語文版三年級上冊第五單元口語交際_愛心教學設計-wenkub.com
2024-11-04 12:37 本頁面
【正文】 三、作文醫(yī)院出示本次作文中存在的問題的句子，片斷，請學生修改。一、回顧上節(jié)課練說的思路二、范例引路三、學生自主習作，教師巡視指導四、請寫完的同學交流自己的習作。知道了這個名字的含義，我感到（）。你還知道哪些人的名字？這些人的名字當中，你知道誰的名字的來歷。第一課時一、導言引入。情感態(tài)度與價值觀引導學生體驗研究的快樂，培養(yǎng)學生交際與溝通的興趣。說出對自己名字的看法，學會交際與溝通。當我們費了很大勁才弄好魚湯時，老班長已經(jīng)奄奄一息了。老班長看我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個小同志。因為在這個長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒！金色的魚鉤 縮寫1935年秋天，紅四方面軍進入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。一次，老班長發(fā)現(xiàn)水塘里有魚，就用一根縫衣針做成魚鉤釣魚給我們吃?！督鹕聂~鉤》縮寫一九三五年秋天，紅四方面軍進入草地，許多同志得了腸胃病。曹操以為敵人來攻，下令讓弓弩手朝他們放箭，諸葛亮又下令把船掉過頭來，讓另一面受箭。去報告時只提諸葛亮不用材料，周瑜十分疑惑?？堪逗?，周瑜聽了魯肅的話后，長嘆一聲：“我真比不上諸葛亮！”草船借箭（縮寫）周瑜叫諸葛亮三天造十萬只箭，諸葛亮答應了，并立下軍令狀，如造不好，甘受懲罰。吩咐把船開向曹營，并擂鼓吶喊。并說不能讓都督知道。草船借箭（縮寫）周瑜很妒忌諸葛亮。到了第三天四更的時候，諸葛亮帶著魯肅坐在船上，讓船開往曹營，這時諸葛亮叫軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。周瑜感到十分奇怪，就叫魯肅阻撓他。曹操這才知道上當了，可追也來不及了。并要魯肅保密，魯肅也答應了。有一天，周瑜和諸葛亮十天內(nèi)造十萬支箭，可諸葛亮卻說自己三天就能造的好。曹操這才知道上當了，可這邊餓船已駛出二十多里，要追也來不及了。這使魯肅十分吃驚。還不能讓周瑜知道，魯肅也答應了諸葛亮。于是請諸葛亮三天之內(nèi)造十萬支箭，還一并下了軍令狀。周瑜聽了諸葛亮借箭的經(jīng)過，自嘆不如。因為曹操生性多疑，聽到鼓聲和吶喊聲，又看不清虛實，舊下令弓弩手射箭。魯肅答應了。周瑜派魯肅打探諸葛亮。[點評]這就是一篇典型的段意相聯(lián)法的縮寫文。曹操以為敵人來攻，下令讓弓弩手朝他們放箭，諸葛亮又下令把船掉過頭來，讓另一面受箭。去報告時只提諸葛亮不用材料，周瑜十分疑惑。[習作名師批改]草船借箭（縮寫）周瑜叫諸葛亮三天造十萬只箭，諸葛亮答應了，并立下軍令狀，如造不好，甘受懲罰?？s寫以后，再和原文比較一下，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準確、完整，語句是否通順連貫。本次習作的目的是：縮寫是培養(yǎng)學生準確把握文章重點、要領的很好的練習形式。要求講解：本次習作是小學階段一次重要的習作形式，即縮寫。武松丟掉哨棒，兩只手就勢揪住老虎的頂花皮，把它按在地上，用腳往老虎的臉上、眼睛上亂踢。老虎大吼一聲，把尾巴倒豎起來一剪，武松又閃在一邊。武松翻身起來。這次縮寫最好不要超過400字。習作訓練五：縮寫[習作要求講解]習作要求：縮寫是把內(nèi)容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。六、課堂小結本次“口語交際”的主題是“討論”。示例3：我認為把祥子變成“野獸”的，是“不讓人有出路”的舊社會。祥子正是被他周圍的人驅趕到“野獸”中去的。甲：祥子是被他周圍的人驅趕到野獸中去的。丙：不應該。一些學生在午休、睡前、半夜甚至課堂上玩手機，幾乎達到癡迷狀態(tài)，不但嚴重影響了自己正常的學習和休息，也影響到其他同學。對他來說，自己說出來的話，就是應當遵守的法規(guī)。他首先要聽完對方的發(fā)言，然后再去反駁或者補充對方的意見。你和同學討論示例我覺得應該放古代文化名人的塑像，如孔子、孟子等，這些古代思想家、教育家理應受到尊重和景仰。我們是現(xiàn)代中學生，要全面發(fā)展。討論的規(guī)則【1】預先公布相關要求； 【2】主持人要保持中立； 【3】參與者發(fā)言機會均等； 【4】發(fā)言觀點要明確； 【5】發(fā)言時間與次數(shù)受限； 【6】 不同問題依次討論； 【7】 就事論事，文明表達； 【8】尊重發(fā)言的完整性。那么，討論要注意哪些問題，遵守哪些規(guī)則呢？今天，就讓我們一起走進“第五單元口語交際：討論”的學習，進一步明確討論的原則、注意事項和規(guī)則吧。梳理提升：在教師引導下師生共同對各小組展示分享的情況進行梳理和提升，形成全班的共同意見。梳理提升：在教師引導下師生共同對各小組展示分享的情況進行梳理和提升，形成全班的共同意見。二、導學： 活動一：看一看活動任務：思考“從圖畫中，你看到了什么？” 活動流程：明確任務：把活動一用課件呈現(xiàn)出來，全班齊讀。同學們，我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，如我們學習的本組課文，有的寫作者留意了鮮花的開放時間，有的寫作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。教學重點：培養(yǎng)學生留心觀察，認真聽別人說話和多積累的習慣。多創(chuàng)造一些讓學生獲得成功的機會，以提高學生的學習興趣，增強學生學習的自信心。我們感受到
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