【正文】 兩個(gè)活動(dòng)各用１課時(shí)。地球自轉(zhuǎn)造成同一時(shí)刻地球的不同經(jīng)線上盧王莊小學(xué)四年級(jí)科學(xué)具有不同的地方時(shí)間，還使潮汐轉(zhuǎn)變?yōu)榕c自轉(zhuǎn)方向相反的潮汐波。自轉(zhuǎn)周期為一日，因參考點(diǎn)不同而有恒星日（以恒星為參考點(diǎn)所度量的地球自轉(zhuǎn)周期）、太陽(yáng)日（以太陽(yáng)為參考點(diǎn)所度量的地球自轉(zhuǎn)周期）和太陰日（以月球?yàn)閰⒖键c(diǎn)所度量的地球自轉(zhuǎn)周期）之別，時(shí)間分別為２３時(shí)５６分、２４時(shí)和２４時(shí)５０分。２．認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展是漫長(zhǎng)的，很多事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律需要從更廣泛的范圍進(jìn)行研究，才能真正弄清楚事物的本質(zhì)。本課的難點(diǎn)是模擬晝夜形成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析?！翱茖W(xué)在線”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概況晝夜的成因。六、分析整理日影儀上的影長(zhǎng)記錄以及太陽(yáng)在天空中的運(yùn)動(dòng)觀測(cè)記錄 1．整理日影儀上的數(shù)據(jù)（1）量出桿影的長(zhǎng)度（2）交流發(fā)現(xiàn)比較桿影，有什么發(fā)現(xiàn)？（什么時(shí)候最長(zhǎng)？什么時(shí)候最短？早晨和傍晚的有什么不一樣？）2．分析交流太陽(yáng)在天空中的運(yùn)動(dòng)模式（1）選擇學(xué)生的記錄圖展示，觀察太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)模式。看太陽(yáng)時(shí)，要隔著一層?xùn)|西看，防止灼傷眼睛。他們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，站在自己的腳印上，影子和原先畫的不一樣了，特別是那些固定的物體的影子，變化很明顯。[評(píng)析：猜測(cè)是由問題到實(shí)踐的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，這種猜測(cè)，對(duì)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)概括往往是非常起作用的。（說明：在這一過程中，一定要詳盡地說明操作的方法，因?yàn)檫@是教會(huì)學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)方法，要求擺放日影儀時(shí)，一定要用指南針測(cè)準(zhǔn)方位，確保科學(xué)性）三、猜想影子的變化組織學(xué)生圍坐一圈，老師參與其中。教師示范畫影子的方法：按東南西北的方位把日影儀平放好，準(zhǔn)確的方位要用指南針測(cè)定，在影子末端用“”或“”作出記號(hào)，同時(shí)記下測(cè)定影子的時(shí)間。學(xué)生在畫其它物體影子的同時(shí)，他們會(huì)：1．尋找：哪些物體有影子？認(rèn)識(shí)到，并不是有了物體就有影子，在沒有光線的地方，或是在其它物體影子里的物體就沒有影子。學(xué)生在畫的過程中有了感受，經(jīng)歷了一次趣味性地動(dòng)手做的活動(dòng)，有所發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)場(chǎng)的觀察更具有說服力，也為下面的研討打下基礎(chǔ)。2．發(fā)給學(xué)生每人一支粉筆，和學(xué)生一起到操場(chǎng)上畫影子。2．影子的底端是與人（物體）相連的。這么多的學(xué)生一齊來到操場(chǎng)上畫影子，這是從來沒有過的場(chǎng)面。[評(píng)析：猜謎是學(xué)生喜聞樂見的一種方式。建立起對(duì)宇宙探究的興趣。認(rèn)識(shí)太陽(yáng)在天空中的（視）運(yùn)動(dòng)模式。自制日影儀并會(huì)用它測(cè)量影子。在教學(xué)過程中，注重課內(nèi)外相結(jié)合，課內(nèi)觀察與中長(zhǎng)期觀察相結(jié)合，學(xué)生觀測(cè)記錄與研討相結(jié)合，意在讓學(xué)生“建構(gòu)”，自己掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象的規(guī)律。即使是一年級(jí)的學(xué)生也不陌生，但正是這日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)變化，卻往往被學(xué)生忽視。（經(jīng)線、緯線、赤道、地軸）盧王莊小學(xué)四年級(jí)科學(xué)3學(xué)生制作地球儀4比較自制地球模型與地球儀。