【正文】 鳥在大伙頭上旋舞。大灰狼發(fā)瘋般地掙扎，可是越掙扎繩子就越套得緊。小鳥機智而勇敢地在狼頭上飛來飛去，把狼氣得亂蹦亂跳地狂撲，可它拿聰明的小鳥沒辦法。因為，在狼打轉的那棵樹上有一根樹枝正好伸到石墻上。反鎖在房間里的彼得看見了這一切，但他一點兒也不害怕。不過，它跑得再快，又怎能比上大灰狼呢？終于被抓住，并且被一口吞了下去。果然不一會兒，從樹林里鉆出一只大灰狼，貓一眼看到趕快跳到一枝樹椏上。貓圍著樹不停地打轉，正在動著壞腦筋，這時老爺爺來了。彼得大聲告訴小鳥：“當心！”小鳥急忙飛上樹梢。鴨子不甘示弱，諷刺小鳥不會游水，于是它們倆吵得不可開交，惹得說不過小鳥的鴨子嘎嘎地亂叫。由于彼得忘了關門，小鴨子搖搖擺擺地走過來，看到彼得未關門高興極了，想乘機進到牧場中的池塘里游個痛快。表示彼得的主題音樂最后，樂隊以弦樂奏出明快、進行性地音樂，生動地表達了活潑、勇敢的小朋友彼得的機智形象。媽咪和寶寶會感覺到這是反面形象的音樂。使媽咪和寶寶仿佛看到老爺爺嘮叨樣子。表示貓的主題音樂貓在這部交響童話里是個調皮搗蛋的角色，因此，表達它的音樂，是用單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。因此，在中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律，具有悲歌性，表達鴨子后來被大灰狼吞掉的悲慘命運。使媽咪和寶寶猶如看見小鳥在天空中愉快地飛翔，嘰嘰喳喳地唱著歌。這部交響童話中有很多角色，如彼得、小鳥、鴨子、貓、大灰狼、老爺爺及獵人等。曲中采用長笛的高音區(qū)表現(xiàn)小鳥的靈活好動（片段1）； 弦樂奏出了彼得的神情，描繪了彼得的機智勇敢（片段2）；鴨子的形象由雙簧管模擬，生動地刻畫出那蹣跚的步態(tài)（片段3）；單簧管低音區(qū)的跳音演奏描繪了小貓捕捉獵物時的機警神情（片段4）；爺爺老態(tài)龍鐘的神態(tài)由大管渾厚、粗獷的聲音來表現(xiàn)，節(jié)奏和音調模擬了老人的嘮叨（片段5）； 狼陰森可怕的嚎叫用三只圓號來體現(xiàn)（片段6）。當然，最可寶貴的還是這部作品的思想內(nèi)容：只要團結起來，勇敢而機智地進行斗爭，任何貌似強大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。樂器運用作曲家運用樂器來刻劃人物和動物的性格、動作和神情，音樂技巧成熟，形式新穎活潑，旋律通俗易懂。彼得不顧個人安危，在小鳥的幫助下捉住狼尾巴，將它拴在樹上，爺爺和獵人趕來把狼抓進了動物園。爺爺后來嚇唬他們說狼要來了，把彼得帶回家。故事情節(jié)少先隊員彼得與他的小朋友鳥兒一起玩耍，家中的小鴨在池塘嬉游,與小鳥爭吵。該曲雖以兒童為對象，但同時也使成人們產(chǎn)生很大興趣。第三篇：彼得與狼教學設計彼得與狼這是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部交響童話，完成于1936年春，同年5月2日在莫斯科的一次兒童音樂會上首次演出。相信，完整的《彼得與狼》會帶給你更深刻的理解和更美妙的體會。(三)、小結這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘，由于時間有限，我們不能在這節(jié)課上完整地播放它了。就是那鴨子還活著呢！原來，狼剛才吞得太急了，沒有咀嚼就把鴨子整個地吞進去了。（重播槍聲）(10).“眾人凱旋”主題旋律師：聽到槍聲，彼得連忙喊道：“別開槍，狼已經(jīng)被我們給活捉了！請幫忙把它送到動物園去吧！”于是，他們組成了一支勝利的隊伍，向動物園凱旋而去。聽聽他們是怎么做的！（播放捉狼音樂）放繩子把狼套住，狼越掙扎繩子越套得緊(9).“獵人”主題旋律師：狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會被咬的。師：這樣的音樂讓你在眼前出現(xiàn)了一只怎樣的狼呢？能聽的出是用什么樂器演奏的嗎？這是用三支圓號演奏的。他說：“少先隊員最勇敢了，我可不怕狼。大家想想，用哪種樂器來表現(xiàn)老爺爺好呢？（出示相關的樂器）請和身邊的同學互相討論一下。（重播貓主題，師生模仿）師：能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥的心態(tài)表現(xiàn)得那么逼真！會是什么樂器呢？可真神奇呀?。ǔ鍪締位晒埽?4).“小鳥飛上樹”主題旋律師：這時，彼得發(fā)現(xiàn)了，他急忙喊道：“啊！小鳥，當心！”小鳥聽到了，會怎么樣呢？聽！（播放小鳥飛上樹音樂），小鳥可安全了，貓只能呆在樹下眼睜睜地看著流口水了。突然，誰來了呢？聽?。úシ咆堉黝}）它想干什么呢？為什么會讓你有這種感覺呢？（跳音）師：這只貓在想：“小鳥正在和鴨子玩鬧，肯定不會發(fā)現(xiàn)我的。它很高興，因為彼得出門的時候忘了關門。分段欣賞，初步熟悉旋律(1).“彼得”主題旋律 （從旋律、情緒上說）隨琴哼唱填詞哼唱(2).“鴨子”主題旋律 師：現(xiàn)在故事開始了。他發(fā)明了一種“快速配器法”，充滿獨特的個人見解，以表示不喜歡原有的單調乏味的配器方式。九歲已經(jīng)令從學的老師大驚失色。）板書課題《彼得與狼》(二)、新課教學《彼得與狼》，解釋什么是交響童話并簡單介紹曲作者 交響童話：就是通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事。五．教學過程(一)、組織教學同學們，今天老師要用音樂來講一個故事。三．教學重點：感受樂器所塑造的音樂形象。一．教學內(nèi)容：四年級下冊《彼得與狼》 二．教學目標：《彼得與狼》，初步了解樂器的音色特點和豐富的表現(xiàn)力，感受樂器所塑造的音樂形象，體驗音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。作品一開始就對童話中的“人物”逐一作了介紹，然后音樂的進行與朗誦融為一體，將故事生動有序地展現(xiàn)開來。它敘述了機智勇敢的少年披得在朋友們的幫助下，逮住了兇狠的大灰狼的故事。第二篇：《彼得與狼》音樂欣賞課教學設計《彼得與狼》欣賞課教學設計《彼得與狼》作者是俄國作曲家普羅科菲耶夫。其他學生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來。