十幾減7、6的退位減法教案-wenkub.com
2024-11-04 01:36 本頁面
【正文】 師板書：14–7師：14–7你們會算嗎？請你用一種最快的方法來計算。師列式：12–2–5生：從12根中拿走10根，多拿走了3根，再加上2根，是5根。師列式：7+（5）= 1212–7 =5師：這位小朋友能聯(lián)系剛剛學過的知識，通過加法想減法，真了不起，還有其他的方法嗎？生：從1捆又2根中先拿走2根，再從1捆中拿走7根，剩3根，再把另兩根加上。師：誰愿意到前面來，邊擺邊說你的想法？生：我從12根里一根一根的拿，拿走7根，就是從11根里減1，減1……一共減7個1。誰回答對了蘋果上的題目，這個蘋果就獎給誰。讓學生自己想一想還有哪些十幾減7的算式，然后用自己喜歡的方法計算出得數(shù)。這時教師并不急于下結(jié)論，而是和全班一起討論，得出這種想法是正確的。另外還有一種想法很獨特，很有創(chuàng)新意識。（4）從1捆又2根中先拿走2根，再從1捆中拿走5根，還剩5根。讓學生先用小棒擺擺看，先拿出1捆又2根，想一想，要從中拿走7根，有哪些拿法？，討論質(zhì)疑學生分小組討論得出了以下想法：（1）從12根里一根一根拿，拿走7根，就是從12根里減1，減1……一共減了七個1，還剩5根，所以127=5。針對一年級小朋友喜歡動物的特點我設(shè)計了讓學生參與到小動物的計算比賽當中去。教學重點：讓學生通過小組和全班同學的交流、合作，體驗到十幾減7方法的多樣化，培養(yǎng)學生數(shù)學交流的能力和合作的意識。2．培養(yǎng)學生的自我表露技能，能清楚的表達出自己的意見，培養(yǎng)學生的參與性。目的是使學生掌握十幾減七的計算方法，鞏固20以內(nèi)的進位加，進一步滲透加減法之間的互逆關(guān)系，為今后學生學習100以內(nèi)數(shù)的加減法打下良好的基礎(chǔ)。在以后的學習中，我們要多聯(lián)系已經(jīng)學過的知識，通過操作、分析去探究更多的新知識！【設(shè)計意圖：讓學生對本節(jié)課的知識有一個全面的了解，培養(yǎng)了學生對知識的初步概括能力和學生思維的靈活性?！驹O(shè)計意圖：具有挑戰(zhàn)性的層次練習，很好地滿足了不同層次學生的學習需要?！克?、聯(lián)系實際，靈活運用 。（板書：十幾減9的退位減法）今后在計算這樣的題目時，可以選擇自己喜歡的方法進行計算?！咳?、溝通應(yīng)用，促進發(fā)展談話：剛才在大家共同的努力下我們解決了第一個問題，同學們想一想，根據(jù)“16人參賽”和“有9人踢完了”，你能提一個什么問題？學生回答后，適時板書。【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)為學生提供了充分地擺、想、說等活動。（板書：155=10，104=6）方法三：由加想減，9根和6根和起來是15根，所以15根減去9根就是6根。提問：為什么這樣擺，9是從幾里面去掉的？把這種方法邊擺邊說，說給同位聽一聽。同時教師指導學生選擇信息，提出簡單的數(shù)學問題并進行解答，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。（板書：159=）追問：為什么用減法？讓學生明確從總數(shù)去掉一部分用減法。談話：同學們都很善于發(fā)現(xiàn)，提出了很多數(shù)學信息?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索 。，初步建立應(yīng)用數(shù)學的意識。學生已經(jīng)理解了20以內(nèi)數(shù)的組成，向?qū)W生提供一個合適的學習情境，讓學生通過對已有知識的同化、順應(yīng)，從而建立起退位減法這一數(shù)學模型。另外，我感覺想加算減對學生來說可能是最合適的，而且不應(yīng)該只局限于一個具體算式，而應(yīng)教給思考方法：如15－9＝（），不應(yīng)只讓學生說出9+6＝15，懂的學生知道怎么想，但對于不懂的學生來說要教給思考的方法：9+（）＝15？這樣學生會有個思考的方向。在日常生活中，你遇到的哪些問題是可以用今天所學的知識來解決的？教學反思：“十幾減九”是20以內(nèi)退位減法教學的第一課，它是學生在掌握了10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進位加法，初步感知加減法之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上進行教學的，它既是為學生學習退位減法鋪路，又為四則計算奠定基礎(chǔ)，是最基礎(chǔ)的知識之一。只有愛動腦筋的小朋友才可以獲得，想挑戰(zhàn)一下嗎？（課件演示：智慧樹上結(jié)滿智慧果，逐一點擊出示題目。②得數(shù)比被減數(shù)的個位大1.??師：我們都是觀察小能手，有這么多的發(fā)現(xiàn)。師：我們班的小朋友真聰明，算出了這么多算式?！?49”（板書）應(yīng)圈出幾個？ 生：圈出9個。然后列式計算，并說說你是怎么想的，用小棒擺一擺。（課件演示：沸羊羊玩夾彈珠，有11個彈珠，夾了9個。請個別學生進行匯報。）師：慢羊羊村長要懶羊羊去賣氣球，從中你看到了哪些信息？你
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