【正文】 三、答題過(guò)程“五忌諱”忌諱長(zhǎng)篇大論忌諱引經(jīng)據(jù)典忌諱詞不達(dá)意忌諱條理混亂忌諱前后矛盾四、展現(xiàn)自我“四亮點(diǎn)”將語(yǔ)言流暢作為自己的亮點(diǎn)將態(tài)度誠(chéng)懇作為自己的亮點(diǎn)將說(shuō)理透徹作為自己的亮點(diǎn)將整體感覺(jué)作為自己的亮點(diǎn)五、個(gè)人魅力“六細(xì)節(jié)”微笑著裝聲音肢體語(yǔ)言眼神幽默套路篇一、社會(huì)現(xiàn)象題（一）好的現(xiàn)象——愛(ài)心大姐等帽子：對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，我有以下幾點(diǎn)看法首先：肯定這個(gè)現(xiàn)象是好的，并且發(fā)散描述現(xiàn)象怎么個(gè)好其次：這個(gè)現(xiàn)象對(duì)于我們今后的工作和生活有什么啟示和意義第三：我們應(yīng)當(dāng)深刻挖掘這個(gè)現(xiàn)象背后的含義，作為政府機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)該怎么樣鞋子：總而言之，我們要發(fā)揚(yáng)這個(gè)好的。所謂聽得開心，就是語(yǔ)言表述以及觀點(diǎn)總結(jié)都要站在考官的角度，從他們的身份出發(fā)去理解，讓考官贊同自己的觀點(diǎn)，不要咄咄逼人，更不要因?yàn)轭}目要你闡述不好的現(xiàn)象，就拼命抨擊現(xiàn)實(shí)?？偨Y(jié)出來(lái)自己的特點(diǎn)，并且在表達(dá)過(guò)程中把自己的特點(diǎn)放到答案中，體現(xiàn)自己的特點(diǎn)。注意流暢：已經(jīng)再三強(qiáng)調(diào)過(guò)了，此外語(yǔ)速一定要適中，如有可能偏慢更好，緊張時(shí)候容易不自覺(jué)加快。走到門口轉(zhuǎn)身，略微鞠躬后退出。雙腿不能亂動(dòng)，女生并攏側(cè)向一邊，男生端坐兩腿略微分開。大聲向考官問(wèn)好。感覺(jué)放輕松，表情自然要看考官，聲音洪亮，再說(shuō)的有條理些，考官會(huì)比較喜歡。在闡明觀點(diǎn)后，為保證答題的完滿，考生可以在最后做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。其次，闡明觀點(diǎn)。五、綜合分析類綜合分析類題目包含兩大類題型：第一類是社會(huì)現(xiàn)象類，具體指社會(huì)現(xiàn)象中的教育熱點(diǎn)問(wèn)題；第二類是名言警句類，具體來(lái)說(shuō)，就是指與教育教學(xué)有關(guān)的名言警句。責(zé)任人也就是自己要在整個(gè)過(guò)程中起到監(jiān)控的作用，保證整個(gè)活動(dòng)能夠有序、有效地開展。事前要做的事是與領(lǐng)導(dǎo)溝通確定活動(dòng)的主題，向有經(jīng)驗(yàn)的老同事請(qǐng)教獲取經(jīng)驗(yàn)，撰寫活動(dòng)策劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意見修改方案。溝通完畢后要及時(shí)解決問(wèn)題。另一種是領(lǐng)導(dǎo)，要與領(lǐng)導(dǎo)的思想保持一致，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的教學(xué)任務(wù)，隨時(shí)匯報(bào)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題并提出可行性建議。第二類是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)是教學(xué)工作過(guò)程中比較特殊的工作對(duì)象，不直接接觸卻可以評(píng)價(jià)教學(xué)的優(yōu)劣。三、溝通協(xié)調(diào)類（人際交往、日常教育實(shí)踐）溝通協(xié)調(diào)類題目包含兩大題型，第一類是單群體溝通，具體包括與家長(zhǎng)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、同事的溝通；第二類是多群體溝通，具體來(lái)說(shuō)，指在同一個(gè)事件中需要溝通多個(gè)主體。最后，在自我和職業(yè)之間尋找匹配性。”?！??！钡谌危罕砻鲬B(tài)度“在這種情況下，盡量為……創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)……有序流動(dòng)，成為政府必須馬上著手解決的重要任務(wù)。（江西人事考試網(wǎng)）第二段：?jiǎn)栴}的危害性 就業(yè)工作關(guān)系著社會(huì)安定，關(guān)系著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局。”二、提出對(duì)策（一）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高能力“各級(jí)政府都要為……提供更多的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們的就業(yè)能力。就業(yè)工作任重而道遠(yuǎn)?？偠灾?，實(shí)現(xiàn)***是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要特征。以上就是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的幾點(diǎn)看法。因此，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗(yàn)，經(jīng)歷越多的挫折，人就會(huì)越成熟，所以要正視挫折，不要回避。社會(huì)以人為本，有受教育的人才有經(jīng)濟(jì)的繁榮。在人生的一段時(shí)期遇到一些挫折是很正常的。計(jì)劃可以預(yù)測(cè)將會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，而不會(huì)在問(wèn)題突發(fā)然出現(xiàn)時(shí)感到詫異。因此，我的看法是正確的，并不標(biāo)明別人的看法就一定是錯(cuò)誤的。和諧的關(guān)系是建立在尊重基礎(chǔ)之上的，尊重對(duì)方，是解決分歧的前提條件，否則，溝通就不可能站靠，分歧也不可能解決。我會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。