20xx秋魯教版語文八上第15課談讀書(更新版)
【正文】 是全世界的營養(yǎng)品。（高爾基） 理想的書籍是智慧的鑰匙。o)讀書時(shí)不好（ hǎo）讀書。 3．善用對(duì)偶，整散結(jié)合，語言有節(jié)奏感。 2．善用比喻，說理淺顯生動(dòng)。 寫作特色 1．正反論述，說理準(zhǔn)確、透徹，邏輯嚴(yán)密。 “淺嘗、吞食、咀嚼”三個(gè)詞準(zhǔn)確生動(dòng)寫出了不同的書需不同的讀法 . 再如：讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。 （ 5）從“讀史使人明智”到“皆成性格”。 探究問題 （ 1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。 第二部分：談讀書的方法。運(yùn)用排比手法，使論述相當(dāng)有氣勢。 這兩句話，先從反面指出讀書中的三種偏向，再論述讀書有補(bǔ)充經(jīng)驗(yàn)的作用及二者的關(guān)系 —— 相互補(bǔ)充、相輔相成。 讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。③提倡把讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來。說說比喻說理的好處。 （ 1）先正面說讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長才。 搜尋、摘取文章的片斷語詞。 ji232。 不足之處： 盡管《培根隨筆》能教給人們很多哲學(xué)、倫理、處世之道的知識(shí)，但作者毫不隱瞞的貴族立場，男權(quán)視角和某些近乎市儈哲學(xué)的功利主義思想，應(yīng)該摒棄。談 讀 書 （英）培根 學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解積累文中出現(xiàn)的精辟的句子，從中反思自己對(duì)讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識(shí)。 典型情節(jié)： 《談讀書》 論述了讀書的目的、方法和作用； 《談美》 闡明了“美德比美貌更重要”的道理； 《論拖延》 ，做事要善于當(dāng)機(jī)立斷，迅速行動(dòng)。 li 詰問，為難。） 第一層：（從開頭到“全憑觀察得過且過知”）闡述讀書的正確目的?！钡暮x。②對(duì)不同的書，要不同的讀。 書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。 讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無當(dāng)。 這幾句話表明不同學(xué)科的書籍，當(dāng)閱讀后都有塑造性格的作用。 讀書與經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)。 探究課 文運(yùn)用的論證方法，體味其表達(dá)效果。 運(yùn)用 喻證法 論證了“ 好書一定要揣摩鉆研才能讀出味道”的觀點(diǎn) ，使說理通俗易懂，還讓讀者可以想像和意會(huì)。 （ 1）語言精辟，表意透徹、富有智慧，用詞簡明、含義深刻。 再如：讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。作者在論述道理的時(shí)候，把道理說得多么準(zhǔn)確、全面和透徹。作者通過比喻把抽象的道理說得生動(dòng)形象，淺顯易懂，使人印象深刻。o)讀書，好 (h224。（于謙） 書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。 孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 —— 【 德 】 馬克思 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 —— 賈平凹 如果把生活比喻為創(chuàng)作的土壤，那么閱讀就像陽光。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時(shí)而勤奮時(shí)而懈怠，三天打魚兩天
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