二年級(jí)語文上冊(cè)曹沖稱象第一課時(shí)教案-wenkub.com
2024-11-04 17:09 本頁面
【正文】 “把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生！”這是我們?cè)谡n改中最響亮的呼聲。事后想想，我不知道屏蔽了什么樣的聲音，又掐斷了多少學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索的導(dǎo)火索。學(xué)習(xí)第三自然段師過渡語：官員們正在議論的時(shí)候，曹操發(fā)話了，“誰有辦法把這頭大象稱一稱？” 看看官員們?cè)趺凑f？指生回答預(yù)設(shè)：有的說....有的說...（大約請(qǐng)三個(gè)同學(xué)）指導(dǎo)朗讀，范讀斷句，讓孩子讀通讀順。讓教室熱鬧起來（快速地請(qǐng)5到6個(gè)人來講）議論了這么久，還是沒有議論出個(gè)結(jié)果，誰再來讀讀官員們的疑問。來，誰來讀讀官員們看到大象后的反應(yīng)啊。曹沖被大家稱為神童，聰明絕頂，那么讓我們一起讀讀關(guān)于他稱象的故事，“稱”是本課需要寫的生字，左邊是一個(gè)禾木旁，右邊是偶爾的爾，來伸出手跟老師一起寫，注意這里的捺變成點(diǎn)。一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，咱們班有姓曹的同學(xué)嗎？ 預(yù)設(shè)有：來，請(qǐng)你介紹一下自己。六、作業(yè)熟讀文。應(yīng)該怎樣讀這段呢?生：媽媽累了剛睡著，所以我們聲音要小，別把媽媽吵醒。生讀后，體會(huì)出媽媽對(duì)我們的愛。師小結(jié)：媽媽愛我們，我也愛媽媽，就讓我們帶著這種愛再讀這段。2．指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。4．開火車讀。三、由扶到放，自主識(shí)字．同學(xué)們的文讀得真認(rèn)真，老師相信你們對(duì)生字朋友也一定很熟悉了，現(xiàn)在我們就來認(rèn)識(shí)一下。b、她細(xì)軟的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠兒的額頭上。選擇你喜歡的方式在小組內(nèi)練讀，一會(huì)兒進(jìn)行匯報(bào)朗讀。8．下面我們一起去認(rèn)識(shí)小作者的媽媽?！窘叹邷?zhǔn)備】歌曲《世上只有媽媽好》、《感恩的心》、生字卡片、多媒體。了解文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞句。2．以愛召喚愛?！緦W(xué)情分析】有一種愛能洞穿人生的銅墻鐵壁，有一種付出即使付出生命也在所不惜，這就是母愛。五、板書設(shè)計(jì) 曹沖稱象 為什么 怎樣稱 先…再…然后…結(jié)果（善觀察，勤思考）教師備課系統(tǒng)──多媒體教案第四篇：二年級(jí)語文上冊(cè)《媽媽睡了》第一課時(shí)教案二年級(jí)語文上冊(cè)《媽媽睡了》第一時(shí)教案【教材分析】《媽媽睡了》這篇文以一個(gè)孩子的口吻敘述了午睡時(shí)他的所見所聞所感，描述的是一幅寧靜溫馨的畫面：在哄孩子午睡的時(shí)候，媽媽先睡著了，她沉沉地睡著，呼吸那么均勻。使學(xué)生知道用船代替秤，解決了提不動(dòng)的難題；用石頭代替大象，解決了不能把大象宰割成一塊一塊稱的問題，從而認(rèn)識(shí)到曹沖聰明、善于觀察事物、愛動(dòng)腦筋。同學(xué)們能不能自己再說一個(gè)句子？（5）如果你在現(xiàn)場你會(huì)對(duì)曹沖說什么？出示句子：曹操的兒子曹沖才七歲。完成課后排序的練習(xí)。出示句子：先把大象趕到（），看船下沉多少，就沿著水面在船身上（）。剛才一上課時(shí)，有的同學(xué)就想了解曹沖是怎樣稱象的，現(xiàn)在請(qǐng)大家看第四段，仔細(xì)讀一讀，看看曹沖是怎樣稱象的。（5）官員們想出的辦法是什么？這些方法可行嗎？（相機(jī)理解“議論”一詞）曹操聽了官員們的議論態(tài)度怎么樣？（理解“直搖頭”可用換詞法。課文用了一個(gè)詞形容，你能畫出來嗎？（又高又大）（2）引讀：“身子像堵墻，腿像四根柱子。”曹操說：“那是騙小孩的，不用管它。曹沖便對(duì)他說：“等三天，你再去自首。同學(xué)們還提出了三個(gè)問題：“曹沖為什么要稱象”“曹沖想用什么方法稱2教師備課系統(tǒng)──多媒體教案象”“大象到底有多重”。同時(shí)，教師讓學(xué)生帶著問題朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中思考，了解課文所講的事情。然：左上面不是“夕”，不要忘記“犬”字上面的那一點(diǎn)。2．再指名分段讀課文，注意給生字正音。二、讀文識(shí)字1．自主閱讀再指名讀課文。（認(rèn)識(shí)“曹”字）他是三國時(shí)代魏國國王曹操的兒子。鼻子長長可以卷，尖尖門牙露在外。教學(xué)難點(diǎn)1．通過讀、思、述、議、演示、觀察等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感悟曹沖稱象辦法的巧妙，教師引導(dǎo)讓學(xué)生喜愛曹沖這位愛動(dòng)腦筋的小朋友，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)，并想出其他巧妙的稱象辦法；2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)：趕象上船船沉畫線裝石畫線稱石累加第三篇：新二年級(jí)上冊(cè)語文曹沖稱象教案教師備課系統(tǒng)──多媒體教案 曹沖稱象教材分析 《曹沖稱象》講的是曹操的小兒子曹沖想出辦法稱象的故事，表現(xiàn)了曹沖愛動(dòng)腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的特點(diǎn)，也
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