù)設(shè)情景，聆聽欣賞并體驗吹奏，接著是體驗小螺號從遠及近的聲音，最后引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)豎笛，有初步的音高和節(jié)奏感知，從而完整的演唱歌曲。隨范唱磁帶師帶領(lǐng)學(xué)生演唱A段的伴唱。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句？感受樂曲的速度。師生歌唱問好。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識和表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力。五、小結(jié)師：今天我們用“螺號”吹出了動聽的歌兒，同學(xué)們開心嗎？ 師：現(xiàn)在讓我們帶著愉快的心情再次唱起我們心中的《小螺號》。師：現(xiàn)在我們用手來拍第一條節(jié)奏。師：現(xiàn)在我們用第一條節(jié)奏為歌曲前半部分伴奏。我們用攤手表示休止。師：這樣演唱好聽嗎？（生答）師：那我們該怎樣來演唱呢？（抒情、優(yōu)美的情緒來演唱）對，現(xiàn)在我們用抒情、優(yōu)美的情緒來演唱歌曲的后半部分。師：下面，請同學(xué)們聽一聽老師這樣唱這首歌好聽嗎？（1）用抒情的方式演唱歌曲前半部分。師：看第1119小節(jié)。師：請同學(xué)們觀察下面這個樂句，你看到了一個什么符號？它像什么？它也有一個很好聽的名字，叫波音（出示波音）。（生齊唱有上滑音的地方）（2）大跳音程的練唱。（1）上滑音的學(xué)習(xí)。（師示范）。師：好聽嗎？你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的景象？生：在茫茫的海灘上，藍藍的海水，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號......）師：同學(xué)們，想不想學(xué)唱這首歡快優(yōu)美的歌曲？（生答）師：首先，我們一起來有節(jié)奏的朗讀這首歌曲優(yōu)美的歌詞。師：請同學(xué)們靜聽歌曲，聽完之后請你告訴老師你聽到了什么？ 生答。那我們也把海螺輕輕的吹起，就能不斷吹出美妙的聲音來，吹響它，看看海上會發(fā)生什么奇妙的事情，讓我們來找找答案吧。師：同學(xué)們，我們來到美麗的海邊，看見這么美的景色，還有好多好多的“海螺”，同學(xué)們想不想看看？師：“海螺”，它有很多的用途，我們一起來看看。教學(xué)準備：電子琴、課件。并體會波音，上滑音在歌曲中的表現(xiàn)作用。這個目標的實現(xiàn)我是用模仿海聲；游戲：漲潮、落潮讓學(xué)生來感受力度記號的表現(xiàn)力，讓學(xué)生討論如何將力度記號用到歌曲中，是為了讓學(xué)生了解音樂符號所賦予音樂的表現(xiàn)力，在音樂中起的作用。由力度記號作為切入點。一幅漁家生活的美麗畫卷的方法幫助學(xué)生體會到了歌曲的意境并了解了歌詞大意。但對于抽象呆板的節(jié)奏符號和節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生的興趣不會很高漲。但學(xué)生非常積極，表現(xiàn)力很好，特別有熱情，讓我能感到他們的快樂。導(dǎo)入新課時我出示了一些海螺圖片伴隨著大海聲及海鷗叫聲，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途，充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課的教學(xué)目標主要是引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。第二篇：人音版小學(xué)音樂四年級上冊《小螺
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