【正文】 一個(gè)筷子呀，輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。百里森林哦，并肩耐水寒。本課教學(xué)中用設(shè)疑提問到實(shí)踐運(yùn)用，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考，并自主、合作、探究地展開實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，尤其在教師下達(dá)任務(wù)后，各組學(xué)生充分發(fā)揮了自己的聰明才智，集思廣益，暢所欲言，所設(shè)計(jì)的游戲方案豐富多彩，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。（3）、根據(jù)學(xué)生年齡、生理特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)方法，合理安排好課的強(qiáng)度和密度，因?yàn)榕艿慕虒W(xué)比較枯燥，所以對于小學(xué)生，最好結(jié)合游戲、比賽的方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二、可能是腿部力量不足。途中跑和終點(diǎn)沖刺跑途中跑和終點(diǎn)沖刺跑應(yīng)該要求引導(dǎo)學(xué)生比姿勢，誰的姿勢更規(guī)范、更優(yōu)美、更符合生物力學(xué)的原理。第五篇：快速跑教學(xué)反思快速跑教學(xué)反思快速跑教學(xué)反思1快速跑是田徑教學(xué)里反復(fù)出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)。激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，對增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性。而我采用對比教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并參與實(shí)踐體驗(yàn)成功的樂趣，并結(jié)合游戲，符合四年級學(xué)生好動(dòng)的心理。本課根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”及學(xué)生的自我發(fā)展為指導(dǎo)思想，按水平二（四年級）課程目標(biāo)要求，以快速跑為課例進(jìn)行教學(xué)，發(fā)展速度和協(xié)調(diào)能力，這樣就能夠讓學(xué)生培養(yǎng)正確的奔跑姿勢。體驗(yàn)、合作與競爭，更好的弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性?！疤じ褡涌鐗|子”游戲：強(qiáng)化鞏固教學(xué)重點(diǎn)，體驗(yàn)合作與競爭。通過自我評價(jià)確定個(gè)人類型。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的各種實(shí)踐能力，為終身體育打下基礎(chǔ)。從初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)大力發(fā)展速度素質(zhì)?？焖倥芙虒W(xué)反思15根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及健康第一的指導(dǎo)思想，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。50米快速跑在通過不同的游戲活動(dòng)中不斷的得到練習(xí)。在快速跑練習(xí)中，學(xué)生的興趣很高，能夠按照前后擺臂的動(dòng)作要領(lǐng)來完成練習(xí)，特別是讓距離跑活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生對自己都充滿了信心，哪怕讓你再多我也能夠跑過你?？焖倥芙虒W(xué)反思1450米快速跑是小學(xué)體育教材中的主要內(nèi)容之一，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的主要技能。三、以人為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。在課前，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了一套徒手操，讓學(xué)生與老師互動(dòng)，模仿老師的動(dòng)作做徒手操。在教學(xué)中要采用多種教法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造愉快、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探究與分析，確保學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課的主人。如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)練中呢?怎樣激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣是教師必須作為重點(diǎn)考慮的。平時(shí)教學(xué)多在跑道上進(jìn)行，周而復(fù)始地進(jìn)行著單調(diào)動(dòng)作的頻繁學(xué)習(xí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥無味和害怕、厭倦、低落情緒，從而嚴(yán)重影響跑的練習(xí)效果。