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正文內(nèi)容

50米快速跑說課稿(張)-wenkub.com

2024-11-03 22:22 本頁面
   

【正文】 另一點(diǎn),我創(chuàng)編的《創(chuàng)意跑壘》游戲,既有投擲練習(xí),又容入了快速跑練習(xí),使得兩個(gè)內(nèi)容的練習(xí)成為一體。然而,我把這兩個(gè)內(nèi)容分別容入到游戲中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便不一樣了。這一部分應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造快樂的學(xué)習(xí)氣氛。六、教學(xué)過程分析體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng),根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,過去一般把體育課的教學(xué)過程分為幾個(gè)部分進(jìn)行。他們的興趣也是一種課程資源,五、教學(xué)組織形式設(shè)計(jì)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和積極性,提高學(xué)生主動(dòng)參與意識,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間、空間、多種練習(xí)形式,實(shí)行全開放。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):是讓學(xué)生掌握快速跑的技能,跑是比較枯燥的活動(dòng)方式,在教學(xué)中把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到以游戲的方式進(jìn)行,讓學(xué)生在不知不覺中,在問題思考過程中完成練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要體現(xiàn)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)即:運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情、重難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)理念,教法的選擇和運(yùn)用、教學(xué)程序等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。讓我們一起來盡情的呼吸這新鮮的空氣——深吸氣——深呼氣結(jié)束講評,改變傳統(tǒng)的教師一人總結(jié)的方法,讓學(xué)生展開討論、先談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體會(huì),老師最后再加以總結(jié)后宣布下課,師生再見。設(shè)計(jì)意圖:發(fā)揮創(chuàng)造力、提高自我表現(xiàn)能力發(fā)展學(xué)生擲遠(yuǎn)能力(戰(zhàn)爭初期)和投準(zhǔn)能力(戰(zhàn)爭中期)體驗(yàn)成功與失敗(本階段運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大。自由做練習(xí)。(二)寫字接力(跑的游戲)組織:八路縱隊(duì)教法:教師講解示范游戲方法并說明規(guī)則,學(xué)生分組做游戲設(shè)計(jì)意圖:維持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生快速跑能力二、游戲:大決戰(zhàn)游戲方法:戰(zhàn)爭開始兩列橫隊(duì)縱向距離6——10米在各自“戰(zhàn)壕”進(jìn)行“手榴彈”投擲,“沖鋒號”響起,戰(zhàn)士們各自沖出“戰(zhàn)壕”自由的進(jìn)行攻擊。學(xué)生做練習(xí)要求:開動(dòng)腦筋、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),練習(xí)中注意動(dòng)腦觀察,活動(dòng)中注意安全。因此教學(xué)中,教師不斷拿起表揚(yáng)的“武器”,沒放過學(xué)生每一點(diǎn)、哪怕是十分細(xì)微的進(jìn)步足跡。(此階段運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小。二、游戲:揪尾巴組織:自然散開。做到了從不會(huì)到學(xué)會(huì)、從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人。情感目標(biāo):通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識和頑強(qiáng)拼搏的精神。三年級的學(xué)生,處在長身體的時(shí)期,走和跑習(xí)慣和方法還沒有定型,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟。二、教材分析50米快速跑是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一。在教案總體設(shè)計(jì)上,本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路來展開。讓學(xué)生在:“樂中練,動(dòng)中練,玩中練”。(三)放飛夢想,恢復(fù)身心(5分鐘)課的最后是放松,為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞,調(diào)節(jié)心情,身體得到恢復(fù)。我先講解游戲的規(guī)則和方法,并示范,強(qiáng)調(diào)在游戲過程中要注意安全,學(xué)生理解了游戲規(guī)則以后,我做裁判,按照游戲的要求,先進(jìn)行一次嘗試,再進(jìn)行比賽,在比賽中適當(dāng)激發(fā)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí),我安排終點(diǎn)沖刺線,引導(dǎo)學(xué)生再次正確、形象地體驗(yàn),便于明確要求,完成學(xué)練內(nèi)容。這就很好解決了擺臂練習(xí)枯燥的難點(diǎn)。先通過示范演示法,讓學(xué)生認(rèn)真觀察擺臂的姿勢。(二)完成超人使命,50米快速奔跑(27分鐘)這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景:在50米外的地方正遭受怪獸的侵害,我們的地球岌岌可危,為了“拯救地球”,我們要最快速度跑去那里。小超人搏擊操(5分鐘)說起超人,相信八年級的學(xué)生沒有一個(gè)不認(rèn)識。六、教學(xué)過程本節(jié)課通過學(xué)習(xí)不同方式的跑,不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)30米快速跑的基本動(dòng)作,而且通過嘗試了許多種跑法,體驗(yàn)到跑的樂趣。