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正文內(nèi)容

科學(xué)素養(yǎng)和科研方法試題1-wenkub.com

2025-10-25 12:25 本頁面
   

【正文】 (單選),正確的是(ABC)。(填空)?(簡答)文獻(xiàn)調(diào)查計劃,其內(nèi)容包括文獻(xiàn)調(diào)查的目的、范圍、重點(diǎn)、方法、組織工作與時間安排(A力)。(判斷)正確,主要有科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、材料性三種。(多選)A研究者應(yīng)充分注意那些與社會生活和科學(xué)文化事業(yè)密切相關(guān)的問題 B選題時要注意堅持正確的指導(dǎo)思想和政治方向 C要深入實踐,調(diào)查研究,廣學(xué)博采,正確的是(ABCD)。(單選)3.(B黑箱)是指那些人們暫時無法打開或不允許打開并且也無法直接觀測其內(nèi)部結(jié)構(gòu),只能從外部輸入和輸出來認(rèn)識的系統(tǒng)。(填空)(研究方向)和選擇(研究課題)兩個方面。因此,學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)研究方法,有利于優(yōu)化科技人員的知識結(jié)構(gòu)和思維品質(zhì),提高科技人員的能力和水平,推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。(多選)A建立健全相關(guān)的制度規(guī)范 B強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)管理,鼓勵原始性創(chuàng)新 C改革人才管理制度,促進(jìn)科研道德建設(shè) D建立和完善科學(xué)的學(xué)術(shù)管理和評價機(jī)制(A有一定的知識、信息B有一定的物質(zhì)載體C有一定的記錄手段)。(單選),不是學(xué)術(shù)會議報告的提綱形式的是(D單一式)。(填空)(調(diào)查方法)、社會觀察方法和社會(實驗方法)。(正確)。(單選),我們可以看出(ABCD)。(填空)?(簡答)1從讀書和討論中發(fā)現(xiàn)問題2從已有的研究成果中尋找薄弱環(huán)節(jié)3從學(xué)科之間或?qū)W科內(nèi)部的“空白區(qū)”或交接處尋找新問題4科學(xué)分析學(xué)科發(fā)展的前景,正確預(yù)測將會遇到的問題5回溯法6比較法7結(jié)合地方特色選題8綜合法9移植法 ,下列規(guī)范中,(D《高等學(xué)校人文科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范》)不是我國出臺的政策。(正確)11.“May I have your attention, please.”是國際會議時的主持語句。(多選),是在走前人或他人未走過的路,是在摸索中、在試探中前進(jìn)。(單選)(A 演播片)的制作中,一般采用圖文并茂的文件形式(如PowerPoint文件),要求綱目清楚、頁面簡練、字體醒目、重點(diǎn)突出、圖表清晰、篇幅適中。(填空),該階段的主要任務(wù)是:課題研究的(總結(jié))、科研成果的(整理)及有效推出。(錯誤)。(多選),該階段的主要任務(wù)有(A科研資料的收集 C文獻(xiàn)閱讀D整理出研究思路)。(單選)(C方向)和選擇研究課題兩個方面。3季節(jié)災(zāi)變與季節(jié)異常值預(yù)測法。(錯誤),概括起來,分為社會公共道德、(個體道德)、職業(yè)道德、(科研道德)。(正確),從簡單走向復(fù)雜,從單一走向綜合,從萌芽走向完善。