【正文】 鳥(niǎo)在大伙頭上旋舞。大灰狼發(fā)瘋般地掙扎，可是越掙扎繩子就越套得緊。小鳥(niǎo)機(jī)智而勇敢地在狼頭上飛來(lái)飛去，把狼氣得亂蹦亂跳地狂撲，可它拿聰明的小鳥(niǎo)沒(méi)辦法。因?yàn)?，在狼打轉(zhuǎn)的那棵樹(shù)上有一根樹(shù)枝正好伸到石墻上。反鎖在房間里的彼得看見(jiàn)了這一切，但他一點(diǎn)兒也不害怕。不過(guò)，它跑得再快，又怎能比上大灰狼呢？終于被抓住，并且被一口吞了下去。果然不一會(huì)兒，從樹(shù)林里鉆出一只大灰狼，貓一眼看到趕快跳到一枝樹(shù)椏上。貓圍著樹(shù)不停地打轉(zhuǎn)，正在動(dòng)著壞腦筋，這時(shí)老爺爺來(lái)了。彼得大聲告訴小鳥(niǎo)：“當(dāng)心！”小鳥(niǎo)急忙飛上樹(shù)梢。鴨子不甘示弱，諷刺小鳥(niǎo)不會(huì)游水，于是它們倆吵得不可開(kāi)交，惹得說(shuō)不過(guò)小鳥(niǎo)的鴨子嘎嘎地亂叫。由于彼得忘了關(guān)門(mén)，小鴨子搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)，看到彼得未關(guān)門(mén)高興極了，想乘機(jī)進(jìn)到牧場(chǎng)中的池塘里游個(gè)痛快。表示彼得的主題音樂(lè)最后，樂(lè)隊(duì)以弦樂(lè)奏出明快、進(jìn)行性地音樂(lè)，生動(dòng)地表達(dá)了活潑、勇敢的小朋友彼得的機(jī)智形象。媽咪和寶寶會(huì)感覺(jué)到這是反面形象的音樂(lè)。使媽咪和寶寶仿佛看到老爺爺嘮叨樣子。表示貓的主題音樂(lè)貓?jiān)谶@部交響童話里是個(gè)調(diào)皮搗蛋的角色，因此，表達(dá)它的音樂(lè)，是用單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。因此，在中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律，具有悲歌性，表達(dá)鴨子后來(lái)被大灰狼吞掉的悲慘命運(yùn)。使媽咪和寶寶猶如看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天空中愉快地飛翔，嘰嘰喳喳地唱著歌。這部交響童話中有很多角色，如彼得、小鳥(niǎo)、鴨子、貓、大灰狼、老爺爺及獵人等。曲中采用長(zhǎng)笛的高音區(qū)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的靈活好動(dòng)（片段1）； 弦樂(lè)奏出了彼得的神情，描繪了彼得的機(jī)智勇敢（片段2）；鴨子的形象由雙簧管模擬，生動(dòng)地刻畫(huà)出那蹣跚的步態(tài)（片段3）；單簧管低音區(qū)的跳音演奏描繪了小貓捕捉獵物時(shí)的機(jī)警神情（片段4）；爺爺老態(tài)龍鐘的神態(tài)由大管渾厚、粗獷的聲音來(lái)表現(xiàn)，節(jié)奏和音調(diào)模擬了老人的嘮叨（片段5）； 狼陰森可怕的嚎叫用三只圓號(hào)來(lái)體現(xiàn)（片段6）。當(dāng)然，最可寶貴的還是這部作品的思想內(nèi)容：只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智地進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌似強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。樂(lè)器運(yùn)用作曲家運(yùn)用樂(lè)器來(lái)刻劃人物和動(dòng)物的性格、動(dòng)作和神情，音樂(lè)技巧成熟，形式新穎活潑，旋律通俗易懂。彼得不顧個(gè)人安危，在小鳥(niǎo)的幫助下捉住狼尾巴，將它拴在樹(shù)上，爺爺和獵人趕來(lái)把狼抓進(jìn)了動(dòng)物園。爺爺后來(lái)嚇唬他們說(shuō)狼要來(lái)了，把彼得帶回家。故事情節(jié)少先隊(duì)員彼得與他的小朋友鳥(niǎo)兒一起玩耍，家中的小鴨在池塘嬉游,與小鳥(niǎo)爭(zhēng)吵。該曲雖以兒童為對(duì)象，但同時(shí)也使成人們產(chǎn)生很大興趣。第三篇：彼得與狼教學(xué)設(shè)計(jì)彼得與狼這是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘜?xiě)的一部交響童話，完成于1936年春，同年5月2日在莫斯科的一次兒童音樂(lè)會(huì)上首次演出。相信，完整的《彼得與狼》會(huì)帶給你更深刻的理解和更美妙的體會(huì)。(三)、小結(jié)這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘，由于時(shí)間有限，我們不能在這節(jié)課上完整地播放它了。