萬以內(nèi)數(shù)的加減法-練習(xí)課教案及反思-wenkub.com
2024-11-04 17:00 本頁(yè)面
【正文】 你有什么收獲呢？智慧老人：你們太厲害了，我要把美麗的鮮花和熱烈的掌聲送給你們。除了做題時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，在計(jì)算萬以內(nèi)的加減法時(shí)還要注意什么？和同桌說一說。837542= 476+608= 683276 =（三）小老虎掃雷師：同學(xué)們，你們太厲害了，不僅把小青蛙送回了家，還幫小兔采到了蘑菇，所以，小老虎想邀請(qǐng)你們和它一起玩掃雷游戲，你們想玩嗎？請(qǐng)排除錯(cuò)誤的雷，選出正確答案。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)師：老師收到一張來自數(shù)學(xué)王國(guó)的邀請(qǐng)卡，因?yàn)橥鯂?guó)里的智慧老人聽說咱們班的小朋友學(xué)習(xí)特別努力，想邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒂^他的王國(guó)，你們想去看看嗎？智慧老人：歡迎大家來到數(shù)學(xué)王國(guó)，在數(shù)學(xué)王國(guó)里藏著許多關(guān)于萬以內(nèi)的加減法的練習(xí)題，只要你們發(fā)現(xiàn)并解決它們，將會(huì)收到一份神秘的禮物，想知道是什么嗎？師：想要得到禮物得先解決關(guān)于什么的問題？ 生：萬以內(nèi)的加減法的練習(xí)題 師：學(xué)過萬以內(nèi)的加減法嗎？揭示課題：我們今天就來上一節(jié)萬以內(nèi)的加減法練習(xí)課。在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。③哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。（出示課件）生：答題。其他的同學(xué)在練習(xí)本做題，做完的請(qǐng)舉手。師：同學(xué)們，根據(jù)前兩行的數(shù)據(jù)，你們能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：回答。教學(xué)方法：三疑三探 教具：多媒體 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)知識(shí)師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過口算和幾百加幾百的運(yùn)算，今天我們先復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：，會(huì)筆算三位數(shù)的一次進(jìn)位加法。登長(zhǎng)城比賽（第5題）學(xué)生分兩組，每組抽6人，搶先完成的得到紅旗。（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體講評(píng)。彎下二，還剩八。手指操游戲。（1）估一估，圖中是哪種顏色的棋子多?！比缓笕嗤瑢W(xué)齊說算式7+3=10。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生靈活運(yùn)用10以內(nèi)解決生活中的問題。另外，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容還可以滲透簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考、交流算法，通過算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。基于這樣的教材背景，我在課堂上設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)①5元②18元③54元④128元（1）買②和④，要帶多少錢？要付多少錢？（2）滿100元送購(gòu)物袋，你打算買那幾樣？（3）滿150元送布娃娃，你打算買哪兩樣？（4）如果滿200元才送布娃娃，你又會(huì)選擇哪兩樣？追問:增加⑤號(hào)，它最小是幾元？【意圖】第一題只是起到鞏固精算和估算的作用；第二題滲透了“精打細(xì)算”的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這種“滿多少送東西”的問題，獨(dú)辟蹊徑，選擇最優(yōu)解；第三題是對(duì)估算的合理利用；第四題增加了區(qū)間問題，讓⑤號(hào)最小，那我選擇的另一件商品應(yīng)該是最貴的，然后讓兩件總價(jià)格等于200。其三，學(xué)生動(dòng)筆的機(jī)會(huì)不多，練習(xí)無法得到落實(shí)，這些都是有待改進(jìn)的。④ 練習(xí)聯(lián)系生活，體現(xiàn)層次性媽媽買電器，小馬虎做錯(cuò)題，護(hù)士阿姨準(zhǔn)備東西，小賣部阿姨整理商品等，這些都是現(xiàn)實(shí)生活中很容易碰到的事情，用這些題目，主要是想讓學(xué)生體驗(yàn)到，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，并且，有時(shí)候，在我們的生活中，如果估算就能很快解決問題，則沒有必要往準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，并適當(dāng)?shù)耐卣?，讓學(xué)生明白，準(zhǔn)備物品，要準(zhǔn)備多點(diǎn)，不然會(huì)出現(xiàn)不夠的情況。反思這節(jié)課，有一下幾個(gè)特點(diǎn)： ① 深入挖掘教材本節(jié)課的練習(xí)題，基本上都來源于學(xué)生平時(shí)的錯(cuò)題，和教科書上的練習(xí)二十的題目，并進(jìn)行了適當(dāng)?shù)氖崂?，改編和拓展，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺和鞏固的作用。在設(shè)計(jì)過程中，我力求打破以往在練習(xí)課中只是單調(diào)的進(jìn)行習(xí)題練習(xí)的這種枯燥的模式，盡量給學(xué)生營(yíng)造一種寬松，愉悅的氛圍，讓孩子們?cè)谟螒蚯榫持袕?fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在精心設(shè)計(jì)的情境中，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。師：原來大家又得到了這么多的收獲，真了不起。小精靈告別大家：歡迎下次再來玩！師：談?wù)劷裉炷氵@一路的收獲生：在不需要準(zhǔn)確得數(shù)的時(shí)候，可以用估算來估一估就可以了。課件同步演示。我愛動(dòng)腦筋：第一題：先由學(xué)生獨(dú)立做題目，再收集不同的答案進(jìn)行展示講解。師：老師的星星都已經(jīng)在同學(xué)們的練習(xí)紙上了，只有做對(duì)了才能得到它們，有信心嗎？ 生：有。全班齊讀筆算法則：相同數(shù)位對(duì)齊，從各位算起，滿十向前一位進(jìn)一，不夠從前一位退一作十。師：說說小馬虎錯(cuò)在哪里。出示四年級(jí)的人數(shù)，也被水弄濕了，25*人 師：四年級(jí)需要準(zhǔn)備多少個(gè)？ 生：260個(gè)。150+170=320，需要320個(gè)注射器。師：你為什么這么快就知道了？生：因?yàn)?00+100是300,45加87肯定超過100，這樣加起來就是400多了，媽媽的400元一定不夠。同步板書，后全班齊讀一遍。師（點(diǎn)名退位減法的同學(xué)）你是怎么計(jì)算的？生：先算個(gè)位，00=0，再算十位，78不夠減，從百位退1作十，合起來是17，178=9，十位上寫9，最后算百位
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