【正文】 第三課 足 跡課時第三課時教學(xué)目標(biāo)：，掌握裝飾音知識與唱法。唱師生問好歌 有感情地演唱 指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。  ，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。 ，我們都請同學(xué)講，這個故事我請錄音機(jī)講，請你們聽仔細(xì)——播放本歌錄音。第三課 足 跡課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：，掌握裝飾音知識與唱法。請有準(zhǔn)備的同學(xué)在欣賞前給全體學(xué)生講故事。 在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。 。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。教具：錄音機(jī)、磁帶一、組織教學(xué)二、聆聽《紅梅贊》三、表演《雨花石》四、聆聽《紅星歌》五、小結(jié)：。三、總結(jié)注：教師留心學(xué)困生掌握情況，及時解決，可根據(jù)本班情況，配針對性的練習(xí)進(jìn)一步訓(xùn)練。根據(jù)自己的實際，從課本P37 15中選擇對自己有針對性的題目進(jìn)行練習(xí)。小數(shù)除法有哪些類型？學(xué)生舉例說說，你在解題中哪些地方容易出錯，哪些地方需要提醒大家？ 師根據(jù)本班情況，選擇前面學(xué)習(xí)中易錯題鞏固。培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力及應(yīng)用意識。P35 9（先說出解題思路，再解答）同上P35 10 學(xué)生獨立解答，全班交流不同方法小結(jié)，請學(xué)生說說感受。P33?做一做?如何處理的結(jié)果？為什么這樣處理？P35 7 生獨立解答，全班交流。②全班交流答案，組織學(xué)生討論，強(qiáng)調(diào)以理服人，使學(xué)生明確，盒數(shù)取整數(shù)，…計算結(jié)果按四舍五入法本應(yīng)進(jìn)1，但實際包裝時，絲帶不夠包裝第17個，因此個數(shù)應(yīng)比計算結(jié)果少1。出示例12 ①學(xué)生獨立思考，解答，（展示可能出現(xiàn)的三種答案，、6個、7個）。教學(xué)過程：一、引入新課。師小結(jié)，解答問題時要找準(zhǔn)有直接關(guān)系的條件或信息。再指名說說。四、獨立練習(xí)P31 79課后反思:課題十: 解決問題（一）教學(xué)內(nèi)容：解決問題教學(xué)目標(biāo)：會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題。小結(jié)：一旦發(fā)現(xiàn)規(guī)律，就可以運用規(guī)律解決問題。教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣使用計算器，小組合作任意給出四個互不相同的數(shù)字，組成最大數(shù)和最小數(shù)，并用最大數(shù)減最小數(shù)，對所得結(jié)果的四個數(shù)字重復(fù)上述過程，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？小組匯報，展示過程，討論發(fā)現(xiàn)。師小結(jié)：需要先觀察，再比較，比較方法與以前比較小數(shù)的大小方法相 同。三、深化練習(xí)。 全班練，指名板演，哪些題的商是循環(huán)小數(shù)，如何判斷的？進(jìn)一步掌握循環(huán)小數(shù)的寫法。能比較兩個（含）循環(huán)小數(shù)的大小。二、學(xué)生小結(jié)三、鞏固練習(xí)全班練習(xí)：19247。（… ，師生共同辨析）看書P2728第一自然段，及了解?你知道嗎？?理解有限小數(shù)和無限小數(shù)的意義。教師小結(jié)循環(huán)數(shù)的意義，（板書課題）。18 247。繼續(xù)除下去，永遠(yuǎn)也除不完。教學(xué)過程：一、自主探索，獲取新知師談活引入新課：我班男生400米誰跑得最快？成績?nèi)绾?？?王鵬?比比，（出示例題）。三、發(fā)展練習(xí)P26 第12題請學(xué)生說說是如何思考的？肯定多種策略解決問題。獨立完成P26 10 剩余的題獨立完成P26 11 再全班交流，如何比較。求商的近似值的方法是什么？（一般先除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位，然后按?四舍五入?法取舍。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和靈活應(yīng)用意識。＝ 請學(xué)生說說是怎樣想的？師：同學(xué)們能計算小數(shù)除法了，我們來解決生活中的問題，出示第6題能解決嗎？學(xué)生獨立完成P25，第6題二、重點練習(xí)，P25，第7題：你能提什么問題？會解決嗎？學(xué)生提問，教師板書。247。小結(jié)：根據(jù)商不變性質(zhì)，我們就可以把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化整數(shù)除法計算，一般只需把除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)。運用小數(shù)除法解決實際問題。7 32247。教學(xué)目的 ：使學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際需要用?四舍五入?來求小數(shù)的近似數(shù)．提高學(xué)生的比較、分析、判斷的能力。三、鞏固練習(xí)：書上第22頁?做一做?練習(xí)：判斷并改錯：247。出示例6：247。（2）問：想一想，除數(shù)是小數(shù)怎么計算？（轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計算。提高學(xué)生的知識遷移能力培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做題的好習(xí)慣。（除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法的方法去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，如果有余數(shù)，要添0再除。引導(dǎo)學(xué)生說出：12除6可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在6的右面添上0看成60個十分之一再除。）