就是那鴨子還活著呢！原來(lái)，狼剛才吞得太急了，沒(méi)有咀嚼就把鴨子整個(gè)地吞進(jìn)去了。（重播槍聲）(10).“眾人凱旋”主題旋律師：聽(tīng)到槍聲，彼得連忙喊道：“別開(kāi)槍，狼已經(jīng)被我們給活捉了！請(qǐng)幫忙把它送到動(dòng)物園去吧！”于是，他們組成了一支勝利的隊(duì)伍，向動(dòng)物園凱旋而去。聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么做的?。úシ抛嚼且魳?lè)）放繩子把狼套住，狼越掙扎繩子越套得緊(9).“獵人”主題旋律師：狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會(huì)被咬的。師：這樣的音樂(lè)讓你在眼前出現(xiàn)了一只怎樣的狼呢？能聽(tīng)的出是用什么樂(lè)器演奏的嗎？這是用三支圓號(hào)演奏的。他說(shuō)：“少先隊(duì)員最勇敢了，我可不怕狼。大家想想，用哪種樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)老爺爺好呢？（出示相關(guān)的樂(lè)器）請(qǐng)和身邊的同學(xué)互相討論一下。（重播貓主題，師生模仿）師：能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥(niǎo)的心態(tài)表現(xiàn)得那么逼真！會(huì)是什么樂(lè)器呢？可真神奇呀！（出示單簧管）(4).“小鳥(niǎo)飛上樹(shù)”主題旋律師：這時(shí)，彼得發(fā)現(xiàn)了，他急忙喊道：“?。⌒▲B(niǎo)，當(dāng)心！”小鳥(niǎo)聽(tīng)到了，會(huì)怎么樣呢？聽(tīng)?。úシ判▲B(niǎo)飛上樹(shù)音樂(lè)），小鳥(niǎo)可安全了，貓只能呆在樹(shù)下眼睜睜地看著流口水了。突然，誰(shuí)來(lái)了呢？聽(tīng)！（播放貓主題）它想干什么呢？為什么會(huì)讓你有這種感覺(jué)呢？（跳音）師：這只貓?jiān)谙耄骸靶▲B(niǎo)正在和鴨子玩鬧，肯定不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的。它很高興，因?yàn)楸说贸鲩T(mén)的時(shí)候忘了關(guān)門(mén)。分段欣賞，初步熟悉旋律(1).“彼得”主題旋律 （從旋律、情緒上說(shuō)）隨琴哼唱填詞哼唱(2).“鴨子”主題旋律 師：現(xiàn)在故事開(kāi)始了。他發(fā)明了一種“快速配器法”，充滿獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解，以表示不喜歡原有的單調(diào)乏味的配器方式。九歲已經(jīng)令從學(xué)的老師大驚失色。）板書(shū)課題《彼得與狼》(二)、新課教學(xué)《彼得與狼》，解釋什么是交響童話并簡(jiǎn)單介紹曲作者 交響童話：就是通過(guò)管弦樂(lè)器演奏音樂(lè)來(lái)敘述的童話故事。五．教學(xué)過(guò)程(一)、組織教學(xué)同學(xué)們，今天老師要用音樂(lè)來(lái)講一個(gè)故事。三．教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)器所塑造的音樂(lè)形象。一．教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)《彼得與狼》 二．教學(xué)目標(biāo)：《彼得與狼》，初步了解樂(lè)器的音色特點(diǎn)和豐富的表現(xiàn)力，感受樂(lè)器所塑造的音樂(lè)形象，體驗(yàn)音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂(lè)要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。作品一開(kāi)始就對(duì)童話中的“人物”逐一作了介紹，然后音樂(lè)的進(jìn)行與朗誦融為一體，將故事生動(dòng)有序地展現(xiàn)開(kāi)來(lái)。它敘述了機(jī)智勇敢的少年披得在朋友們的幫助下，逮住了兇狠的大灰狼的故事。第二篇：《彼得與狼》音樂(lè)欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)《彼得與狼》欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)《彼得與狼》作者是俄國(guó)作曲家普羅科菲耶夫。其他學(xué)生，在書(shū)本上將每一件樂(lè)器與它所代表的角色用線連接起來(lái)。