教學(xué)難點(diǎn)：觀察和發(fā)現(xiàn)地球儀的基本特點(diǎn)。2培養(yǎng)學(xué)生查找、分析和整理資料的能力。本單元包括“我們的地球”、“太陽(yáng)和影子”、“晝夜的形成”、“晝夜與生物行為”4課。2聯(lián)系生活體會(huì)摩擦力對(duì)人類活動(dòng)的影響，用自己學(xué)到的科學(xué)知識(shí)去指導(dǎo)生活。二、活動(dòng)2 感受摩擦力1找一找生活中的摩擦力，然后體驗(yàn)感受大小和方向。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小球、風(fēng)車、自行車、鋼尺、摩擦力利與弊的課件等。2能意識(shí)到阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力為阻力。3能夠?qū)嵤虑笫堑孛枋鰧?shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象。）2閱讀：物體運(yùn)動(dòng)的基本方式有三種：即平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、振動(dòng)。教學(xué)過程：一 活動(dòng)1 讓小球動(dòng)起來 小組智慧，想讓小球動(dòng)起來的方法，比一比哪個(gè)組方法多且獨(dú)特 2提出觀察要求，小組按照設(shè)計(jì)的方案動(dòng)手試。能辨別出物體的運(yùn)動(dòng)主要是由哪種力（如風(fēng)力、水力、重力、彈力等）作用的結(jié)果。能夠正確描述實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象，通過分析，得出結(jié)論。力有大有小。（板書說明）分組，每人彈三次。（讓學(xué)生在觀察現(xiàn)象中分析與發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，并引導(dǎo)他們描述自己的感受以形成對(duì)力的概念認(rèn)識(shí)。用吸鐵石、模板、回形針演示實(shí)驗(yàn)。）二、觀察拓展描述：離開我們的身體，往別處想，哪里還有力？給力起名稱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入力在哪里？請(qǐng)用動(dòng)作表示出來。教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：1能夠搜集事例，說明力是物體之間的相互作用； 2能夠通過彈棋子游戲發(fā)現(xiàn)力的三個(gè)要素。盧王莊小學(xué)四年級(jí)科學(xué)十 常見的力教學(xué)理念：探究是學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)的一種方法，把探究過程顯性化是科學(xué)學(xué)習(xí)本質(zhì)的一種要求。(二)本單元教學(xué)完畢，應(yīng)有適當(dāng)?shù)姆剿?以輕柔，按摩肌肉方式進(jìn)行?才不致造成乳酸過多而形成肌肉后痛。四、奪寶游戲﹝一﹞分組：全班學(xué)生分成兩隊(duì)，或是每?jī)扇艘魂?duì)。二、設(shè)備器材：口笛、軟墊、小方桌。教學(xué)評(píng)量：能否用身體操作推拉的動(dòng)作？ 能否支撐行走１０公尺？第九課《推和拉》補(bǔ)充游戲——誰(shuí)的力氣大 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知部分：能說出推拉運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容及分組游戲的動(dòng)作要領(lǐng)及方法。使用雙手推拉時(shí)，手要平舉交叉并相互抓住對(duì)方的手腕。教學(xué)過程：力拔山河：兩人以三七步面相對(duì)站立，然后以單雙手做互拉的動(dòng)作。教學(xué)評(píng)量：一、能夠了解并模仿幾種動(dòng)物的行走動(dòng)作？二、看看能否順利地操作手和腳來支撐身體。中秋月圓：俯撐或仰撐，然后以手或腳為軸心畫圓圈。青蛙：蹲姿、手插腰，向上或向前連續(xù)跳。大鱷魚：俯臥、匍匐前進(jìn)。反思：第九課《推和拉》補(bǔ)充游戲——單人推拉教學(xué)目標(biāo)：了解支撐身體的動(dòng)作及方法。學(xué)會(huì)互推和互拉的方法，10種以上者為3分，6～9種為2分，5種以下者為1分。三、團(tuán)體拔河，以雙方人數(shù)各3——5人最能引起學(xué)生高昂興趣又較安全。投圈得分：在遠(yuǎn)近距離不同的地方分別放有不同分值的紙幣，每人五個(gè)圈，看誰(shuí)套的分?jǐn)?shù)最多。手推車：表或表演、示范等。用背互推：兩人一組（體型相近為宜）用背互推，可用站立或蹲式、坐式等不同盧王莊小學(xué)四年級(jí)科學(xué)方式進(jìn)行。運(yùn)用腳來做猜拳的游戲活動(dòng)。二、推拉伸展雙手互拉：雙手互扣，可向左、右、上、下、兩側(cè)等方向用力拉。二、設(shè)備器材：墻、大樹、籃球架、游戲器材（紙幣、圓圈等）教學(xué)時(shí)間：一、本課1課時(shí)完成。