(單選)(A為人民的科研事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)B努力掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)C對祖國和人民的事業(yè)要有主人翁意識和歷史責(zé)任感D創(chuàng)造性地完成祖國和人民賦予的歷史使命)表現(xiàn)。?1堅持以辯證唯物主義哲學(xué)為指導(dǎo)2學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展史3學(xué)習(xí)積累人文知識4跟上現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐 、個人與群體的關(guān)系的作用,并且還具有協(xié)調(diào)(人與自然)的關(guān)系的作用。(正確),不僅一種新數(shù)學(xué)理論的創(chuàng)立伴隨著與之相應(yīng)的新的科學(xué)研究領(lǐng)域的開辟,而且一種新的科學(xué)思想的誕生也只有在找到合適的數(shù)學(xué)理論來表達(dá)時,才能真正成熟起來。,下列屬于自然科學(xué)、社會科學(xué)和思維科學(xué)普遍適用的方法有(A歸納法 B演繹法D分析法)(A理論性C科學(xué)性D材料性)資料。、社會觀察方法和社會實驗方法。(錯誤),不僅要求有對照,還要求各組間除了處理因素外,其他可能產(chǎn)生混雜效應(yīng)的非處理因素在各組中(對照和實驗組)盡可能保持一致,保持各組的均衡性。(A科學(xué)性B理論性C新穎性)。、柏拉圖等人的研究為(亞里士多德)創(chuàng)立形式邏輯體系奠定了基礎(chǔ)。創(chuàng)新性原則。開題報告一旦確定,將直接決定課題研究的方向和內(nèi)容。(正確),都是運(yùn)用一定的研究方法的效果?!獦?gòu)成獨(dú)立學(xué)科的論述,正確的說法是(B在科學(xué)認(rèn)識過程中,科學(xué)儀器是科學(xué)認(rèn)識的“硬件”,而科學(xué)方法則是科學(xué)認(rèn)識的“軟件”、C科學(xué)方法論除了研究各個學(xué)科領(lǐng)域的具體研究方法外,主要研究具有指導(dǎo)性的、超越具體學(xué)科領(lǐng)域的普適性研究方法、D今天,對于科學(xué)研究方法的研究已成為科學(xué)研究的一個重要領(lǐng)域,對于推動科學(xué)技術(shù)研究的進(jìn)展起著十分重要的作用)。3.(黑箱)是指那些人們暫時無法打開或不允許打開并且也無法直接觀測其內(nèi)部結(jié)構(gòu),只能從外部輸入和輸出來認(rèn)識的系統(tǒng)。(錯誤),運(yùn)用邏輯推理和演繹手段來建立理論體系的方法。4.(專題會議)是指在某一研究領(lǐng)域中,針對某些專題(熱點(diǎn)問題)而舉辦的學(xué)術(shù)會議,該會議規(guī)模雖然相對較小,但研討的議題卻很重要。(【答案】 √,但也具有有形的財產(chǎn)價值。()【答案】 √26.“方法比知識更重要”,因此,就可以弱化對知識的學(xué)習(xí)。()【答案】 √:屬于縱向課題,來源于各級主管部門、大型廠礦企業(yè)和公司等。() ()() ():,它有以下特點(diǎn):(),技術(shù)創(chuàng)新主要由如下因素決定:():(),保證書寫1819萬字就將油耗盡,以避開圓珠磨損問題,一個同伴不小心掉到水缸里,別的孩子們嚇得哭喊,司馬光卻急中生智,用石塊砸缸智救小孩。、改善職工的勞動條件、防止職業(yè)病方面的技術(shù)開發(fā)指的是(),國務(wù)院印發(fā)了《 》,這標(biāo)志著中國知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略正式啟動實施(),主要任務(wù)是完成從技術(shù)開發(fā)到試生產(chǎn)的全部技術(shù)問題,以滿足生產(chǎn)需要的階段是()二、多項選擇題,美國國際科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展中心主任米勒()教授 為了便于大規(guī)??