請同學(xué)們試著做一做。4（2）247。計算完后，交流自己計算的方法。三．教學(xué)新課: 教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。32＝1380247。┌115247。)家在夢中何日到，春生江上幾人還？(家鄉(xiāng)只在我的夢里,什么時候才能回去呢?你看那春天的江面上來來往往的人,有幾個是回去的呢?)江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑?！菊n前準(zhǔn)備】◆收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.◆了解班級同學(xué)的特長，以便策劃活動.◆通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動， 口語交際一、俗話說得好：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，、那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子? 1大膽想象◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.◆想象兒時的小伙伴會是怎樣的.◆、明確要求學(xué)生默讀提示，全班交流，、◆回憶這組課文中作者運用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用.◆要求書寫工整，、小組評議，互改◆小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.◆、佳作賞評每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，、完成習(xí)作。《口語交際?習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】“濃濃的鄉(xiāng)情”，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.【教學(xué)重點】習(xí)作時，要引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象，引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)的感情的方法。（）襯托，裝飾，使更好看?！就卣寡由臁空f一說你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。我家只有幾間矮小的平方，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。全班交流：a．指名分自然段朗讀課文，師生共同正音。三、深入課文，把握課文主旨。潺潺：指流水的聲音。二、初讀課文，整體感知。“苦藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語?？梢哉f桂花已經(jīng)成了母親生活的一部分，是母親懷著什么樣的情感在區(qū)分著桂花的香味？四、領(lǐng)會表達(dá)方法敘事抒情直接抒情 【拓展延伸】聽長輩講關(guān)于小時侯家鄉(xiāng)生活的故事。試著理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”?！窘虒W(xué)時間】一課時 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)題 同學(xué)們，童年是美好的，幸福的，難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿了樂趣。通過自讀自悟和同學(xué)交流，體會作者思戀家鄉(xiāng)的感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的?！景鍟O(shè)計】６*梅 花 魂愛國心教我讀詩常落淚 分外珍惜墨梅圖梅花魂民族魂分別贈送墨梅圖 臨別又送梅花絹赤子情不能回國而痛苦 【布置作業(yè)】 認(rèn)真書寫生字生詞 練習(xí)冊習(xí)題。四、回歸課文題目，理解“魂”的含義。）●中國人要有梅花的秉性是指什么？●在中國的歷史長河中，你都知道哪些具有梅花秉性的人物？ ●感情朗讀第13段,積累語言。二、品讀課文，體味感情默讀課文。生質(zhì)疑。思考：從外祖父生前的幾件事中你體會到了什么？從課文中的哪些地方你體會出外祖父思念祖國的思想感情？四、品讀課文，體味感情第一件事：外祖父教我念唐詩宋詞，常會落下冰涼的淚珠。【教學(xué)難點】理解“梅花魂”中“魂”的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。（）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑?！肮蕡@”，指故鄉(xiāng)。全句：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。）理解詞意，展開想象。匯報學(xué)習(xí)情況。（1）誦讀全詞，讀準(zhǔn)字音。行重 【板書設(shè)計】 秋思第一句見秋風(fēng)意萬重 敘事抒情第二句說不盡又開封 【布置作業(yè)】背誦古詩練習(xí)冊習(xí)題。）復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封（“行人”：稍信的人。（2）師生共同研究古詩的意思。三、學(xué)習(xí)古詩。（2）認(rèn)讀生字，學(xué)記生字。第二課時《秋思》 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦《泊船瓜洲》。體會全詩表達(dá)的思想感情從哪些地方體會到作者的思想之情？這種還沒走遠(yuǎn)就想回家的心情，你有嗎？(4)總結(jié)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)古詩，我們要采用一定的方法，讀古詩，知作者，解詩句，展想象，悟真情。）全句詩意：京口與瓜洲分別在長江的兩岸，回望鐘山也只相隔幾座山。（2）師生共同研究古詩的意思。解題意。我們再來讀這首表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩，體會一下是什么勾起了作者的鄉(xiāng)愁?！窘虒W(xué)難點】領(lǐng)悟一些表達(dá)感情的方法。有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈。（可以采取朗誦詩詞，演唱歌曲等方式，還可以有學(xué)生自己的創(chuàng)造，比如“家鄉(xiāng)畫展”，“我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”“課本（詩詞）劇”等符合學(xué)生實際和當(dāng)?shù)貙嶋H的活動。