【正文】 梅歷來(lái)是畫(huà)家、詩(shī)人所贊美的對(duì)象，我們的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖也曾寫(xiě)下詞盛贊她。（板書(shū)：思念祖國(guó)愛(ài)國(guó)之心）四、賞讀課文，升華情感。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生齊讀課題《梅花魂》?！雹賹W(xué)生自由輕聲讀這段話。3．讀了課題之后，你有什么疑問(wèn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生緊扣“魂”自由質(zhì)疑）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件演示，讓學(xué)生欣賞梅花傲立風(fēng)雪、凌寒獨(dú)放的風(fēng)姿，初步感受梅花的品格，并通過(guò)吟誦古今詩(shī)人詠梅的詩(shī)句，幫助學(xué)生積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再引導(dǎo)學(xué)生緊扣“魂”字自主質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。全文語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯。因?yàn)橛辛艘陨细星樽鲣亯|，相信學(xué)生是可以完成的）④指導(dǎo)朗讀。（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)學(xué)生質(zhì)疑的梳理，讓學(xué)生很主動(dòng)地掌握了課文內(nèi)容，加上音樂(lè)具有其特有的魅力，進(jìn)一步感知梅花精神的具體體現(xiàn)，以及她的強(qiáng)烈震撼力，讓一種崇高的愛(ài)國(guó)熱情深深震撼學(xué)生心靈，從而了突破課文重難點(diǎn)。他輕輕地刮去污跡，用細(xì)綢子慢慢抹凈，不容有一點(diǎn)玷污。一個(gè)孩子，雖然記住了看到的經(jīng)歷過(guò)的事情，可是又有多少是她能懂的呢！在作者幼小的心中，外祖父的言行使她產(chǎn)生了許許多多的疑問(wèn)。抓住文章所講的幾件事，結(jié)合重點(diǎn)詞句，聯(lián)系華僑在海外的生活經(jīng)歷相關(guān)資料，以感情朗讀、播放音樂(lè)為載體等方式，體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，及他的一顆中國(guó)心，理解“梅花魂”中“魂”的含義。默讀課文，邊讀邊思考：課文圍繞梅花寫(xiě)了哪幾件事？（生找出相關(guān)自然段，并標(biāo)記各件事）討論、交流。教學(xué)難點(diǎn)：悟懂“魂”的表達(dá)精神，理解外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與眷念之情。同桌交流梅花是一種怎樣的精神？（她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的。（1）同學(xué)們，說(shuō)起梅花，大家一定非常熟悉。自讀探究，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品質(zhì)，感悟外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的深情。（說(shuō)說(shuō)自己讀完課文的收獲，以及提出問(wèn)題）（三）細(xì)讀感悟課文，重點(diǎn)探究。請(qǐng)和老師一起朗誦這首《鄉(xiāng)愁》。生從書(shū)中勾出本課生字新詞，利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞，了解大概意思。師：經(jīng)過(guò)大家的思考，你們提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，這需要我們更深地去走進(jìn)課文，理解課文內(nèi)容。⑶思國(guó)傷懷。(設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)體會(huì)：詩(shī)句字字寫(xiě)的都是鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，怎能不撥動(dòng)外祖父那思鄉(xiāng)的情弦呢！他由詩(shī)句想到自己，思鄉(xiāng)之情不能自已，因而潸然淚下，也就在情理之中了。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”讀一讀這段話，你讀懂了什么？①“她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。）板書(shū)：民族魂層次三，做擁有梅花精神的人是啊，外祖父豈但謳歌梅花，他更盼望鶯兒做一個(gè)有梅花品德的人。⑵珍愛(ài)梅圖。（元（配樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》）（2）出示課文中的句子：“我五歲那年，有一回到書(shū)房玩?！钟眉t綢子慢慢抹凈。他珍愛(ài)梅花，是為了讓自己保持梅花的秉性，保持中國(guó)人的氣節(jié)。本單元的專題是“月是故鄉(xiāng)明”。）指生回答，并相應(yīng)板書(shū)。理解課文內(nèi)容，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情。四、即時(shí)拓展加深體驗(yàn)同學(xué)們,當(dāng)鶯兒,女兒回國(guó)后,孤獨(dú)的老人會(huì)做些什么來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情呢 請(qǐng)展開(kāi)想象,以“我仿佛看到外祖父……”: 梅花魂(民族魂)黯然 分外 失聲 淚下 愛(ài)惜 痛哭 愛(ài)國(guó)心 臨別含淚 送圖遞絹。正確讀寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)。開(kāi)火車讀，齊讀。