盧王莊小學(xué)四年級(jí)科學(xué)技能目標(biāo)：能做好單人、雙人以及多人的推拉游戲活動(dòng)，了解用力的大小和方向。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察事物的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及獨(dú)立搜集資料、從資料中獲取信息的能力。利用影響小車速度的諸多因素，改造自己的小車，是小車跑的更快。學(xué)生分組活動(dòng)。第二課時(shí) 盧王莊小學(xué)四年級(jí)科學(xué)玩小車 討論怎樣使小車動(dòng)起來。在操場(chǎng)上分組進(jìn)行比賽，讓學(xué)生知道用速度來表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 比較列車的快慢 引入課題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：１、能夠主動(dòng)地通過多次測(cè)量，如實(shí)記錄所獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)。能用簡(jiǎn)單工具測(cè)量一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位臵?！锓治鲭娚裙ぷ鲿r(shí)個(gè)部分的運(yùn)動(dòng)情況。分析為什么秋千上的同學(xué)和秋千下的同學(xué)看到的情況不同。其它目標(biāo)：能利用所學(xué)知識(shí)和技能判斷實(shí)際生活、環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)情況，解決在實(shí)踐中遇到的問題。反思：盧王莊小學(xué)四年級(jí)科學(xué)七 動(dòng)與靜教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究目標(biāo)：１、能利用參照物判斷某一物體是運(yùn)動(dòng)的，還是靜止的。形象方面?zhèn)戎厣潮P中一些建筑物的比例、形狀、大小等，準(zhǔn)確方面?zhèn)戎仄矫鎴D的準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)沙盤中物體間的距離、擺放位臵等?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：能用沙盤的形式展示自己設(shè)計(jì)的未來新校園的規(guī)劃圖，說出自己設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的因素（如環(huán)境等）。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：１、能與小組同學(xué)進(jìn)行有效的分工合作。２、給同學(xué)畫一張從學(xué)校到自己家的路線圖 盧王莊小學(xué)四年級(jí)科學(xué)六 做沙盤 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究目標(biāo)：１、能根據(jù)學(xué)校中各個(gè)建筑物的位臵，畫出自己學(xué)校的平面示意圖。３、教師根據(jù)具體情況在小方塊旁邊標(biāo)明距離。）第二課時(shí)一、在校園內(nèi)開展找紅色小方塊的比賽。每組分發(fā)一張晉州市地圖，１、請(qǐng)每位同學(xué)找到自己學(xué)校和自己家的具體位臵。轉(zhuǎn)過身去，由另一同學(xué)迅速改變桌上物體原來的位臵。地形圖。２、愿意嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的方位問題?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：１、能夠說出要確定一個(gè)物體的位臵需要有參照物、方向和距離。４、能用一些表示方位的術(shù)語(yǔ)清晰地描述自己的位臵。本單元包括“確定位臵”、“做沙盤”、“動(dòng)與靜”、“快與慢”4課，前兩課側(cè)重位臵，后兩課側(cè)重運(yùn)動(dòng)。反思：盧王莊小學(xué)四年級(jí)科學(xué)第二單元 位臵與運(yùn)動(dòng)本單元引導(dǎo)學(xué)生在初步了解運(yùn)動(dòng)的形式基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。談話：你還知道有哪些仿生產(chǎn)品?講述仿生學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。五、體驗(yàn)肢體的其他運(yùn)動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)肢體運(yùn)動(dòng)是多個(gè)運(yùn)動(dòng)器官協(xié)調(diào)作用的結(jié)果引導(dǎo)遷移：身體的其他部位運(yùn)動(dòng)原理是不是一樣呢？