【正文】 如教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生通過自學(xué)、討論體會了梅花的清高的品格后，適時地放一組圖畫：畫面上，古往今來，一位位具有梅花品德的英雄人物，體現(xiàn)了梅花一樣的民族氣節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)感悟、想象語言文字的基礎(chǔ)上，看到這樣富有震撼力的畫面，直觀地驗證梅花的清高品格，所配優(yōu)美的音樂使學(xué)生進(jìn)入了一種激昂向上的情景之中。課件演示，欣賞梅花，學(xué)生吟誦詠梅的詩句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，不知不覺中，暑氣漸去漸遠(yuǎn)，我們一下子撞進(jìn)了秋天的懷抱，寒來暑往，四季更替。摘錄讓自己感動的詞句。五、拓展延伸，積累知識 朗讀《故鄉(xiāng)》（“閱讀鏈接”）《斗笠》（選學(xué)課文2）板書設(shè)計：梅花魂吟詩落淚珍愛梅花圖不能回國而落淚送墨梅圖送梅花手絹第五篇：人教版小學(xué)五年級語文上冊《梅花魂》教學(xué)設(shè)計《梅花魂》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫16個字。指生讀，齊讀。二哭：（1）朗讀413自然段（2）外祖父不能回國，在孩子面前哭了起來，你體會到了什么？（這位身在異國他鄉(xiāng)的華僑老人對祖國無限的愛。（1）吟詩落淚（2）珍愛梅花圖（3）不能回國而落淚（4）送墨梅圖（5）送梅花手絹三、品讀課文，體會情感師：同學(xué)們，課文在寫這五件事時候，3次寫到了外祖父的“哭”。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，畫出生字新詞以及自己感興趣的句子，想一想，這篇課文表達(dá)了外祖父什么樣的思想感情？課件出示生字新詞。摘錄讓自己感動的詞句。正確讀寫“縷縷、幽芳、漂泊、唯獨、頓時、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風(fēng)欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙朧”等詞語?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明。（播放多媒體課件：《我的中國心》）（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生討論，明白作者以《梅花魂》為題的意圖，再次感受梅花不畏嚴(yán)寒、堅貞不屈的品格和中華民族不折不撓、歷經(jīng)磨難而不低頭折節(jié)的民族精神。在此過程中，學(xué)生列舉了從古至今無數(shù)有氣節(jié)、有品格的中華兒女。②“外祖父”為什么送梅花手絹給“我”？（讓“我”保持梅花的秉性，保持中國人的氣節(jié)，也把他自己對祖國的眷戀之心讓“我”帶回祖國。）④指導(dǎo)朗讀。陸游王 師北定中原日，家祭無忘告乃翁。于 謙 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。”①投影出示“墨梅圖”，學(xué)生自由讀本小節(jié)，思考：從這段話中你體會到什么？（“外祖父”十分愛惜墨梅圖）②你從哪些詩句感受到“外祖父”十分愛惜墨梅圖呢？畫出有關(guān)詞句。）三、精讀感悟，入境入情1．學(xué)生默讀課文，思考：文中哪些地方最讓你感動？畫出有關(guān)句子，多讀幾遍，并想想為什么會受到感動？（四人小組討論）2．全班交流。2．出示課文生字詞，學(xué)生自主交流，掌握音、形、義。（陳毅）2．今天我們學(xué)習(xí)一篇與梅花有關(guān)的課文。王冕）（2）遙知不是雪，為有暗香來。教學(xué)過程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課1．（課件演示）欣賞梅花在風(fēng)雪中凌寒獨放，傲霜斗雪的風(fēng)姿。”本教學(xué)設(shè)計努力為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，引領(lǐng)學(xué)生自主探究，讀中感悟文中至真至純的愛國深情。教材簡析：《梅花魂》這篇文章記敘了身在異國他鄉(xiāng)的華僑老人十分珍愛墨梅圖，在外孫女回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女，并讓她好好保存的往事。民族魂⑶思國傷懷。（1）、朗讀全詩，說理解（2）、跟著唱，情由心生（設(shè)計理念：理解外祖父具有的一顆中國心。（設(shè)計理念：在讀中感悟：這是對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽。他珍愛梅花，是為了讓自己保持梅花的秉性，保持中國人的氣節(jié)。引讀――“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”老師小結(jié)：其實，這段話不僅僅是外公對鶯兒說的，這更是他老人家自己心靈的獨白。陸游王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。于 謙粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”看梅花凌寒單獨開了―― 播放課件：歌曲《紅梅贊》告知學(xué)生：這首歌是片子《江姐》的主題曲，影片中江姐為了尋求革命真理和追求崇高理想，面對敵人的嚴(yán)刑拷打，絕不搖動，正氣凜然，最后含笑走上刑場，倒在一片梅花盛開的處所?！保ㄟ@是梅花的精神，也是梅花的秉性。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。②“清白”是什么意思？“玷污”又是什么意思？③“這清白的梅花為什么不能玷污？”一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會大動干戈呢？（設(shè)計理念：通過老人的語言，行動來體會他對梅圖的珍愛，對祖國的眷念。⑶（為什么）一次生氣：從墨梅圖這件事中感受到，祖父是怎樣的思念祖國，熱愛祖國。）（出示、讀文、背詩）⑵（為什么）三次落淚：課文三次寫到外祖父的眼淚，讀詩時無聲地落淚，不能回國時嗚嗚地哭泣，送別時淚眼蒙眬。４、那是一位身在異鄉(xiāng)的華僑老人一顆眷念祖國的赤子之心啊！可是從當(dāng)年這一件件讀不懂的事情中，怎么就看到了老人眷戀祖國的心呢，你們能看到了老人眷戀祖國的心嗎？選出自己最喜歡的部分，與大家一起交流。其次，變學(xué)生被動接受為主動參與，這最大程度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從圖中、敘事中、句子中都可以看出來的。⑷贈墨梅圖。教學(xué)流程：第二課時一、創(chuàng)景導(dǎo)入引入課文的學(xué)習(xí)：這堂課我們繼續(xù)一起來感受一位老華僑的熾熱愛國、濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會梅花魂愛國情，揣摩作者的表達(dá)方式。板書設(shè)計：梅花魂讀音：分外、抹凈、低頭折節(jié) 字形：衰哀 折拆 筆畫：甚 幽 《梅花魂》第二課時教案設(shè)計蕙蘭村小學(xué) 李青教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文第十冊第二單元 教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。讓我們下節(jié)課帶著大家的這些思考繼續(xù)學(xué)習(xí)。（設(shè)計理念：在初步了解課文內(nèi)容后，既引領(lǐng)學(xué)生整體感知，把握文章思想，又培養(yǎng)孩子們概括能力。第二件事：特別愛惜“墨梅圖”。三、初讀課文，整體感知。老師抽查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況（出示生字詞），學(xué)生交流生字詞的自學(xué)情況，老師指導(dǎo)。（生說完后，師出示梅花圖，學(xué)生形象認(rèn)識）師：剛才大家都紛紛說了自己想象中的梅花，你能用平時積累的語言或詩句來描述一下它嗎？（生分別描述）學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)梅花的知識，出示詩《梅花》揭示課題：今天，老師給同學(xué)們帶來一篇與梅花相關(guān)的文章（出示課題，板書課題），學(xué)生齊讀課題。梅花掛圖、課件。策