教學(xué)難點(diǎn):克服學(xué)生對快速跑練習(xí)的膩煩心理。過程與方法:在激勵(lì)、探究、啟發(fā)、合作下創(chuàng)新練習(xí),積極自我展示。本節(jié)課為《超人使命—50米快速跑》單元教學(xué)計(jì)劃安排第5次課中的第1次課?!犊焖倥堋氛f課稿11尊敬的各位評委,各位老師:大家好!今天我說課的題目是50米快速跑,說課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:一、指導(dǎo)思想:本課堅(jiān)持以“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長,教學(xué)過程中以豐富的游戲活動(dòng)為主體,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。五、教學(xué)效果預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)x%以上的學(xué)生能初步掌握本課所學(xué)的動(dòng)作技術(shù);預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等,最高心率170次/分左右,平均心率120次/分左右,練習(xí)密度為40%左右。復(fù)習(xí)課程:采用何種方式讓學(xué)生體能得到提高。(二)體能與健康目標(biāo):身體素質(zhì)得到鍛煉,身體機(jī)能得到提高。九、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決辦法問題:學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎么去學(xué)、學(xué)習(xí)節(jié)奏該怎么控制?解決辦法:根據(jù)新課程的要求,學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有一定的自主學(xué)習(xí)的能力;教師多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢群體,注意引導(dǎo)學(xué)習(xí);教師要有較強(qiáng)控制學(xué)生的能力與應(yīng)變能力。游戲:障礙接力(8分鐘)通過學(xué)生各小組在跳繩、墊上前滾翻、鉆欄架、過獨(dú)木橋、蹲著跑等障礙中自行選擇編排順序,即提高了比賽的趣味性及競爭的激烈程度,同時(shí)又提高了學(xué)生主動(dòng)參與,積極思維的能力。在運(yùn)動(dòng)場上設(shè)置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū),學(xué)生根據(jù)老師、同學(xué)的反饋及自己了解的情況,選擇適合自己的練習(xí)區(qū)域。八、說課程序課的導(dǎo)人階段 (2分鐘)介紹本課教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合上節(jié)課所觀看的百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像,激發(fā)學(xué)生的愛國情緒及學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生我要學(xué)的想法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識的能力;自練法可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力;討論法可以通過各種探討交流見解,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。三、說課目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):知道擺臂技術(shù)在快速跑中的作用及一些短跑的專門技術(shù)練習(xí);技能目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),使80%的學(xué)生掌握快速跑擺臂的技術(shù)動(dòng)作,70%以上的學(xué)生掌握正確的高抬腿跑、后蹬跑技術(shù)動(dòng)作;情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)參與、勇往直前的精神。本課從競技教材內(nèi)涵出發(fā),在前一課時(shí)借助多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生觀看了國際優(yōu)秀百米運(yùn)動(dòng)員的錄像及雅典奧運(yùn)會(huì)劉翔打破110米欄奧運(yùn)會(huì)記錄并奪得冠軍的錄像,將學(xué)生的思緒又重新帶回到當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的雅典賽場?!犊焖倥堋氛f課稿9一、說課分析快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材,是我們各類學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的鍛煉、測驗(yàn)項(xiàng)目。每隊(duì)圍成一個(gè)圈,以后一名同學(xué)拍前一名同學(xué)的背的形式進(jìn)行,全隊(duì)同時(shí)做,喊1同時(shí)拍一下自己的腿,然后喊“我”,同時(shí)拍前一名同學(xué)的背,喊2拍兩下自己的腿,然后喊“我是”連續(xù)拍兩下前一名同學(xué)的背,以此類推。同時(shí)培養(yǎng)了他們的組織能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和活動(dòng)能力,更深刻體會(huì)出團(tuán)結(jié)就是力量的道理。不通過所設(shè)難關(guān)者要從新通過方可繼續(xù)。(3)學(xué)生展示:由于學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng),要給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),充分展示學(xué)習(xí)的成果,同時(shí)也給其他學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的信心,從而使學(xué)生更積極地進(jìn)行練習(xí)。教師講解示范,玩真的師范動(dòng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,再讓學(xué)生展示,大家共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)《小羊?qū)W本領(lǐng)》游戲:提醒學(xué)生注意安全。按照人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,人的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程。