學(xué)生再體驗(yàn)踢腿等運(yùn)動(dòng)，說說原理。學(xué)生投影展示猜想圖并表述推測(cè)依據(jù)。4 學(xué)生類比手臂與小吊車模型，描述手臂與小吊車相類似的構(gòu)造。師生共同評(píng)價(jià)。不信的話，看看老師的表演?。ń處熝菔荆┘ぐl(fā)提問：對(duì)于這個(gè)有趣的小吊車，你有什么疑問嗎？引出課題：同學(xué)們提了很多問題，小吊車工作奧秘在哪里呢？這是我們今天的課題。2 能聯(lián)想到現(xiàn)代各種交通工具的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)物的哪種運(yùn)動(dòng)方式相似，例如，飛機(jī)的飛行與鳥的飛行方式相似。2 能發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。經(jīng)常參加體育鍛煉，經(jīng)受各種氣溫的刺激，尤其是在冬季，能更有效地改善心臟、血管系統(tǒng)的功能，提高身體對(duì)寒冷刺激的適應(yīng)能力。大腦工 作時(shí)的能量來源于血液中的葡萄糖，體育鍛煉還可使體內(nèi)胰島素工作正常，使大腦處于興奮狀態(tài)，更好地發(fā)揮 “聰明”功能。一個(gè)人是否聰明，主要取決于大腦的功能。（4）心臟的生長(zhǎng)發(fā)育：經(jīng)常鍛煉的兒童，心肌健壯，跳動(dòng)次數(shù)比一般兒童要少，這是心臟健康的表現(xiàn)。另 盧王莊小學(xué)四年級(jí)科學(xué)外，體育鍛煉中，跑跳等動(dòng)作對(duì)骨骼的骨化中心能起一種機(jī)械刺激作用，改善 血液循環(huán)促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。３、提出個(gè)人鍛煉計(jì)劃。（此環(huán)節(jié)可學(xué)生分組自由進(jìn)行也可以全班和老師一起集體活動(dòng)，集體活動(dòng)時(shí)因老師拍手節(jié)奏的變化和氣氛的熱烈，學(xué)生可能會(huì)興趣更濃。四、討論小結(jié)。三、小組活動(dòng)：測(cè)量每位同學(xué)的心率和呼吸頻率。學(xué)生小組活動(dòng)用表格。３、能與同學(xué)分工合作完成測(cè)量工作。２、能夠通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。四、小組活動(dòng)：按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。教師準(zhǔn)備兩個(gè)特大號(hào)的布袋或較厚的塑料袋，全組同學(xué)一起模仿袋鼠媽媽帶著兩個(gè)袋鼠寶寶一起跳躍。每組積極準(zhǔn)備，選擇教師提供的輔助工具，模擬一種或多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。（表?yè)P(yáng)同學(xué)們的第一次研究，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。其他目標(biāo)：１、開始意識(shí)到自然界的物質(zhì)都在不停地運(yùn)動(dòng)和變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：１、對(duì)觀察、模仿動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式感興趣。反思：二 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究目標(biāo)：１、能夠從多種途徑觀察到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。報(bào)紙、書籍、網(wǎng)絡(luò)，利用標(biāo)題、目錄、搜索快速查詢。選擇自己最想研究并能在以后的學(xué)習(xí)中研究的問題。出示風(fēng)在動(dòng)、人在行、水在流、魚在游、鳥在飛的情景，盧王莊小學(xué)四年級(jí)科學(xué)讓學(xué)生初步體會(huì)我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的世界里。2 對(duì)查閱有關(guān)運(yùn)動(dòng)的資料并制成資料卡片產(chǎn)生興趣。能從提出的問題中選出自己認(rèn)為最值得研究的問題。本單元包括“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“生命在于運(yùn)動(dòng)”、“小吊車”三課。發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，自己設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。反之則是伸臂運(yùn)動(dòng)。根據(jù)小吊車的工作原理，推想手臂運(yùn)動(dòng)的原理。掛號(hào)吊鉤。放松上牽引繩，拉緊下牽引繩時(shí)，吊臂向下運(yùn)動(dòng)。四、討論交流。分組用工具將小吊車制作完成，教師指導(dǎo)。