茖W(xué)素養(yǎng)調(diào)查,提出了科學(xué)素養(yǎng)概念的三維模型,它包括三個維度()(即科學(xué)本質(zhì))的理解(即科學(xué)知識)的理解 ,最基本的品格體現(xiàn)在研究者的好奇心、()、高度的社會責(zé)任感幾個方面。3.()是科研選題的始動環(huán)節(jié),具有重要的戰(zhàn)略意義和指導(dǎo)作用通過引入(),我國自行研制的航天器()與天宮一號順利實現(xiàn)對接,成功突破了空間交會對接技術(shù)。(),運(yùn)用邏輯推理和演繹手段來建立理論體系的方法。(),還呈現(xiàn)出很強(qiáng)的藝術(shù)特征,沒有藝術(shù)的科學(xué)是不完善的科學(xué)。(√)。(),適宜于采用社會道德批評方法。課題的先進(jìn)性是以最新的具有一定權(quán)威性的成果為標(biāo)尺來衡量的。(),學(xué)術(shù)論文的語言首先要求生動、形象,做到精練更好。(√),學(xué)術(shù)論文的語言首先要求生動、形象,做到精練更好。因此,要注意學(xué)科帶頭人的建設(shè),更要發(fā)揮好學(xué)科帶頭人的作用。(A)全心全意為人民服務(wù)的社會歷史責(zé)任感(B)共產(chǎn)主義思想覺悟(C)對祖國命運(yùn)和社會主義前途的關(guān)心(D)高尚的道德修養(yǎng)和強(qiáng)烈的愛國心,下列哪些選項屬于道德?(A)社會公共道德(B)個體道德(C)職業(yè)道德(D)科研道德?(A)偵察(B)瀏覽(C)精讀(D)略讀?(A)以追逐名利為目的(B)獨(dú)立性與裙帶性并存(C)具有極大的潛伏性、隱蔽性(D)具有頑固性和反復(fù)性16.()為學(xué)術(shù)腐敗提供了滋生的土壤和溫床?(A)不盡合理的學(xué)術(shù)評價制度(B)人性弱點(diǎn)的過度膨脹(C)長期以來對科學(xué)技術(shù)重要性的強(qiáng)調(diào)大多停留在技術(shù)層面、物質(zhì)層面和經(jīng)濟(jì)利益層面D社會不良之風(fēng)對學(xué)術(shù)殿堂的侵蝕?(A)探索求真(B)理性思考(C)嚴(yán)謹(jǐn)實證(D)懷疑反思,實現(xiàn)之一目標(biāo)最根本的是依靠()。(A)對照性原則(B)隨機(jī)化原則(C)重復(fù)性原則(D)典型性原則(二)多選題()。這時可細(xì)讀原著,如認(rèn)為確有一定價值、地位,應(yīng)予標(biāo)出,這屬于()。(A)集資料(B)定選題(C)擬定提綱(D)擬初稿?(A)科學(xué)研究對象的不同(B)科學(xué)研究方法本身的特點(diǎn)(C)研究主體的不同(D)科學(xué)方法的普遍性《資本論》體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科研究所要求的細(xì)致及邏輯的嚴(yán)密性。(A)“自主創(chuàng)新、重點(diǎn)發(fā)展、支撐跨越、引領(lǐng)未來”(B)“自主發(fā)展、重點(diǎn)跨越、創(chuàng)新發(fā)展、引領(lǐng)未來”(C)“自主發(fā)展、重點(diǎn)超越、支撐未來、引領(lǐng)創(chuàng)新”(D)“自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”、個人與集體和社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和,是指()。要引導(dǎo)企業(yè)和社會增加科技投入,形成()的科技投入格局。(A)《最近雜志要目索引》(B)《內(nèi)部資料索引》(C)《新華文摘》(D)《新華日報》,它不僅要求深入地、正確地理解文獻(xiàn)的精華部分,掌握作者的真實意圖,而且還要求研究人員能夠恰如其分地對文獻(xiàn)予以評價,這是指()。(A)列寧(B)斯大林(C)馬克思(D)恩格斯,受試對象的選擇十分重要,對實驗結(jié)果有著極為重要的影響。(A)社會實踐(B)環(huán)境調(diào)查(C)社會調(diào)查(D)科研實踐2.“重復(fù)別人的,不搞創(chuàng)新,盲目立項,甚至專門跟著別人后面模仿”的行為屬于()。