同學(xué)可以從追逐區(qū)進(jìn)入安全島,但不能出界,追逐過程中被拍到的學(xué)生與灰太狼角色互換。這種心靈上得到的喜悅,比任何的說教都來得有價(jià)值,畫龍點(diǎn)睛之筆。讓學(xué)生身臨其境的感受,無形之中鞏固了學(xué)習(xí)效果。游戲教學(xué)法:吸引了學(xué)生就要牢牢抓住,在練習(xí)中能得到老師和同學(xué)們的肯定是他們最大的榮譽(yù),所以環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間通過游戲緊密連接讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)。五、教法展示本課主要采用:情境教學(xué)法、主題引導(dǎo)法、游戲教學(xué)法情境教學(xué)法:以《喜羊羊與灰太狼》為情境導(dǎo)線,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、設(shè)計(jì)理念:本課以“體驗(yàn)觀察、啟發(fā)思維、合作互動(dòng)、創(chuàng)新提高”為主線,立足于學(xué)生全面健康發(fā)展,結(jié)合兒童的特點(diǎn),以情境教學(xué)為核心,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生在富有“情景”的環(huán)境中學(xué)習(xí)技能,充分顯示學(xué)生的主體作用,輕松地完成教學(xué)任務(wù)。二、學(xué)情分析:二年級的學(xué)生,年齡小,處于生長發(fā)育的初期,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,身體各部分肌肉發(fā)展不平衡,運(yùn)動(dòng)能力較低,注意力不集中,活潑好動(dòng),興趣難持久,自我約束能力差,但思想活躍,模仿力、表現(xiàn)欲、好奇心都比較強(qiáng)。本次課授課對象為二年級學(xué)生,根據(jù)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn),屬于水平一的范疇,因此教材淡化了跑的競技性技術(shù)和要求,重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生的體育意識。設(shè)計(jì)意圖:可以放松學(xué)生的身心,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。規(guī)則:(1)魚只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng),假如被圍困或跑出線外就算捕獲,應(yīng)自覺加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚。設(shè)計(jì)意圖:調(diào)節(jié)學(xué)生身心,培養(yǎng)機(jī)智、靈敏、奔跑、躲閃等能力,加強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作意識。(2)充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能,通過老師評價(jià),學(xué)生間互評,促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。(2)老師巡回指導(dǎo)并且激勵(lì)學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖:課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間,自己琢磨動(dòng)作、體會(huì)動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與老師商討動(dòng)作等。利用游戲活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣,使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。(三)展開學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)小風(fēng)車游戲,老師做提示,同時(shí)講解活動(dòng)要求。設(shè)計(jì)意圖:(1)利用老師憨厚的提問,充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離。最后通過小組練習(xí)、個(gè)人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。還采用示范法,以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,為學(xué)生能更快、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析水平三的學(xué)生,處在長身體的時(shí)期,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟,但是,對走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力。二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)知目標(biāo):通過游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法?!犊焖倥堋氛f課稿7教學(xué)內(nèi)容:快速跑游戲《織網(wǎng)捕魚》一、教材分析水平三快速跑的教學(xué),是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的,是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我運(yùn)用生活中常見的一件事來做游戲,創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜歡的情境,讓學(xué)生自由組合隊(duì)伍進(jìn)行游戲,把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮。這樣,使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情感、態(tài)度,在不知不覺中得到升華、提煉。(一)激情導(dǎo)入良好的開端是成功的一半,為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課的準(zhǔn)備活動(dòng)部分我讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力,學(xué)開飛機(jī)、學(xué)開汽車、學(xué)白兔跑、學(xué)小鳥飛、學(xué)小貓跑、學(xué)快速跑的動(dòng)作表演,此時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被點(diǎn)燃,學(xué)習(xí)以下內(nèi)容便可水到渠成。