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。在討論過程中，要引導(dǎo)學(xué)生不僅要積極地參與，把自己的想法說清楚，還要注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。第十一課時：口語交際學(xué)習(xí)內(nèi)容：策劃一次活動 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力：能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。四、拓展閱讀，升華情感配樂交流： 作者用生動的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，傳達(dá)了一段美好的思想之情，也說出了我們每一個人的心聲。全班交流，歸納作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，學(xué)習(xí)作者直接描述和間接表達(dá)的寫作方法。只有偶爾間，我們也許會在夜深人靜時,也許會在人群鬧市中,也許會在無意翻看舊照片時再次想起屬于那個年代的故鄉(xiāng)和那個年代的故事。而當(dāng)有一天我們拿到當(dāng)?shù)貞艨跁r就真的可以不對孩子們提故鄉(xiāng)了嗎?我們的孩子也許早已把這里做了故鄉(xiāng),那個所謂的故鄉(xiāng)的老家對他們而言仿佛只是傳說中的一個遙遠(yuǎn)的地方。十年,我與故鄉(xiāng)相距多遠(yuǎn)。夢見故鄉(xiāng)的土屋,夢見故鄉(xiāng)的外婆,夢見童年的我。三、自主學(xué)習(xí)選擇大家都喜歡的文章，再次閱讀，邊讀書邊思考，劃出重點語句，在感受深的地方簡單的寫下自己的體會。第八、九課時：閱讀匯報課學(xué)習(xí)內(nèi)容：檢查學(xué)生“語文主題學(xué)習(xí)”叢書的閱讀情況 教學(xué)目標(biāo)：以豐富多彩的活動，提高學(xué)生閱讀的興趣。二、自主學(xué)習(xí)提示從“水是故鄉(xiāng)甜”“心靈的故鄉(xiāng)”“最美是故鄉(xiāng)”“永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁”4個主題中，選擇自己喜歡的23篇文章自主閱讀，體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：讀懂文章，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。請大家打開《語文主題學(xué)習(xí)》叢書翻到第22頁，快速的讀一讀童慶炳的《水是故鄉(xiāng)香甜》想想作者分別從哪幾方面寫故鄉(xiāng)的水的？結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓Α八枪枢l(xiāng)甜”的理解和認(rèn)識?！?討論：難道杭州一山的桂花真的香不過家鄉(xiāng)院子里的桂花嗎？母親為什么這樣說呢？你能理解嗎？（指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這句話，體會到：母親比的不是花香，比的是情的濃淡——濃濃的鄉(xiāng)情。三、體會搖花樂和思鄉(xiāng)情出示：這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。教學(xué)流程：一、自學(xué)提示：。請同學(xué)們從語言、動作、神情三方面，對老師剛才的表演進(jìn)行描寫。四、擴(kuò)展閱讀自主學(xué)習(xí)“語文主題學(xué)習(xí)”叢書《門前，那棵梧桐樹》《邊界望鄉(xiāng)》思考問題，小組匯報交流。在外祖父的心目中，梅花不僅僅是花，她是中華民族精神的象征，是祖國的象征，是千千萬萬炎黃子孫的魂！）（四）從交流的這幾個片段中，你體會到了什么？（外祖父愛梅花更愛祖國的思想感情。齊讀。(梅花是“愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。)（師隨機(jī)板書：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫)（二）外公為什么這么愛梅花？課件出示第13自然段。三、小組匯報，交流釋疑（一）出示第3段，指名讀，其他學(xué)生思考問題: 從哪兒看出墨梅圖是外公最寶貴的畫？他為什么愛惜墨梅圖？從文中畫出相關(guān)句子。今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇和梅花有關(guān)的課文《梅花魂》（板書課題、學(xué)生書空）二、自主學(xué)習(xí)提示課文以梅花為線索，講了關(guān)于外祖父的幾件事。理解通過人物語言、動作、神情的刻畫，表達(dá)情感的方法。七、鞏固延伸默寫《泊船瓜洲》《秋思》。探究《秋思》的表達(dá)方式，試著把這首詩，用自己的話，編一個小故事，全班交流。（8）是哪些景物讓詩人想回家？他的家鄉(xiāng)是指哪兒？引導(dǎo)從課題“泊船瓜洲”和詩句“鐘山只隔數(shù)重山”等處理解： 簡介：王安石的父親曾在江蘇南京為官，王安石是在那里長大的，對鐘山即現(xiàn)在的南京有著深厚的感情，可以說那里是他的第二故鄉(xiāng)。綠字給了怎么的畫面？春天的江南是怎么樣的美景？（6）為什么借明月來表達(dá)思鄉(xiāng)情？古人自古就有花前月下親人團(tuán)聚的習(xí)俗，八月十五全家賞月的習(xí)慣，明月成了古人團(tuán)圓的象征，成了離人思念家鄉(xiāng)的寄托，所以就有了許許多多借明月寄托思鄉(xiāng)的詩歌，李白寫過《靜夜思》引背——李白還寫過《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 》 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。B、你看，這“綠”字讓你們這么一說，竟如此的豐富多彩；這“綠”字讓你們這么一讀，竟如此的生機(jī)盎然。那就和你的同桌再互相讀一讀，說一說：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢?（4）同桌之間互讀、練說。（2）四人小組討論詩句的意思，并說說你最欣賞詩中哪一句。討論學(xué)習(xí)古詩步驟和方法。”遠(yuǎn)離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間最美好、最真摯的情感。三、合作交流檢查自讀情況，讀出詩的韻味和節(jié)奏。ｎｇ；“還”讀ｈｕ225。