P48 A唯我獨(dú)尊,排斥他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)B科研項目壟斷C借助自己的學(xué)術(shù)權(quán)威,為自己、親屬或他人謀取學(xué)術(shù)名譽(yù)、文化資本和社會地位D進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和研討 (ABCD)。P120 A研究B調(diào)查C述評D綜述(ABCD)。P205 A信息B能量C物質(zhì) (ABCD)等現(xiàn)代科技。P7 A石油B煤C太陽能D天然氣 、院所單位文化建設(shè)的措施有(ABCD)。P199 A從內(nèi)容上看,所有的系統(tǒng)都是由要素組成的整體B從構(gòu)成方式上看,所有的系統(tǒng)都是結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一體C從作用方式上看,所有的系統(tǒng)都不是孤立地存在的,它總是處于一定的外部環(huán)境之中D系統(tǒng)的構(gòu)成要素、存在方式、演化機(jī)制之間的相互關(guān)系和發(fā)展規(guī)律,在系統(tǒng)科學(xué)中得到不同程度的揭示,正確的是(ABC)。P129 A它可以超越時空的限制,從古今中外的極其廣泛的文獻(xiàn)中搜求、提煉與課題有關(guān)的知識信息B它所獲得的知識信息一般比較系統(tǒng)、客觀、真實、準(zhǔn)確和可靠C它可以達(dá)到低花費(fèi)、高效率的效果D它提供的信息是完全準(zhǔn)確的 (ABC)。P171 A對照性原則B隨機(jī)化原則C重復(fù)性原則D典型性原則,應(yīng)該發(fā)揮表率的良好作用,具體表現(xiàn)是(ABC)。P131 A對與課題有關(guān)的術(shù)語及其相應(yīng)的概念進(jìn)行有目的研究B通過詞源分析搞清特定術(shù)語的來龍去脈C將課題所涉及的一組術(shù)語聯(lián)系起來,研究術(shù)語及其所表達(dá)的概念D依據(jù)前幾階段獲得的新資料,對照選題階段所做的假設(shè)和推測,給每個概念以準(zhǔn)確的、具體的表述,從而使選題階段的模糊表述明朗化58.“數(shù)學(xué)實驗”過程主要包括(ABC)等幾個步驟。A為人民的科研事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)B努力掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)C對祖國和人民的事業(yè)要有主人翁意識和歷史責(zé)任感D創(chuàng)造性地完成祖國和人民賦予的歷史使命(ABCD)。P248A結(jié)構(gòu)B重點(diǎn)C層次D布局(ABCD)。P160A有用性B獨(dú)創(chuàng)性C可重復(fù)性D經(jīng)濟(jì)性(23)。P50 A利益驅(qū)使是科研不正之風(fēng)產(chǎn)生的直接動力B官本位思想的誘導(dǎo)及其后果C學(xué)術(shù)評價制度不盡合理是科研不正之風(fēng)的誘因D學(xué)術(shù)批評與監(jiān)督機(jī)制不健全為科研不正之風(fēng)容留了生存空間,需要十四種心理素質(zhì),下列選項屬于這十四種素質(zhì)之中的有(ABC)。P116 A設(shè)備B經(jīng)費(fèi)C導(dǎo)師D資料(AB)。P101 A藝術(shù)美B科學(xué)美C和諧性D簡單性,下列對低級簡單方法和高級復(fù)雜方法的論述,正確的是(ABCD)。P84 A介紹科學(xué)研究的哲學(xué)方法和思維科學(xué)方法B介紹系統(tǒng)方法,從全局的高度建立科學(xué)研究的總體概念C討論一些具體領(lǐng)域的科學(xué)研究方法D介紹部分經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會科學(xué)研究方法 ,下列屬于自然科學(xué)、社會科學(xué)和思維科學(xué)普遍適用的方法有(ABD)。