七、說教學(xué)流程本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)快速跑”的情境,以學(xué)貓跑,學(xué)貓快速跑,學(xué)貓捉老鼠貫穿整個(gè)教學(xué)過程。4.反復(fù)練習(xí),提高技能。因此,在課堂上我將充分利用個(gè)人、小組、全班等課堂教學(xué)組織形式,采用激發(fā)、趣味、形象、游戲競賽等教學(xué)手段,大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生身心投入到課堂中去,在民主和諧的氛圍中,得到充分釋放和發(fā)展。六、說教法1.教之以法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉。心理健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取,敢于克服困難,奮發(fā)向上的精神。對于這點(diǎn)教師要因勢利導(dǎo),通過多種的教學(xué)方式激發(fā)它們的運(yùn)動(dòng)興趣??焖倥苁翘飶浇虒W(xué)中重要的組成部分,長期的鍛煉能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育,發(fā)展靈敏,協(xié)調(diào),速度等身體素質(zhì)。突出門生的主體職位地方,存眷門生的個(gè)別差別。通過本次活動(dòng)我認(rèn)識到:“健康第一”是首位,以人為本是基礎(chǔ),讓我堅(jiān)信尊重乃教育之本質(zhì),快樂乃教育之追求,終身體育乃體育之終極目標(biāo)。開發(fā)課外資源包括:多媒體資源、學(xué)校資源、社會(huì)資源。七、說資源開發(fā):課程資源開發(fā)和利用分為:利用課內(nèi)資源、開發(fā)課外資源。評價(jià)方式多樣是形成性、終結(jié)性評價(jià)要及時(shí),重視形成性評價(jià)。學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣,達(dá)到學(xué)習(xí)效果。(4)、我設(shè)計(jì)了游戲,體現(xiàn)快速跑的作用。(3)30米快速跑。(1)、前腳掌跑。首先進(jìn)行集合整隊(duì);師生問好;宣布課內(nèi)容、目標(biāo)及要求;安排見習(xí)生。表揚(yáng)、鼓勵(lì):增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感,讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂的樂趣。講解和示范:使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象,明確要領(lǐng),激發(fā)練習(xí)方法,學(xué)會(huì)練習(xí)。二、說學(xué)情分析:本課的教學(xué)對象是六年級學(xué)生,全班共有40個(gè)學(xué)生。(2)、通過學(xué)習(xí),使80%學(xué)生初步掌握快速跑的基本技術(shù),提高奔跑能力,發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量。快速跑是一項(xiàng)典型且普遍的跑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。組織學(xué)生收拾體育器材,如數(shù)歸還。結(jié)束部分(1)、整理隊(duì)伍,散開。(2)、分解教學(xué)教師指導(dǎo),帶領(lǐng)動(dòng)作練習(xí)。開始部分集合整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù),宣布課的內(nèi)容。②通過示范,培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力,使之明確要領(lǐng),學(xué)會(huì)練習(xí)方法。①通過揭題,說明教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)??伤苄詮?qiáng)、模仿能力好。是一項(xiàng)古老的、至今仍充滿活力的活動(dòng)。使學(xué)生掌握事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識和技能。它的特點(diǎn)是強(qiáng)度大,以最快的速度跑完全程,通過較短距離的跑,來發(fā)展快速跑的能力。《快速跑》說課稿4一、指導(dǎo)思想:本課本課以新課標(biāo)的教育理念——堅(jiān)持“健康快樂第一”為依據(jù),以最終使學(xué)生終身受益為宗旨。讓每一位學(xué)生“在學(xué)中樂,在樂中學(xué)”。讓距離跑 (7分鐘)根據(jù)學(xué)生本身的特點(diǎn)與情況,設(shè)置男生讓女生,素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生,避免男生與男生之間、女生與女生之間、男女生之間的太大差距的出現(xiàn),讓部分素質(zhì)較差,自信不足的學(xué)生也同樣能夠有學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)成功的感覺。在運(yùn)動(dòng)場上設(shè)置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索。在激發(fā)學(xué)生興趣及熱身的同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)與組織能力。在活動(dòng)范圍上,劃定三個(gè)區(qū)域:高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū),學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域。自練法可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。障礙接力中,學(xué)生可根據(jù)所提供的場地器材及有關(guān)規(guī)定,自行討論選擇編排障礙的順序,培養(yǎng)學(xué)生探索思維及組織能力,和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑姿勢五、教法設(shè)計(jì)熱身游戲采用各小組自選方法,各小組間不同的游戲熱身,可以提高學(xué)生的參與意識及組織能力。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):知道擺臂技術(shù)在
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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