20xx秋魯教版語文八上第15課談讀書-wenkub.com
2024-12-04 11:30 本頁面
【正文】 結(jié)束語 王國維說，古今讀書成大事者必經(jīng)三境界： 作業(yè) : 從“繼承”“包容”“取舍”中任選一個話題，運用對比論證的方法寫一個片段，闡明你的認(rèn)識與感受，不少于 200字。當(dāng)你對書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質(zhì)后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺?！? ◎郭沫若曾寫過一副讀書聯(lián)：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績，被譽為班內(nèi)的三杰之一。 ◎王亞南苦讀成才 王亞南睡三腳床王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。少年時 ,在江南水師學(xué)堂讀書 ,第一學(xué)期成績優(yōu)異 ,學(xué)校獎一枚金質(zhì)獎?wù)?.他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉 ,然后買了幾本書 ,又買了一串紅辣椒。 —— 陸天明 在書中可以讀到一種人生觀，一種對生命的感悟與思考。 ——【 宋 】 蘇軾 閱讀的最大理由是想擺脫平庸。 —— 皮果夫 不好的書也像不好的朋友那樣，可能會把你戕害。 —— 【 英 】 莎士比亞 書籍是人類進(jìn)步的階梯。（卡萊爾） （ 2）名人論讀書： 周恩來：為中華之崛起而讀書！ 李清照的讀書方法：興味到時拿起書就讀。（列夫 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 古往今來，名人學(xué)者遨游書海留下了許多讀書名言以激勵后之學(xué)者。 文中用了許多駢偶佳句，如“‘過目’的雖多，‘留心’的卻少”，對仗工穩(wěn)，平仄協(xié)調(diào)。目標(biāo)太多了，掩埋了堅銳所在，只東打一拳，西踢一腳，就成了‘消耗戰(zhàn)’”。 朱光潛先生寫說理文，一向善用比喻，將抽象的道理說得淺顯生動。作者說，“有些有趣的書他須得犧牲”，這就是有所舍才能有所得，即有所不為才能有所為的道理。 作者為了說清道理，注意從正反兩方面論述。 用排比的修辭，句式整齊地例舉了讀書的目的。 如：書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則咀嚼消化。通過性質(zhì)相似的事物之間的比較，進(jìn)一步生動形象地闡明了讀書的作用，讓讀者更容易接受。 運用 例證法 和 歸論法 論證了“ 讀書能夠塑造人的性格 ”的觀點。 運用 喻證法 論證了“ 讀書對經(jīng)驗的作用及二者關(guān)系 ”的觀點，使闡述的道理通俗易懂，也使語言表達(dá)生動形象，具體可感。 運用 例證法 論闡明了讀書的三個正確目的，簡單明了。 正面論說讀書可以塑造人的性格。 讀書要思考。 正面論說讀書足以怡情、傅彩、長才。 本文是 隨筆，沒有中心論點 。讀書方法可謂介紹得很全面。 （ 3）書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。重點闡述長才，論證周密。 文中警句 （ 1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。 讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。 ？試舉例說明。 ？并談一談你的看法。 明確：人要揚長避短，不斷進(jìn)步，就要讀書明理，明智，不斷完善自己，努力趨于完美。 探究課文內(nèi)涵 ？用書的智慧
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