沒能較好地調(diào)動(dòng)和激勵(lì)起學(xué)生參與“學(xué)”及“練”活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；課堂調(diào)動(dòng)不到位，個(gè)別學(xué)生鍛煉意識、注意力不集中。1．在高效課堂的`教學(xué)模式下，采用小組合作、小組展示的教學(xué)方法，既考慮了全體學(xué)生的需求又注重了學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)中采取示范講解，學(xué)生分小組練習(xí)，小組自評，小組之間互評等形式進(jìn)行?？焖倥芙虒W(xué)反思1130米快速跑是體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的主要體育技能。體育課本身是讓學(xué)生活動(dòng)身體的課，講的過多不僅浪費(fèi)了學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，也大大減少了學(xué)生練習(xí)的欲望。四、途中跑時(shí)身體左右搖晃，穩(wěn)定性差，銜接差，后蹬無力，抬腿不高。然而讓我覺得最可惜的是在整節(jié)課，由于教學(xué)內(nèi)容多，因此學(xué)生活動(dòng)的深度和廣度相對不夠，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情尚未充分熱起來就轉(zhuǎn)到了另一個(gè)教學(xué)內(nèi)容上去了，這樣從一定的程度上削弱了對學(xué)生活動(dòng)興趣的激發(fā)，在今后的教學(xué)中，我想教學(xué)內(nèi)容應(yīng)相對集中些比較好，或者集中到快速跑加游戲。同時(shí)，我在教學(xué)中還特別注意改變了評價(jià)的內(nèi)容和方式，較好地激勵(lì)了學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與“學(xué)”與“練”活動(dòng)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。30米快速跑練習(xí)采用集中講授，教師統(tǒng)一指揮、四人小組、魚貫練習(xí)和比賽的組織形式，符合二年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生練習(xí)密度和學(xué)習(xí)興趣，收到較好的效果?？焖倥芤寣W(xué)生體會(huì)快速跑中步頻與步長對快速跑的重要性。首先這節(jié)課是在新課標(biāo)指導(dǎo)下的一堂體育課。（2）、快速跑教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生跑的正確姿勢，提高學(xué)生放松自然跑的技術(shù)為主；因?yàn)檎_的姿勢和輕松自然的步幅，它是我們提高速度的關(guān)鍵，我們在剛才都有所涉及。造成這個(gè)原因可能是以下兩點(diǎn)：第一、學(xué)生可能對正確的起跑技術(shù)要求規(guī)格不太清楚。加速跑起跑后是加速跑，那么加速跑的教學(xué)，我們可以采取追速跑、抗阻力跑、戰(zhàn)術(shù)意識跑、挑戰(zhàn)跑、拉重物跑等等進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生加速跑的能力。今后教學(xué)中要注意教師與學(xué)生的互動(dòng)。今后要從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：行進(jìn)間熱身操時(shí)，有的學(xué)生走得較快，前后間隔沒控制好，影響做操質(zhì)量。但教材較單一、枯燥，因此，上課時(shí)應(yīng)采用多樣化的教學(xué)形式，要多采用游戲、比賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果教師與學(xué)生在課前交流了解的再深入一些，對學(xué)情分析得再全面深入一些，教學(xué)設(shè)計(jì)再合理一些，效果會(huì)更好一些。如，我把拍手操，游戲與討論歸納快速跑的要領(lǐng)以及比賽，練習(xí)的內(nèi)容合理搭配，有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能在學(xué)中玩，玩中學(xué)。同時(shí)，我在教學(xué)中還特別注意改變了評價(jià)的內(nèi)容和方式，較好地激勵(lì)了學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與“學(xué)”與“練”活動(dòng)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我在教學(xué)這節(jié)內(nèi)容時(shí)，避免單調(diào)枯燥的說教。最后是多給學(xué)生表演的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)我也是在最近幾堂課中才發(fā)現(xiàn)的。記得有位名教師說過：我上課講課的時(shí)間不會(huì)超過15分鐘，其余的時(shí)間留給學(xué)生做作業(yè)和提問。那么如何“哄”呢？記得上課時(shí)，學(xué)習(xí)快速跑，一個(gè)學(xué)生說：“老師，我跑太慢了，不跑了！”我就對她說：“嗯！其實(shí)你跑得很不錯(cuò)的，你看，你都可以跑得很快了！”