P3 A科學(xué)是一種認(rèn)識活動B科學(xué)是理論化的知識體系C科學(xué)是一種社會建制D科學(xué)是一種理論精神()的提煉和升華,也是值得現(xiàn)代人普遍追求的價值理想和行為準(zhǔn)則。P153 A可以把不同研究人員關(guān)于同一主題的資料用同樣方法收集起來加以比較,以驗證它們是否一致及其差異大小B可以把不同研究人員利用不同方法、經(jīng)過不同的途徑所收集的關(guān)于同一研究對象的資料加以對比,相互印證,以鑒別其全面性與可靠性C可以分析和研究與文獻(xiàn)有關(guān)的原始記錄,如觀察記錄、實驗記錄、訪談記錄、回收的問卷等,從中發(fā)現(xiàn)問題,鑒別真?zhèn)蜠可以把同一文獻(xiàn)的不同版本或同一主題的相關(guān)文獻(xiàn)加以比較,以鑒別文獻(xiàn)信息的全面性和可靠性(AB)。下列屬于國際學(xué)術(shù)會議常用語的是(ABCD)。P133 A印刷型文獻(xiàn)B縮微型文獻(xiàn)C機(jī)讀型文獻(xiàn)D視聽型文獻(xiàn) (ABCD)。P132 A借助術(shù)語分析對課題涉及的術(shù)語內(nèi)容有了準(zhǔn)確的認(rèn)識后,研究人員就要尋找在某種程度上決定術(shù)語的那些具體概念B對上述具體概念的概念特征進(jìn)行分析,進(jìn)一步展開課題所涉及的術(shù)語的內(nèi)容C對具體概念的經(jīng)驗特征進(jìn)行分析,使其具有可操作性D以推演為依據(jù),搜集資料,經(jīng)過分析加工后,再從較高的水平上返回原有的術(shù)語,以修改、充實和發(fā)展所研究的概念 (ABCD)。P27 A社會公共道德B個體道德C職業(yè)道德D科研道德 (ABCD)。P117 A其成果有無不完備、不深入、不妥當(dāng)之處B某學(xué)科領(lǐng)域中,哪些問題尚待解決C在已解決的問題中,有哪些問題需要根據(jù)時代的發(fā)展進(jìn)行補(bǔ)充或修正D當(dāng)前學(xué)術(shù)界有較大爭議的主要問題是什么,人類認(rèn)識客觀世界的方法按其普遍性程度可分為的三個層次是(ABC)。,要從已有的研究成果中尋找(A薄弱環(huán)節(jié))。(A地球圍繞著太陽作周年運(yùn)動并且自轉(zhuǎn))有關(guān)。、個人與集體和社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和,是指(A道德)。這是遵循了(B創(chuàng)新性原則)原則。,早就有“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”的俗語,這說明人們對(D合作意義)的認(rèn)識源遠(yuǎn)流長。、旨在對某一領(lǐng)域或某一專題大家共同關(guān)注或感興趣的研究課題進(jìn)行廣泛學(xué)術(shù)交流的研討形式,其目的在于為同行學(xué)者提供一種集體研討、充分表述個人觀點(diǎn)一起共同提高的機(jī)會,這是指(D學(xué)術(shù)會議)。P190 ,全憑(B精神)塑造。(D科學(xué)方法論)。(C比較法)選題,首先要注意確認(rèn)屬于同一種類或同一條件、同一關(guān)系。(information)作為一個科學(xué)概念被正式地、明確地提出并經(jīng)系統(tǒng)的研究,開始于(A申農(nóng)的信息論)的產(chǎn)生和發(fā)展。不屬于專利申請類型的是(A食品專利)。《教育——財富蘊(yùn)藏其中》提出終身教育的支柱(D學(xué)會生存)。(C一次性)不是科研不正之風(fēng)的特征。,我們應(yīng)該改進(jìn)和加強(qiáng)(D技術(shù)教育)。,定量檢測法只能反映論文的水平,卻無法確認(rèn)作者的真實性,所以
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