【正文】 音樂(lè)將充滿我以后的生活，因?yàn)橐魳?lè)讓我多了一份睿智，多了一份豁達(dá)。當(dāng)然，最可寶貴的還是這部作品的思想內(nèi)容：只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智地進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌似強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。表示獵人開(kāi)槍的主題音樂(lè):定音鼓急速密集的滾奏，表達(dá)獵人從樹(shù)林一邊走出，一邊開(kāi)槍。表示老爺爺?shù)闹黝}音樂(lè): 由于老爺爺講話的聲音低，并且說(shuō)起話和走起路來(lái)慢吞吞的，又愛(ài)嘮嘮叨叨地沒(méi)完沒(méi)了，所以就用音色渾厚的木管，徐緩地吹奏出較長(zhǎng)的敘事音調(diào)。表示鴨子的主題音樂(lè): 與嗩吶相似雙簧管的音色，和鴨子的叫聲很像。音樂(lè)劇的好處就是，沒(méi)有對(duì)白，反而留給人更大的想象空間。以往我聽(tīng)音樂(lè)只是在那欣賞那樂(lè)器發(fā)出來(lái)的旋律和節(jié)奏,根本就不知道原來(lái)音樂(lè)里面還有著情節(jié)和感人的故事,聽(tīng)了老師的講課后我才知道原來(lái)聽(tīng)一曲音樂(lè)里有這那么多的知識(shí),上了幾節(jié)課后我感覺(jué)自己現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)和以前完全不一樣了,就感覺(jué)自己好像也是學(xué)音樂(lè)的專業(yè)學(xué)生一樣,在欣賞歌曲時(shí)有著和普通人不同的理念,比普通人高一層境界。馬克思也說(shuō)過(guò)：“對(duì)于不懂音樂(lè)的耳朵，最美的音樂(lè)也沒(méi)有意義。六、表演：在這么多角色中，你最喜歡哪個(gè)角色，能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？（請(qǐng)學(xué)生表演）七、小結(jié)：這首交響童話給你留下了什么印象？你們還想不想聽(tīng)，由于時(shí)間關(guān)系，我們只能下節(jié)課再次細(xì)細(xì)的品味，老師給同學(xué)們提供了一些彼得與狼的視聽(tīng)網(wǎng)址，回家后可以上網(wǎng)聽(tīng)一聽(tīng)，還可以把這首交響童話邊說(shuō)邊表演給你們的爸爸媽媽看。哦，可怕的狼來(lái)了！這是什么樂(lè)器的聲音？（圓號(hào)），圓號(hào)表現(xiàn)了狼的形象?？梢宰龀鲅葑嘧藙?shì)。評(píng)價(jià)：哦，你們對(duì)音樂(lè)的理解一點(diǎn)也不亞于老師。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。明快師：這段音樂(lè)是描寫(xiě)誰(shuí)的？（彼得）用了什么樂(lè)器演奏？（小提琴），在這個(gè)故事中，小提琴所演奏的音樂(lè)代表的就是故事的主人翁彼得。定音鼓渾厚，有力。長(zhǎng)笛音色明亮、活潑。教具準(zhǔn)備：課件、貼圖。是了解樂(lè)曲中各種角色的特點(diǎn)，能聽(tīng)辨出各種樂(lè)器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節(jié)。六、理解故事寓意師：同時(shí)這個(gè)故事還告訴了我們什么呢？生：告訴我們只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)，就能戰(zhàn)勝敵人。這些角色的形象都是通過(guò)音樂(lè)描繪出來(lái)的。師：這個(gè)故事已經(jīng)被制作成了動(dòng)畫(huà)片，我們一起看看視頻中怎樣用畫(huà)面表現(xiàn)這首樂(lè)曲的。你覺(jué)得彼得是個(gè)什么樣的人？（機(jī)智、勇敢）四、簡(jiǎn)介“交響童話”和作者普羅柯菲耶夫《彼得與狼》這是世界上第一部交響童話，交響童話就是通過(guò)管弦樂(lè)器演奏音樂(lè)來(lái)敘述的童話故事。1欣賞描寫(xiě)彼得和小鳥(niǎo)抓狼的樂(lè)段。（放音樂(lè)）（雙簧管、小提琴）欣賞描寫(xiě)狼的樂(lè)段。音色渾厚的木管 接著往下聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)啦？老爺爺和彼得。