人教版九年實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略-wenkub.com
2024-12-04 09:53 本頁(yè)面
【正文】 敢于肯定學(xué)生的懷疑精神和求證精神，我愿在這條路上樂此不疲地探索，勤于動(dòng)腦，刻苦鉆研，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取上出更多更精彩的課，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。如：由于教學(xué)資源和條件的影響沒有達(dá)到充分培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，致使課堂氣氛在有些環(huán)節(jié)過于沉悶。 [活動(dòng) ]分組討論我們青少年學(xué)生能為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施作些什么？ 這部分是本節(jié)課的核心和重點(diǎn)，通過資料展示、 課堂討論和師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位和教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析、 解決問題的能力，增強(qiáng)憂患意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。那么什么是可持續(xù)發(fā)展？它有哪些要求？通過投影儀出示兩個(gè)材料： 材料一、地 球面臨的人口巨增、資源短缺、環(huán)境污染等一系列生態(tài)危機(jī)，制約了當(dāng)代人的發(fā)展 材料二、聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)在 1987 年提出了 可持續(xù)發(fā)展的模式，全球各國(guó)已把此作為共識(shí)。 ◎ 地球能滿足人類的需要，但滿足不了人類的貪欲。 【資源共享，合作探究】 教師組織學(xué)生復(fù)習(xí) 前面學(xué)習(xí)的我國(guó)的人口、環(huán)境國(guó)情，啟發(fā)學(xué)生分析我國(guó)的資源國(guó)情。 五 、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我打破了教材的固有順序，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合，共設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán) 節(jié)： 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)疑激趣】 利用對(duì)聯(lián)韻味，復(fù)習(xí)上三節(jié)所學(xué)習(xí)的國(guó)策和戰(zhàn)略，使學(xué)生很快進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)意境，積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)
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