學(xué)生受到了鼓舞，練習(xí)也積極了。那么如何改變這種客觀存在的“厭學(xué)”現(xiàn)象呢？如何培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好、意識和能力呢？體育課如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如何體現(xiàn)學(xué)生為主體，確是一個(gè)令人深思的問題。但令人遺憾的是有許多學(xué)生在接觸了一段體育課后，就發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中正規(guī)的體育課和他們頭腦中一種歡樂的、玩的體育課之間的差距實(shí)在太大了。教學(xué)中充分體現(xiàn)了教育教學(xué)的新思想、新觀念，把發(fā)展學(xué)生個(gè)性與展示自我相結(jié)合，把學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能與游戲比賽相結(jié)合，保證了合理的鍛煉時(shí)間，充分體現(xiàn)了活潑、自由、愉快的課堂新模式，力求學(xué)生在輕松愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和掌握知識，享受體育鍛煉的樂趣。經(jīng)過一次又一次的集體磨課，上周五在校本部操場上張老師為我們展示了一節(jié)生動(dòng)有趣的快速跑。從教學(xué)方法出發(fā)，本課充分運(yùn)用了，小組自主討論法，自主嘗試法，示范法，成功體驗(yàn)法，游戲法，情景法，讓本課充分的達(dá)到了效果。它不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生學(xué)練，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生合作意識的有效方法。快速跑教學(xué)反思4本課設(shè)計(jì)為“快速跑”，用體操棒融入到相對枯燥的快速跑教材當(dāng)中，通過小小的體操棒為媒介激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)展學(xué)生快速跑的能力?？傊?，在本節(jié)課里，我是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性和積極主動(dòng)參與學(xué)生的興趣為目標(biāo)的，效果是令我滿意的。要讓學(xué)生喜歡你的課，喜歡體育運(yùn)動(dòng)、積極主動(dòng)投入到各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中，特別是培養(yǎng)學(xué)生終身健體的意識，就需要體育教師好好想想了，設(shè)計(jì)好一節(jié)課不難，但是設(shè)計(jì)出有新意的課難。利用多種跑的游戲練習(xí)，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中樹立競爭意識，學(xué)會(huì)與他人合作的方法和獲得成功感。使學(xué)生對快速跑的的認(rèn)識也不盡相同；如何實(shí)施體育教育需要教師認(rèn)真思考的問題。它主要包括快速跑、耐久力跑、障礙跑、接力跑、協(xié)作跑等形式。身心放松與情感升華階段：教師引導(dǎo)學(xué)生要感恩消防員為我們的社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，在音樂的伴奏下，一起唱一首《感恩的心》并做出手語動(dòng)作來表達(dá)內(nèi)心的敬意，即放松了身心，又進(jìn)行了情感教育。最后，聽到火警警報(bào)迅速集合，通過“接警救火”模擬某一糧庫著火完成救災(zāi)任務(wù)。四、設(shè)計(jì)思路課前布置場地，放置滅火器、水桶等器械創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)與學(xué)生交流，拉近與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。它的練習(xí)形式多樣，學(xué)生較為喜歡。第三篇：快速跑教學(xué)反思快速跑教學(xué)反思15篇快速跑教學(xué)反思1一、指導(dǎo)思想與設(shè)計(jì)理念本節(jié)課將堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，在“學(xué)”中玩。用搶點(diǎn)游戲，來練習(xí)反應(yīng)；用跳格子練步頻；：；技術(shù)應(yīng)用:原地后蹬跑+加速跑；用往返接力賽：用此方式來檢驗(yàn)教學(xué)效果，再次激發(fā)學(xué)生比賽熱情。3．“15米多人集體合作跑”（各種跑動(dòng)方法與路線的結(jié)合）4．游戲：“跑壘接力賽”①講解規(guī)則與要求②分組學(xué)練與評價(jià)③分組比賽 5．游戲：校園定向跑（集齊標(biāo)志即可）6．拓展練習(xí)：集體跳繩、搭橋過河、集體加人蹲起、拉小車、勇往直前等。3．提高學(xué)生抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。5．“十字接力”游戲。2．講解示范接力跑交接棒的方法。3．樂意重復(fù)練習(xí)，具有較高的學(xué)習(xí)熱情，能夠在團(tuán)隊(duì)合作中參與討論、評價(jià)。前面的繩子距離小后面的繩子距離大，讓學(xué)生逐漸體會(huì)步頻與步幅。重點(diǎn)：跑動(dòng)中積極擺臂，加快步頻，加大