（放音樂(lè)）（兩種樂(lè)器交替出現(xiàn)）作曲家用音樂(lè)生動(dòng)的刻畫(huà)出了這樣的情景，真棒。故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（課件出示動(dòng)物圖片）欣賞描寫(xiě)小鳥(niǎo)的樂(lè)段。介紹樂(lè)器，及演奏的音色跟表現(xiàn)的形象。它快活地叫著：“快來(lái)看我們逮住什么了！”如果仔細(xì)聽(tīng)，還能聽(tīng)到鴨子在大灰狼肚子里發(fā)出的嘎嘎聲，因?yàn)槔峭痰锰?，鴨子還活在大灰狼的肚子里呢。彼得乘機(jī)做好了繩套，小心翼翼地放到樹(shù)下，一下子就把狼尾巴給套住了。在屋里找到了一根結(jié)實(shí)的繩子，爬到了高高的石墻上。鴨子嚇得嘎嘎地叫，從池塘爬出拼命地逃啊逃。鴨子也很生氣，對(duì)貓發(fā)著脾氣，仍然呆在池塘里。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了鴨子，就飛到它旁邊的草地上，鄙夷鴨子是不會(huì)飛的鳥(niǎo)。表示獵人開(kāi)槍的主題音樂(lè)定音鼓急速密集的滾奏，表達(dá)獵人從樹(shù)林一邊走出，一邊開(kāi)槍。表示老爺爺?shù)闹黝}音樂(lè)由于老爺爺講話的聲音低，并且說(shuō)起話和走起路來(lái)慢吞吞的，又愛(ài)嘮嘮叨叨地沒(méi)完沒(méi)了，所以就用音色渾厚的大管，徐緩地吹奏出較長(zhǎng)的敘事音調(diào)。表示鴨子的主題音樂(lè) 與嗩吶相似雙簧管的音色，和鴨子的叫聲很像。曲目特色為了使音樂(lè)更易于領(lǐng)會(huì)，富于獨(dú)創(chuàng)性的普羅科菲耶夫別開(kāi)生面地采用了交響童話的新體裁，即一邊用管弦樂(lè)隊(duì)演奏表達(dá)不同的音樂(lè)形象，一邊用富于表情的朗誦詞，來(lái)解說(shuō)音樂(lè)內(nèi)容的情節(jié)。全曲既有貫穿的情節(jié)，而又不是干澀地平鋪直敘；每一個(gè)角色、每一個(gè)段落不但形象鮮明，而且還含有表達(dá)盡致的藝術(shù)魅力。不久，狼真來(lái)了，吃掉了小鴨，還躲在樹(shù)后要捉小鳥(niǎo)和小貓。由作者本人所構(gòu)思的情節(jié)和撰寫(xiě)的朗誦詞[1]，具有生動(dòng)活潑而又深刻的教育意義。通過(guò)這節(jié)課對(duì)交響童話《彼得與狼》的欣賞，你有什么收獲嗎？它帶給了你怎樣的啟示呢？（要團(tuán)結(jié)起來(lái)，機(jī)智勇敢地去斗爭(zhēng)，就能戰(zhàn)勝兇惡的敵人。所以，現(xiàn)在鴨子還在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢?。úシ砒喿由胍饕魳?lè)）聽(tīng)音樂(lè)，演故事分五組，老師為小鳥(niǎo)，學(xué)生依次為彼得、貓、鴨子，爺爺、各自在聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)時(shí)有所反應(yīng)：（1）.聽(tīng)出這是自己的音樂(lè)（2）.會(huì)隨著音樂(lè)做律動(dòng)，體現(xiàn)分組群體性活動(dòng)，增加趣味性和音樂(lè)體驗(yàn)。這時(shí)，大家希望誰(shuí)能出現(xiàn)呢？那獵人來(lái)了沒(méi)有呢？（播放獵人主題）怎么聽(tīng)出來(lái)的？師：你可知道獵人的槍聲是用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呀？對(duì)，是用定音鼓和大鼓來(lái)表現(xiàn)的。”可是，不久，狼就真的出現(xiàn)了?。úシ爬堑闹黝}）師：這段音樂(lè)讓你感受到了怎樣的氣氛呢？為什么會(huì)讓人覺(jué)得那么陰森、可怕呢？（出示譜例）師：原來(lái)是因?yàn)樽髑疫\(yùn)用了非常不協(xié)和的和弦，它通常能營(yíng)造一種危險(xiǎn)、恐怖的氣氛。(5).“爺爺”主題旋律師：這時(shí)，彼得的爺爺出來(lái)了，他很擔(dān)心地說(shuō)：“你們?cè)谶@兒玩，多危險(xiǎn)哪！萬(wàn)一從樹(shù)林里出來(lái)一只狼怎么辦呀？”說(shuō)完，硬是把彼得拉回了家，并且把門給鎖上了。它說(shuō)：“這一回我可以到池塘里舒舒服服地洗個(gè)澡了！師：你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)了一只怎樣的鴨子呀？為什么？（從速度、情緒、裝飾音說(shuō)）