我們也常說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量”，我會(huì)用寬容的態(tài)度和博大的胸懷去對(duì)待同事，把工作放在第一位，時(shí)刻注意團(tuán)結(jié)同事，時(shí)刻注意維護(hù)團(tuán)隊(duì)形象，這樣才能形成一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，最大限度地發(fā)揮大家的合力，順利完成工作。如果遇到題目中假設(shè)的情況，我會(huì)按以下步驟去處理。如果發(fā)生題目中假設(shè)的情況，我會(huì)保持冷靜，尋找妥善的解決方法，時(shí)刻從大局出發(fā)，維護(hù)單位的整體利益。其中印象最深的是發(fā)生在什么時(shí)間什么地點(diǎn)的什么事情。八、故事寓言題（一）古代寓言童話帽子：大致復(fù)述這個(gè)故事，這是一個(gè)非常有意思的故事，但同時(shí)，它所寓含的道理也是非常深刻的。具體我會(huì)分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行操作： 首先：根據(jù)活動(dòng)的主題，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，在充分進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上制定活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)討論會(huì)的形式對(duì)計(jì)劃的可行性和科學(xué)性進(jìn)行論證，并最終確定，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。首先：制定一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)與同事領(lǐng)導(dǎo)的溝通，完善計(jì)劃，并最終報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。應(yīng)付突發(fā)情況。第一：是組織學(xué)習(xí)活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。整個(gè)會(huì)議按照計(jì)劃進(jìn)行，注意協(xié)調(diào)工作，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。七、活動(dòng)組織題（一）組織會(huì)議帽子：領(lǐng)導(dǎo)讓我組織這個(gè)會(huì)議，是對(duì)我能力的一種肯定，我一定努力完成好。鞋子：總而言之，我們既要看到這句話正的一方面含義，也要看到這句話反的一方面含義，在現(xiàn)實(shí)生活中準(zhǔn)確把握。首先：這幅漫畫畫的是**，其可以想象成**，也就是** 其次：還可以從另一個(gè)角度去思考這幅漫畫，那就是*** 第三：這些道理對(duì)我們平時(shí)的生活和工作有很大的啟迪意義。（二）尷尬事件，你是主角帽子：如果我遇到這樣的情況，的確會(huì)感到非常尷尬，但是我會(huì)從大局出發(fā)妥善處理好：首先：對(duì)這種情況的發(fā)生表示諒解，其產(chǎn)生一定有原因 其次：嘗試與對(duì)方溝通，爭(zhēng)取化解尷尬第三：自我反思或者表態(tài)不因?yàn)檫@個(gè)事情而影響心情、影響工作鞋子：總而言之，我會(huì)以平和的心態(tài)對(duì)待這個(gè)事情，本著和諧相處的原則小事化無(wú)（三）兩難抉擇，你要決定帽子：遇到這種情況，我的確感到很為難，但是，我會(huì)整體利益出發(fā)，采取以下做法首先：分析原則性問(wèn)題還是非原則性問(wèn)題，或者分析輕重緩急 其次：做出選擇后，對(duì)另一方做好解釋工作，避免矛盾的產(chǎn)生第三：分析產(chǎn)生這個(gè)兩難抉擇的原因，避免今后工作生活上發(fā)生類似的事情，或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。首先：要取得他人的尊重和理解，就要先尊重和理解他人，換位思考。（三）可評(píng)論的現(xiàn)象——超女現(xiàn)象等帽子：這個(gè)現(xiàn)象是一個(gè)新興的現(xiàn)象，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，應(yīng)當(dāng)辯證的看 從積極的方面來(lái)看：將好的描述描述，這個(gè)是值得提倡的 從消極的方面來(lái)看：這個(gè)現(xiàn)象也存在什么影響，這個(gè)需要否定鞋子：對(duì)待這個(gè)現(xiàn)象，我們既不能光看到好的，也不能只看到消極的，二、人際關(guān)系題（一）與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系帽子：假如發(fā)生了題目中描述的情況，我會(huì)本著從大局出發(fā)的原則，采取以下作法：首先：尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，理解領(lǐng)導(dǎo)的做法，擺正自己的心態(tài) 其次：如果有不同意見，委婉與領(lǐng)導(dǎo)溝通第三：本著大事講原則，小事講風(fēng)格，從整體利益出發(fā)。即使是壞的，也要給政府找個(gè)“借口”，讓考官有個(gè)臺(tái)階下。其次是要讓考官聽得懂、聽得開心、聽得滿意。避免點(diǎn)套點(diǎn)，更不要只有“首先”沒(méi)有“其次”，只有“第一”沒(méi)有“第二”。我在傾盡全力贊美考官，同時(shí)也要贊美自己，告訴自己這不是什么非常難熬的階段，這個(gè)過(guò)程是一個(gè)自由表達(dá)的過(guò)程。說(shuō)話過(guò)程中給考官留插話的余地，即使他沒(méi)話要插?？脊僬f(shuō)話仔細(xì)傾聽，并顯示非常有興趣，略微點(diǎn)頭。關(guān)門要用手扶著，不使門發(fā)出響聲，背向考官。意義。結(jié)合自身闡明自己應(yīng)該怎樣做——解決問(wèn)題。此類題型作答的關(guān)鍵在于應(yīng)試者能否從多角度、全方位、多層次考慮和認(rèn)識(shí)一個(gè)問(wèn)題。調(diào)研情況，擬定工作計(jì)劃方案（包括時(shí)間、地點(diǎn)、人員、經(jīng)費(fèi)、方法、步驟、措施、要求等）并報(bào)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。確定責(zé)任問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。答此類題的原則是：先冷靜，迅速補(bǔ)救處理，再追究責(zé)任”。加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)或者同事的溝通、協(xié)調(diào)，通過(guò)多種方式解釋，形成共識(shí)，推進(jìn)工作。（二）答題套路工作是第一位的，不管出現(xiàn)什