演示吊車的工作過程。難點(diǎn)：解釋小吊車的工作原理，類比推理手臂的工作原理。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：、設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品表現(xiàn)出較大的興趣。注意：：鼓勵(lì)學(xué)生開展在各組間進(jìn)行對(duì)比，看哪一組做的最形象，最準(zhǔn)確。，愿意設(shè)計(jì)新校園。三、布置課外活動(dòng)： １、收集各種地圖。２、不要打擾其他班上課。小組活動(dòng)：弄清東西南北各個(gè)方向，北校門和南校門的位置，在２００畝的校園范圍內(nèi)，建筑物和綠化帶的分布情況。二、在圖上找位置——?dú)g迎你到我家來。轉(zhuǎn)過身去，由另一同學(xué)迅速改變桌上物體原來的位置。紅色小方塊。２、會(huì)使用平面圖，能在圖上找到自己要去的位置。（2）分析該生物具有的特殊結(jié)構(gòu)和功能。能發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。觀察交流：小吊車的結(jié)構(gòu)、牽引繩的運(yùn)動(dòng)方式、引起臂的運(yùn)動(dòng)方式將自己的推理結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。能利用圖或文字的形式將自己的推想表達(dá)出來。按設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)行制作對(duì)完成的作品進(jìn)行調(diào)試和評(píng)價(jià)小組演示，交流：牽引繩是如何拉動(dòng)吊臂運(yùn)動(dòng)的？評(píng)：學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)，充分自主的展開科學(xué)的探究，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出觀察方法。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系小吊車的工作原理，類比、推想和分析動(dòng)物骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)與其運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?！灸芰δ繕?biāo)】培養(yǎng)動(dòng)手和合作能力、類比推理和想象能力、表達(dá)和交流能力；提高分析資料、解決問題能力以及探究學(xué)習(xí)能力。所以，教師應(yīng)先扶學(xué)生“上路”，指導(dǎo)學(xué)生如何來控制實(shí)驗(yàn)。課后小記：《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議中提到：“教育學(xué)生在著手解決問題之前先思考行動(dòng)計(jì)劃。１、討論：現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么？自由發(fā)言，鼓勵(lì)積極發(fā)表意見看法和提出新問題。兩分鐘后趕緊測(cè)量此時(shí)的心跳，并進(jìn)行記載。測(cè)量在安靜狀態(tài)下的情況，不要故意做深呼吸等。教學(xué)過程一、談話引入。能與同學(xué)分工合作完成測(cè)量工作。閱讀了這段文字，你有什么感想？全課小節(jié)。學(xué)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展材料：動(dòng)物的種類很多，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的大約有150多萬種。指導(dǎo)學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)把每個(gè)小組同學(xué)的模仿情況記錄在書中。教師表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)，給以充分的肯定。學(xué)習(xí)新課指導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的共同特征。能夠通過感官和全身的活動(dòng)，感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。此時(shí)小小的挫折與剛獲得的成功體驗(yàn)形成了一個(gè)小小的落差，促使學(xué)生要找到驗(yàn)證假設(shè)的方法。請(qǐng)你參閱書中的資料卡片和自己設(shè)計(jì)一個(gè)資料卡片，同學(xué)之間可以互相討論，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的資料卡片最好！學(xué)生討論并設(shè)計(jì)資料卡片格式。鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道和方式收集材料資料，