最后，在張明敏演唱的《我的中國(guó)心》歌聲與黃山、黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城的畫(huà)面中結(jié)束，升華了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。③“外祖父”如此深愛(ài)梅花，說(shuō)明了什么？學(xué)生討論交流。（教師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示有關(guān)句段）（1）出示課文中的句子：“讀到‘獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’‘春草明年綠，王孫歸不歸’‘自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲語(yǔ)細(xì)如愁’之類的句子，常有兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。學(xué)生吟誦詠梅的有關(guān)詩(shī)句。讓學(xué)生也深受感染，心靈受到啟迪）三、結(jié)束語(yǔ)故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了，每當(dāng)看到這朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總會(huì)使我想起漂泊在異國(guó)他鄉(xiāng)的外祖父，總會(huì)想起他說(shuō)的那句話── 一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！讓我們永遠(yuǎn)記住這梅花魂，讓我們永遠(yuǎn)擁有一顆中國(guó)心。）（設(shè)計(jì)理念：讓梅花精神具體化，讓學(xué)生覺(jué)得自古以來(lái)這種精神就是中國(guó)人的精神）是啊，他們就像這昂首盛開(kāi)的梅花一樣，千里冰霜腳下踩，三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽(yáng)開(kāi)！把這種感到帶進(jìn)去，自己再好好讀讀。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。根據(jù)質(zhì)疑，相機(jī)引導(dǎo)梳理： ⑴（為什么）讀詩(shī)落淚：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》中的詩(shī)句，意思是：(一個(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，每逢過(guò)節(jié)的時(shí)候格外思念故鄉(xiāng)的親人)。初讀課文，梳理文章脈絡(luò)（1）、說(shuō)說(shuō)課文圍繞梅花回憶了哪幾件事？（歸納出小標(biāo)題）⑴讀詩(shī)落淚。在這過(guò)程中理清了文章思路，體會(huì)首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)，為下課時(shí)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。師：“魂”是什么意思？（一種精神）梅花是一種植物，它的精神是什么？帶著疑問(wèn)讓我們走進(jìn)文本。梅花寄托著他對(duì)祖國(guó)的思念。用你喜歡的方式讀課文，把句子讀通順，邊讀邊思考，讀完后準(zhǔn)備和大家談?wù)勀愕母惺埽瑢W(xué)生自由讀。[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)習(xí)本課的生字新詞, 理解詞語(yǔ)的意思 ,積累運(yùn)用優(yōu)美的詞句。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。幾千來(lái)，我們中華民族出現(xiàn)了許多有氣節(jié)的人．．．．．．總要有梅花的秉性才好。梅花掛圖、課件。第二件事：特別愛(ài)惜“墨梅圖”。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)梅花魂愛(ài)國(guó)情，揣摩作者的表達(dá)方式。其次，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，這最大程度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。②“清白”是什么意思？“玷污”又是什么意思？③“這清白的梅花為什么不能玷污？”一向?qū)捜荽葠?ài)的外祖父為什么這次會(huì)大動(dòng)干戈呢？（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)老人的語(yǔ)言，行動(dòng)來(lái)體會(huì)他對(duì)梅圖的珍愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的眷念。于 謙粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（設(shè)計(jì)理念：在讀中感悟：這是對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)?！北窘虒W(xué)設(shè)計(jì)努力為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，引領(lǐng)學(xué)生自主探究，讀中感悟文中至真至純的愛(ài)國(guó)深情。2．出示課文生字詞，學(xué)生自主交流，掌握音、形、義。于 謙 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。在此過(guò)程中，學(xué)生列舉了從古至今無(wú)數(shù)有氣節(jié)、有品格的中華兒女。摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。指生讀，齊讀。課件演示，欣賞梅花，學(xué)生吟誦詠梅的詩(shī)句。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，不知不覺(jué)中，暑氣